享受學(xué)習(xí)同步測(cè)試1.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”這說(shuō)明（ ）A.學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)利和機(jī)會(huì)B.學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的任務(wù)C.學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂(lè)D.學(xué)習(xí)是個(gè)人的自愿，不應(yīng)該強(qiáng)迫2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。下面的做法你認(rèn)為科學(xué)的有（ ）功課太多，想學(xué)哪門就學(xué)哪門 遇到不會(huì)的難題，馬上去請(qǐng)教老師或者同學(xué)根據(jù)自己特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃 勞逸結(jié)合，注意休息A.B.C.D.3.李明在日記里寫道：“困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，會(huì)獲得一種成功的快樂(lè)?！边@說(shuō)明（ ）A.中學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)是苦不堪言的C.學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的D.學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的4.2010年5月12日，在“翠微小學(xué)紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金”成立大會(huì)上，翠微小學(xué)師生通過(guò)觀看紀(jì)錄片的形式，了解到地震、干旱等災(zāi)害給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)了災(zāi)難，使眾多兒童失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。這就告訴我們（ ）要更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有苦有樂(lè)，我們要做好吃苦的準(zhǔn)備 不能放棄現(xiàn)在學(xué)習(xí)的權(quán)利和要擺脫學(xué)習(xí)的困難 享受學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)A.B.C.D.5.2010年5月17日新華網(wǎng)報(bào)道：美94歲老嫗獲大學(xué)文憑，“我這么晚才獲得大學(xué)文憑，是因?yàn)橐郧吧钐щy和太忙碌，”蘇亞雷斯告訴美聯(lián)社記者，“最后，我還是拿到了，感覺(jué)特別棒。沒(méi)有什么原因能阻止你回歸（校園），一些人放棄求學(xué)夢(mèng)，一些人推遲實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但永遠(yuǎn)不會(huì)太晚一旦嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上學(xué)令人興奮。”這告訴我們（ ）我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 人老了，就該多享受生活，學(xué)習(xí)太苦了 從學(xué)習(xí)中可以得到快樂(lè) 我們要珍惜今天來(lái)之不易的受教育權(quán)利A.B.C.D.6.歌中唱道：黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒(méi)有念一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想。你認(rèn)為歌中反映的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在哪些問(wèn)題？“沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想”你認(rèn)為如何解決歌中唱的這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你具體地說(shuō)一說(shuō)。7.進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會(huì)。假如你是該班的一名同學(xué)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)?！拘袨樵u(píng)析】請(qǐng)你評(píng)析那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為。【先賢啟示】古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？【共同交流】請(qǐng)你再收集一些勸學(xué)的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流?！窘鹩窳佳浴磕阏J(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，應(yīng)該從哪些方面努力？參考答案：1.A2.B3.D4.A5.D6.上課不專心聽講、不會(huì)科學(xué)安排時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法、不能適應(yīng)老師的講課方式。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：了解學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課堂內(nèi)外都可以學(xué)習(xí)知識(shí)；要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時(shí)間。掌握學(xué)習(xí)方式：學(xué)有法，但無(wú)定法，要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。要享受學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。另一方面，我們又可以不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。探索世界奧秘的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；探索世界奧秘能激發(fā)我們好奇心和求知欲，發(fā)現(xiàn)自己的潛能；從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。7.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，為自己將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的行為是沒(méi)有很好地履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，把握好自己的學(xué)習(xí)生活，刻苦學(xué)習(xí)，提升自我。格言：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人；為學(xué)須及早，人生容易老；少壯不努力，老大徒傷悲；少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲等。事例：匡衡鑿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦讀等。要明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，使自己有前進(jìn)的不竭動(dòng)力；要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，并能虛心地向他們請(qǐng)教；要增強(qiáng)自己的自律意識(shí)，專心致志地學(xué)習(xí)；要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃并切實(shí)執(zhí)行，做學(xué)習(xí)的管理者。 5 / 5