負(fù)數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些簡單的具有相反意義的量；2、讓學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)、正數(shù)的讀法和寫法；3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】用正負(fù)數(shù)描述實(shí)際生活中具有相反意義的量?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P2頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題。1、零下16如何表示_2、零上16如何表示_3、它們表示的意義相同嗎？_二、內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P3頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題。1、2000表示存入2000元，那么-500表示 2、若向東走50米記作+50，那么向西50米記作 3、讓學(xué)生舉幾個(gè)正數(shù)的例子 4、讓學(xué)生舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子 師總結(jié)：正號(hào)、負(fù)號(hào)和以前學(xué)過的加減號(hào)寫法相同，但表示的意義卻有所區(qū)別?！竞献魈骄俊客澜涣骱笮〗M討論，標(biāo)出不能解決的問題。1、 在小組內(nèi)交流正、數(shù)和0的位置關(guān)系； 2、以前前學(xué)過的數(shù)（0除外）都是些什么數(shù)？ 3、感受0度刻線、海平面是分界點(diǎn)?！眷柟烫岣摺恳弧⑻羁眨?、如果下降5米，記作5米，那么上升4米記作（ ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（ ）；2、前進(jìn)36米記作+36米，后退10米記作（ ）米；3、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為450米，表示（ ），海拔高度為102米，表示（ ）。4、世界上最深的馬里亞納海溝，最深處比海平面低11034米，記作（ ）米，讀作（ ）；5、仿照填空上升7厘米上升3厘米下降4厘米下降3厘米+7厘米6、青青從學(xué)校往東走了80米，記作+80米，再往西走100米，這時(shí)她離學(xué)校的距離記作（ ）米；7、你知道嗎？在生活中如果水結(jié)冰，說明溫度（ ）以下；水沸騰的溫度是（ ）。二、判斷題，對的打“” ，錯(cuò)的打“”1、0 是正數(shù)；（ ）2、+4、+9是正數(shù)，-3、-7是負(fù)數(shù)；（ ）3、負(fù)數(shù)都不小于0；（ ）4、向東走50米，記作+50米；向北走100米，記作+100米；（ ）5、世界上的湖泊高度肯定都低于海平面，它們的高度用負(fù)數(shù)表示。（ ）三、選擇題1、水結(jié)冰的溫度是（ ）A、0 B、100 C、-1 2、一般來說，適合魚生活的水溫是（ ） A、70 B、-10 C、103、兩個(gè)正數(shù)相加，和一定是（ ）A、正數(shù) B、負(fù)數(shù) C、不確定4、甲數(shù)是18，比乙數(shù)的2倍少4，求乙數(shù)。正確列式為（ ）A、（18-4）2 B、（18+4）2 C、182-45、規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為1噸，則下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A、8噸記為8噸 B、15噸記為5噸 C、6噸記為4噸 D、3噸表示重量為13噸六年級(jí)數(shù)學(xué) 下冊第一章 負(fù)數(shù) 編號(hào)02設(shè)計(jì)教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 使用班級(jí)： 使用教師: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。2、初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。3、結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。【自主學(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：(復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容)（1）讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？-8 5.6 +0.9 - + 0 -82（2）如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。（3）某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是 攝氏度。二、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P5P6頁的例3和例4，并獨(dú)立完成下列問題）1、在數(shù)軸上，從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、請你在數(shù)軸上寫出A、B、C、D、E、F表示的數(shù)？3、比較大小。 7 5 1.5 02.4 3.13.1總結(jié)：負(fù)數(shù)比0 （大或小），正數(shù)比0 （大或?。?，負(fù)數(shù)比正數(shù) （大或?。！竞献魈骄俊恳螅盒〗M內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。1、請你把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈里。36、9 、0.7、20.4、100、13、261、4.8、 正數(shù) 負(fù)數(shù)2、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。1.5 3 5 53、比較大小。-32 -5-4 0-7 -0.5-1.5 【鞏固提高】1、數(shù)軸上所有的負(fù)數(shù)都在0的（ ）邊，所有正數(shù)都在0的（ ）邊。2、在數(shù)軸上，從表示0的點(diǎn)出發(fā)，向右移動(dòng)3個(gè)單位長度到A點(diǎn)，A點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點(diǎn)出發(fā)向左移動(dòng)6個(gè)單位長度到B點(diǎn)，B點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）。3、比較大小。-3.52 -4-4 0-0.1 -0.5-0.6 6-6 08 0- - -4、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。-3 3.5 5 - - -1.255、下面是林林家 二月份收支情況。2月8日：媽媽領(lǐng)工資1000元 2月10日：交水電費(fèi)、管理費(fèi)180元2月12日：林林買衣服用去60元2月15日：爸爸領(lǐng)工資1200元2月18日：去公園游玩用去50元2月20日：媽媽買衣服用去150元2月22日：爸爸買書報(bào)雜志用去130元2月28日：本月伙食費(fèi)合計(jì)用去820元請你用正負(fù)數(shù)的知識(shí)填寫后表。嘗試計(jì)算林林家2月份的結(jié)余。日期2月8日2月10日2月12日2月15日2月18日2月20日2月22日2月28日收支/元結(jié)余/元6、下面是六（1）班6名女同學(xué)的身高。以她們的平均身高為標(biāo)準(zhǔn)，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負(fù)，用正負(fù)數(shù)表示她們的身高。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第一章 正負(fù)數(shù)的整理與復(fù)習(xí) 編號(hào)03設(shè)計(jì)教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 使用班級(jí)： 使用教師: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的概念，并且會(huì)判斷；2、會(huì)初步應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量； 3、培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立分類討論的思想；4、滲透對立統(tǒng)一的辯證思想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解正負(fù)數(shù)是由實(shí)際需要產(chǎn)生的?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的必要性及有理數(shù)的分類。一、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P2P5頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題）1、什么叫做正數(shù)： 2、什么叫做負(fù)數(shù)： 3、自己任意寫出6個(gè)正數(shù)： 4、自己任意寫出6個(gè)負(fù)數(shù)： 5、某地一月份某日平均氣溫大約零下3，可用 數(shù)表示，記作 學(xué)生活動(dòng)：第25題同桌交換審閱。二、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P5P7頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題）1、讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)、負(fù)數(shù)-7 2.5 + 0 -5.2 - +41 -2、寫出點(diǎn)A、B、C、D、E表示的數(shù)3、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)-3 3.5 5 - -1.254、比較下列各組數(shù)的大小-8 0.1 -9-1 00- - -0.50.5【合作探究】要求：小組內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。1、足球比賽勝2球記作 球；輸1球記作 球.2、一物體向右為正。（1）向左移動(dòng)12m，應(yīng)記作 ；（2）“記作8m”表示 ；【鞏固提高】1、一潛水艇所在高度為-50m，一條鯊魚在艇的上方10m處，鯊魚所在的高度是多少？2、甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為 -10米。哪個(gè)地方最高？哪個(gè)地方最低？六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第二章 圓柱的認(rèn)識(shí) 編號(hào)04設(shè)計(jì)教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 使用班級(jí)： 使用教師: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 正確認(rèn)識(shí)圓柱的各部分名稱。 2. 熟悉圓柱的側(cè)面展開圖形。 3. 區(qū)分圓柱與其展開圖的聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】圓柱的展開圖與圓柱各部分的聯(lián)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P10-11頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題。 1.下列圖形中哪些是圓柱？ 2.給圓柱的各部分標(biāo)上相應(yīng)的名稱。二、內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P12頁內(nèi)容，并獨(dú)立完成下列問題。1.把圖1“底面”、“底面周長”、“ 高”分別填入圖2的圓柱側(cè)面展開圖中的合適位置。2.圓柱的側(cè)面展開后是長方形，長方形的寬等于圓柱的高，長方形的長等于圓柱的（ ）。A 底面直徑 B 底面面積 C 底面周長3.圓柱是由（ ）個(gè)面圍成的立體圖形。A 、1 B、 2 C、 3 D、不確定【合作探究】要求：小組內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。1.折一折，想一想，能得到什么圖形？（ ） （ ） （ ）2.切完后的截面或剪完后的道德分別是什么形狀?連一連。3、下面的哪個(gè)圖形是圓柱的展開圖？（圖中單位：cm）.【鞏固提高】（先動(dòng)手做一做，再回答）用一張長48厘米，寬20厘米的長方形紙，卷成圓筒。 當(dāng)高是20厘米時(shí)，底面周長最大是多少厘米？當(dāng)高是48厘米時(shí)，底面周長最大是多少厘米？兩個(gè)圓筒有什么異同？