四時田園雜興導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課 3個生字。 2背誦并默寫四時田園雜興。 3能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。導(dǎo)學(xué)重點：體會詩歌的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。 導(dǎo)學(xué)難點：感受充滿詩情畫意的田園生活，培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣并養(yǎng)成課外主動閱讀和積累詩歌的習(xí)慣。 學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 、教學(xué)掛圖導(dǎo)學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢測：1.看拼音，寫漢字。 yn( )田 j( ) 麻 l( )落 ji( )蝶 2.給加點字選擇正確的讀音。 xng xng 高興（ ） 興( )奮 時興（ ） 興（ ）趣 dng dng 當(dāng)（ ）家 妥當(dāng)（ ）當(dāng)（ ）選 上當(dāng)（ ） 3.解釋下列詞語。 晝（ ） 耘（ ） 績麻（ ） 各當(dāng)家（ ） 童孫（ ） 供（ ）肥( ) 稀( ) 籬落（ ） 二、問題探究，展示交流：探究點一： 1“興”是什么意思？用自己的話說一說題目的意思，并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？ 自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？ 2.請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么呢？ 3.讀第一句，思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出他年齡很??？ 4.讀第二句，思考：小孩兒學(xué)釣魚是怎么坐的？什么是“側(cè)坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。 5讀第三句，思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現(xiàn)了什么情景呢？ 6讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚呢？ _探究點二： 1.小孩既怕路人腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己回答聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺得他釣魚釣得怎么樣？ 2.學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點。 3.指名在班內(nèi)講全詩的內(nèi)容，要展開豐富的想象。 三、課堂練習(xí)與檢測：根據(jù)四時田園雜興這首詩回答問題： 1.這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。他的詩作大部分反映（ ）。2四時田園雜興描寫農(nóng)村（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個季節(jié)的（ ）和（ ）的生活，同時也反映了（ ）。 四、課后拓展與延伸：1詩句中寫不懂如何耕織的“童孫 ”也在學(xué)種瓜，要表現(xiàn)什么呢？ 2.詩句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得農(nóng)戶家靜悄悄的，該如何理解呢？