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1、復(fù)習(xí)課《概括文章的主要內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出地概括出文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)概括文章主要內(nèi)容的方法進(jìn)行回顧和梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，概括文章主要內(nèi)容是我們小學(xué)必須掌握的本領(lǐng)，這節(jié)課我們就作一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)
同學(xué)們，昨天老師請(qǐng)你們概括《母愛》的主要內(nèi)容。老師摘錄了其中兩位同學(xué)的答案，（出示兩個(gè)有不同存在問題的答案：一個(gè)概括得過于簡(jiǎn)單，另一個(gè)概括得過于羅嗦。指生讀）假如你是評(píng)分老師，你會(huì)給他們打滿分了嗎？
2、為什么？那我們平時(shí)概括文章的主要內(nèi)容時(shí)會(huì)出現(xiàn)類似這些或別的一些情況嗎？
1、現(xiàn)在看第三位同學(xué)的答案，這位同學(xué)呢能拿滿分嗎？為什么？（指名1-2生答）
[設(shè)計(jì)意圖：通過比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及判斷的能力。復(fù)習(xí)概括主要內(nèi)容的要求。
2復(fù)習(xí)學(xué)過的概括文章的方法。
簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出就要找到簡(jiǎn)便可行的方法。其實(shí)啊，從中年級(jí)起我們就開始學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法了，你們還記得老師教過的又或是自己常用的有哪些方法嗎？
（生1答）
板書：要素羅列法
還有其它方法嗎？指3生答，引導(dǎo)出：句子摘錄、段意合并、課題擴(kuò)充等常用的概括方法）
[設(shè)計(jì)意圖：通過談話復(fù)習(xí)、歸納出常用的概括方法，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表述與
3、歸納總結(jié)的能力。
3、小結(jié)方法
出示PPT表格：
概括文章主要內(nèi)容的方法
運(yùn)用的方法
段意合并法
把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。
課題擴(kuò)充法
根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，并加以完善
句子摘錄法
摘錄這些概括性的語句，有時(shí)需要稍加改動(dòng)。
要素羅列法
找出文中的四要素，并合理組織它們。
三、練習(xí)鞏固
（一）、練習(xí)概括課內(nèi)課文的主要內(nèi)容。
師：方法歸納出來了，老師想檢驗(yàn)、檢驗(yàn)同學(xué)們的運(yùn)用能力。
1、分組練習(xí)：概括三篇文章：《鯨》《釣魚的啟示》《竊讀記》 的主要內(nèi)容。
段意合并 要素羅列 課題擴(kuò)充
如《鯨》一文的主要內(nèi)容是：介紹了
4、鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)
2、各組匯報(bào)、評(píng)價(jià)
① 請(qǐng)學(xué)生回答自己概括的主要內(nèi)容，并說說自己是用了什么方法。請(qǐng)認(rèn)真聆聽，并來評(píng)評(píng)他概括出來的主要內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)。
②你覺得他概括得好嗎？為什么？（師：你真會(huì)聆聽！還能結(jié)合剛才的要求評(píng)價(jià)，學(xué)以致用。你有好的建議嗎？謝謝你?。?
③哪位同學(xué)用了跟他不一樣的方法概括這篇文章的主要內(nèi)容的呢？你覺得他的方法可行嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表見解，在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)提高自己，培養(yǎng)求異思維的能力。
3、（師示投影小結(jié)出：①不同體裁的文章可用不同的概括方法。②有的概括方法可適用于不同體裁的文章。③敘
5、事類、寫人類的文章比較適合使用要素羅列法概括主要內(nèi)容。④段意合并法比較好用，適用于各種體裁的文章?！?
4、出示完整表格：
概括文章主要內(nèi)容的方法
文章的特點(diǎn)
運(yùn)用的方法
段意合并法
從幾個(gè)方面描述，層次清晰的文章
把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。
課題擴(kuò)充法
題目能高度概括文章的內(nèi)容的文章
根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，并加以完善
句子摘錄法
結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句，而這些句子提示了全文的主要內(nèi)容的文章。
摘錄這些概括性的語句，有時(shí)需要稍加改動(dòng)。
要素羅列法
敘事、寫人的文章
找出文中的四要素，并合理組織它們。
＊師小結(jié)：是啊
6、！概括文章主要內(nèi)容的方法多樣，我們更要靈活運(yùn)用。（板：方法多樣 靈活應(yīng)用）我們就是要在練習(xí)中擦亮眼睛，多動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，在不斷的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)中逐步提高能力。
（二）、練習(xí)概括課外文章的主要內(nèi)容。
1、（小組合作完成：）
剛才我們完成了課內(nèi)課文的練習(xí)?，F(xiàn)在我們來完成課外短文《 最后四根冰棒 》主要內(nèi)容的概括。請(qǐng)看合作要求：（PPT示要求：1、默讀全文，各自選擇方法口頭概括主要內(nèi)容。2、組內(nèi)交流、評(píng)議，修改，選出最好的答案。生小組練習(xí)師巡視指導(dǎo)說）
[設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)收獲的能力，同時(shí)小組合作解答又降低了練習(xí)難度，保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在寬松的氛圍中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共
7、同進(jìn)步！體現(xiàn)練習(xí)設(shè)計(jì)難易的梯度性。
2自主完成：
“眾人拾柴火焰高”剛才我們運(yùn)用集體的智慧解決問題，然而，考場(chǎng)上畢竟只能依靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗?，F(xiàn)在讓我們拿出另外一篇課外短文《小水珠和大浪》，提起筆，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，靈活用方法，概括出它的主要內(nèi)容。（生個(gè)人練習(xí)，師巡視）
[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，檢驗(yàn)獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解答問題的能力，檢查本節(jié)課的課堂教學(xué)效果，確實(shí)提高本復(fù)習(xí)課的效率。
四、課堂總結(jié)：
真好！一課一收獲，一步一個(gè)腳印。是啊！今天，我們只是通過復(fù)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，就能這么多的發(fā)現(xiàn)，那么，以后在復(fù)習(xí)別的內(nèi)容時(shí)，同樣也可以通過觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，舉一反三，觸類旁通。這樣我們的復(fù)習(xí)一定會(huì)更有效
復(fù)習(xí)課《概括文章的主要內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(jì)
