3 江南1教學目標 1、學會本課8個生字，會寫4個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。2學情分析 3重點難點 教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。4教學過程 活動1【講授】江南 第一課時教學目標：1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教學過程：一、看圖導入 、小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。）、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準音。2、學生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學習生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南 何田田 （?。~ （游）戲3、說說你記住了哪個字？4、指導書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、學生描紅，臨寫。 第二課時教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。教學過程：一、復習檢查1、出示8個帶拼音生字。（1）學生齊讀。（2）學生開火車讀。二、明確學習目標1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、理解詩歌意思，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。三、學習課文1、學生借助拼音，自由讀課文。2、想一想：江南有什么？蓮葉怎樣？小魚在干什么？它們是怎么游水的呢？心情又怎樣？（比一比，誰讀得最認真，說得最棒?。?、學生反饋4、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？5、是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）6、引導觀察：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）引導學生從顏色上來說說。（2）引導學生從形狀上來說說。（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！板書：蓮葉 何田田4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？板書：小魚 戲水（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。四、指導背誦1、引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中的小秘密。1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！學生看圖試背。2、指名背誦。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生體驗學習的快樂。）五、拓展練習1、出示：江南魚米之鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)圖片。（生觀察）2、我會填：江南是個（ ）的地方，我（ ）江南。六、演一演找四名男生扮演荷葉，六名女生扮演荷花，四名男女生扮演小魚，其余學生和老師誦讀詩歌。（配樂）七、作業(yè)1、把江南這首詩歌背給家人聽。2、畫一幅江南的畫，讓爸媽一同欣賞與分享。您的朋友 春華&秋實 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放播放器加載中.正在發(fā)送.此郵件已成功發(fā)送。再回一封切換到完整寫信模式發(fā)送下一封未讀：