《2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《學(xué)寫(xiě)字》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《學(xué)寫(xiě)字》教案 北師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元 學(xué)寫(xiě)字 教材分析： 本單元讓學(xué)生了解寫(xiě)字的意義，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字做準(zhǔn)備。 教材安排認(rèn)字；我、學(xué)、寫(xiě)、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識(shí)五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。 讀一首兒童詩(shī)《寫(xiě)字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫(xiě)字很有用。詩(shī)后設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)字有什么用？讓學(xué)生明白寫(xiě)字的意義。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。 2 、認(rèn)識(shí)漢字，會(huì)寫(xiě)田字格里的生字；認(rèn)識(shí)田字格；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。 3、在觀察田字格，檢查握筆姿勢(shì)等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴交流；掌握正確的姿勢(shì)。 教學(xué)建議： 在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們可以從學(xué)習(xí)《寫(xiě)字很有用》入手，引出問(wèn)題：寫(xiě)字需要哪些工具？認(rèn)識(shí)這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語(yǔ)，使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記。在學(xué)習(xí)筆畫(huà)時(shí)，我們可結(jié)合語(yǔ)文天地達(dá)到第三題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)《寫(xiě)字很有用》時(shí)，先讀再看圖，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生讀短詩(shī)之后，再看圖，理解意思。在理解的基礎(chǔ)上，教師再帶讀，或請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生帶讀。當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后，全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，最后請(qǐng)學(xué)生自己讀。也可以先看圖，再讀文。 建議本課教學(xué)3課時(shí)。 拓展練習(xí)： 一、認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫(xiě)、字、筆、皮、本、用、心” 二、找出你認(rèn)識(shí)的字：“畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)文課、上課、我們、學(xué)會(huì)” 三、用鉛筆在田字格中描簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，比一比誰(shuí)的姿勢(shì)正確。 精品教案： （一） 教具準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文 小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放動(dòng)畫(huà)故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫(huà)制成的動(dòng)畫(huà)片，背景是草地，配上《寫(xiě)字很有用》著首童話）。 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寫(xiě)字很有用》。[老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。] 二、指導(dǎo)看圖 1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅）圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻） 　?。?、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么一樣的地方？（每個(gè)字都有一個(gè)蟲(chóng)字，它們都是昆蟲(chóng) ） 　?。?、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)你猜猜。[本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)新精神，使個(gè)性得以張揚(yáng)，只要說(shuō)的合理，就應(yīng)鼓勵(lì)。］ 三、指導(dǎo)讀課文 　?。?、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）生邊聽(tīng)邊思考：寫(xiě)字有什么用？　[通過(guò)老師范讀音樂(lè)渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)記生字的讀音。] 2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？ 生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字…… 3、投影出示小詩(shī)，師帶領(lǐng)生讀。 四、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字實(shí)踐，滲透識(shí)字 1、抽出生字卡片“我、學(xué)、寫(xiě)、字、蜜蜂、螞蟻”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書(shū)空。 2、在詩(shī)文中找出這幾個(gè)字并畫(huà)出來(lái)讀一讀，同桌互相檢查。 五、總結(jié)全課，布置作業(yè) 小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫(xiě)字了，那你們想學(xué)習(xí)么？我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)學(xué)的又多又好。 回家后把“我學(xué)寫(xiě)字”這幾字進(jìn)行組詞。 (二) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)字？“我、學(xué)、寫(xiě)、字”指名讀這四個(gè)字。 二、初讀詞語(yǔ) 1、師范讀。出示：鉛筆、橡皮、田格本、寫(xiě)字、用心、很認(rèn)真。重點(diǎn)讀“皮、本、寫(xiě)、字”。 用心” 2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？ 3、指名讀，同桌互讀。 三、理解詞語(yǔ) 1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。 2、我們寫(xiě)字的時(shí)候要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯(cuò)。 3、如何做到認(rèn)真？ 生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)…… 4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 找出你認(rèn)識(shí)的字： 1、我是一名小學(xué)生。 2、一年級(jí)一班 五月一日 三月八日 教案 （三） 教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片、課件、小五星標(biāo)志 教學(xué)過(guò)程： 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，今天，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事。 播放課件《寫(xiě)字很有用》：蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用”。 (圖畫(huà)配上兒童詩(shī)歌，把學(xué)生帶入到童話般的世界，興趣勃發(fā)。) 2、螞蟻和蜜蜂都說(shuō)寫(xiě)字很有用，小朋友們知道寫(xiě)字有什么用嗎？（生答。） 3、寫(xiě)字的用處這么大，你們想不想學(xué)寫(xiě)字？ 板書(shū)：學(xué)寫(xiě)字 4、領(lǐng)讀課題。 認(rèn)讀詞語(yǔ)，滲透識(shí)字。 師：看到小朋友這么迫切地想學(xué)寫(xiě)字，丁丁也忍不住跑來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)（課件顯示：丁丁跑出來(lái)。） 播放課件：丁丁說(shuō)話：“小朋友想學(xué)寫(xiě)字，就應(yīng)該準(zhǔn)備好寫(xiě)字的工具呀！我為你們帶來(lái)了?！保ㄕn件顯示：鉛筆、橡皮、田字格）師認(rèn)真領(lǐng)讀。 學(xué)會(huì)寫(xiě)字，也是一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。必須用心去記，認(rèn)真去寫(xiě)，看丁丁多么認(rèn)真?。ㄕn件顯示：丁丁正在用心的、一筆一畫(huà)的練寫(xiě)字。）（課件顯示：寫(xiě)字、用心、很認(rèn)真。） 指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)： 請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)第8頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著字，齊讀，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。 寫(xiě)字實(shí)踐，掌握要領(lǐng)。 誰(shuí)知道學(xué)寫(xiě)字要先學(xué)什么？（學(xué)筆畫(huà)、筆順。） 師點(diǎn)撥：筆畫(huà) 組成字的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。 筆順 一個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。 播放課件：丁丁說(shuō)話“小朋友們要想寫(xiě)好字，就要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，你們知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)嗎？ 播放課件：出示坐姿圖及執(zhí)筆圖。 要求：仔細(xì)觀察，小朋友是怎樣坐？怎樣拿筆的？ 同桌互相模仿，看誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范！ 出示順口溜，幫助學(xué)生記住正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是“三個(gè)一”？邊說(shuō)邊演示。 比賽：請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第9頁(yè)的兩幅圖畫(huà)和五個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，描得最好！（發(fā)給優(yōu)秀者小五星，以示鼓勵(lì)。） 綜合訓(xùn)練，鞏固生字。 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)？ 看到同學(xué)們這么熱情地招呼它們，這些可愛(ài)的字寶寶從書(shū)包中跑出來(lái)，要和你們交朋友，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示字卡，認(rèn)讀練習(xí)。） 說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們的名字？ 開(kāi)火車認(rèn)讀。 拓展延伸，激發(fā)熱情。 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，掌握了寫(xiě)字的本領(lǐng)，現(xiàn)在，老師獎(jiǎng)勵(lì)給全班同學(xué)一個(gè)生動(dòng)感人的故事《王羲之練字》。 希望同學(xué)們要像大書(shū)法家那樣堅(jiān)持不懈地去練習(xí)寫(xiě)字，爭(zhēng)取寫(xiě)一手漂亮的字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)寫(xiě)字 筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心 語(yǔ)文天地 教材分析： 這一單元的語(yǔ)文天地安排了金鑰匙、拿筆姿勢(shì)、田字格、筆順、筆畫(huà)等內(nèi)容。 教材中金鑰匙主要是讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本 一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生樣養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 描圖，練習(xí)的重點(diǎn)是拿筆姿勢(shì)，而不是單純的描畫(huà)。 方格中的內(nèi)容是五種最基本的筆畫(huà)。在描圖和描筆畫(huà)過(guò)程中，體會(huì)“用心、很認(rèn)真”。 觀察田字格，了解田字格的意義，讓學(xué)生明白田字格虛線對(duì)寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu)有特殊作用。 教學(xué)建議： 語(yǔ)文天地中的金鑰匙內(nèi)容，關(guān)鍵不是“講”多少，而是實(shí)踐?？梢越M織各種實(shí)踐活動(dòng)：一個(gè)人照?qǐng)D練，同桌共同讀圖，互相糾正姿勢(shì)；找?guī)讉€(gè)同學(xué)演示，全班評(píng)議……“三個(gè)一”有利于學(xué)生記憶，關(guān)于“尺、寸”，師可直接比畫(huà)“一尺、一寸”的長(zhǎng)度。 描圖前，可讓學(xué)生先找找起始點(diǎn)，每個(gè)圖可以有兩個(gè)起始點(diǎn)，可出示“書(shū)、包”字卡，對(duì)一對(duì)圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字。 方格內(nèi)五種基本筆畫(huà)，師可邊演邊示范，邊讓學(xué)生用手指在桌面上模仿，使其領(lǐng)會(huì)“筆畫(huà)、筆順”概念 。 田字格邊框限定大小，讓學(xué)生明白虛線對(duì)寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu)有特殊作用。注意用三個(gè)字引導(dǎo)學(xué)生明白左、右、上、下、左上、左下、右上、右下位置。 單元形成性檢測(cè) 一、找出你認(rèn)識(shí)的字，讀給同桌聽(tīng)。 鉛筆 用心 認(rèn)真 橡皮 寫(xiě)字 學(xué)習(xí) 年級(jí) 筆畫(huà) 筆順 田格本 二、寫(xiě)一寫(xiě)。 1、寫(xiě)出你知道的筆畫(huà)。 2、在田字格中寫(xiě)出“山、火、石” 。 三、用下列字口頭組詞 。 我（ ）（ ） 寫(xiě)（ ）（ ） 筆（ ）（ ） 學(xué)（ ）（ ） 畫(huà)（ ）（ ） 字（ ）（ ） 四、把你課外認(rèn)識(shí)的字剪貼在下面或請(qǐng)爸爸媽媽幫助寫(xiě)在下面。 學(xué)寫(xiě)字 教學(xué)目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣. 2.熟讀句子,用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫(huà),筆順. 3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字. 教學(xué)重點(diǎn): 讀詞語(yǔ),認(rèn)讀7個(gè)生字. 教學(xué)難點(diǎn): 初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí). 教學(xué)過(guò)程: 一,導(dǎo)入 1.出示掛圖:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么 (老師在上語(yǔ)文課,小學(xué)生在聽(tīng)講.) 小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講 (認(rèn)真,專心等,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ),同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練.) 2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎 丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了.出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ). 二,新授 1.誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么 (指名讀,老師指黑板上的詞語(yǔ).)誰(shuí)愿意帶著大家讀 (學(xué)生上黑板指讀,其他學(xué)生跟讀.) 2.原來(lái),他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字,學(xué)筆畫(huà),學(xué)筆順呢! 你們想學(xué)嗎 要想學(xué)寫(xiě)字,就要先從筆畫(huà)學(xué)起.丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字,他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí),你們歡迎他嗎 課件演示: (1)丁丁的話:"小朋友,這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà),看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)."畫(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà),每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱.(橫,豎,點(diǎn),撇,捺) (2)丁丁的話:"誰(shuí)記住了 "(指名回答,如果學(xué)生回答對(duì)了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他.) (3)丁丁的話:"學(xué)的真棒!請(qǐng)跟我書(shū)空."課件演示,學(xué)生跟著書(shū)空.丁丁問(wèn):"都記住了嗎 " (4)再進(jìn)行書(shū)空.(鞏固)課件出示聲音表?yè)P(yáng).丁丁的話:"漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的,寫(xiě)字時(shí)要從左到右,從上到下寫(xiě),別忘了喲!"(初步滲透筆順知識(shí)) 3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順,誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些 指名帶讀,學(xué)生跟讀. 4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自己讀了嗎 打開(kāi)書(shū)第8頁(yè),自己指讀,看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美.(學(xué)生自讀) 5.同桌互相讀: (1)互相檢查指讀姿勢(shì); (2)有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助. (培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣,滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教.) 6.全班齊讀.你們真了不起,在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí). 7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞,大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍,然后邀請(qǐng)小朋友做游戲.(游戲可以是:接龍,開(kāi)火車,好朋友,考考你等.) 8.你們摘走了詞娃娃,字寶寶不服氣,他問(wèn)你們:如果他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)他嗎 咱們就試試,如果你們都認(rèn)對(duì)了,字寶寶就和你們一起做游戲,行嗎 出示生字卡片學(xué)生搶讀. 9.游戲: (1)對(duì)對(duì)碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字,另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,兩個(gè)同樣的字組成一對(duì). (2)找朋友:在黑板上豎著擺好:"用,寫(xiě),"兩個(gè)字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語(yǔ). 10.評(píng)價(jià): (1)同桌互評(píng):兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字,一次讀對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,在同桌的幫助下讀對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星. (2)自我評(píng)價(jià),這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真. 筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心 我得了星星 ☆☆ 這節(jié)課我學(xué)的: 很認(rèn)真 ( ) 比較認(rèn)真 ( ) 還需努力 ( ) (課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化,師評(píng),互評(píng),自評(píng),評(píng)價(jià)內(nèi)容明確,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì).) 三,小結(jié) 小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲. 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)寫(xiě)字 鉛筆 橡皮 田格本 寫(xiě)字 用心 很認(rèn)真 筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心 教案點(diǎn)評(píng): 本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ).在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透.如:要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽(tīng)別人讀等.利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣,并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順.這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具"鉛筆,橡皮,田格本后,通過(guò)看圖理解"寫(xiě)字,用心,很認(rèn)真".將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上.同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容.