空氣占據(jù)空間嗎一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴(kuò)張）的。過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗，控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點 ：認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)，與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的。教學(xué)難點：空氣占據(jù)空間的實驗觀察和描述、從空氣粒子的角度來解釋空氣被壓縮。三、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：小水槽、塑料瓶、吸管、橡皮泥、燒杯 2、學(xué)生準(zhǔn)備：水槽1個、1瓶水、餐巾紙若干、吸管2根、橡皮泥、注射器2支四、教學(xué)過程：一、占據(jù)空間的理解 31、師：同學(xué)們，大家都聽說過烏鴉喝水的故事吧，烏鴉為了喝到水，想了什么辦法？ 生：把小石子放入瓶中，瓶中的水就滿上來了。2、今天老師給大家演示一下烏鴉喝水的過程，我這里有大半瓶紅色的水，老師往里面放入石塊，看到什么？為什么水會滿上來呢？ 3引導(dǎo)小結(jié)：石塊占了水的位置，把水?dāng)D上來，這種現(xiàn)象科學(xué)上叫做占據(jù)空間。像石頭、水這樣物體都會占據(jù)空間。4同學(xué)們，我這里有個袋子，注意看（把空氣裝入袋子中），袋子里面有什么？生：空氣師：空氣能占據(jù)袋中的空間嗎？今天我們就來研究空氣占據(jù)空間嗎。板書課題二、空氣占據(jù)空間的研究實驗一：151、出示實驗一的材料 （拍照，ppt展示）師：同學(xué)們，假如用兩根吸管和一些橡皮泥，在不傾斜瓶子的情況下，我們能不能利用空氣，像石頭那樣把瓶子中的水?dāng)D出來？生思考討論：（1）兩根吸管一根插入水中，一根沒有插入水中，吹哪一根？（課件給吸管編號1、2）（2）如果去掉橡皮泥，水還能上升嗎？（開始發(fā)下材料，用橡皮泥封口，之后讓學(xué)生去掉橡皮泥試一試）2、溫馨提示：往1號吸管里面吹氣，注意觀察另外一根吸管。 防止水濺出來，我們的實驗在水槽里進(jìn)行。 去掉橡皮泥，往不插入水中的吸管吹氣，觀察現(xiàn)象。3、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，提示學(xué)生注意事項：小組合作，輕聲討論。4、分組實驗完成后，交流。重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象。提問：水為什么上升了？生：我們吹入了空氣 空氣進(jìn)入瓶中，水就上升了，空氣有什么作用？ 類似于烏鴉喝水中的什么？ 生：空氣和石頭一樣，占據(jù)了水的空間，水就上升了。 如果去掉橡皮泥，水還能上升嗎？生：不能橡皮泥的作用是什么？ 生：防止漏氣5、整理實驗結(jié)果：一根（沒有插入水中）吸管吹氣，水就從另一根吸管（插入水中）上來。橡皮泥的作用是防止空氣流動。實驗二：杯中的紙會濕嗎？71、老師給大家變個魔術(shù)：將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中。師：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕？完成實驗，將紙巾拿出給學(xué)生看。2、請同學(xué)們動手試一試，并思考為什么杯中的紙不會濕？3、請各小組實驗，請學(xué)生要注意： 1.紙巾要塞入杯底，杯口朝下。2. 豎直倒立，扣入水中3. 豎直移出，擦干杯子內(nèi)部4、學(xué)生實驗，記錄實驗時的現(xiàn)象及自己的思考。交流實驗情況：杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進(jìn)入杯子里面。生：空氣占據(jù)空間。小結(jié)：這兩個實驗都說明了什么？生：空氣占據(jù)空間三、空氣占據(jù)空間的變化101、既然水和空氣都能占據(jù)空間，但空氣和水比較，占據(jù)空間的情況有沒有什么不同呢? 2、出示注射器，簡單介紹3、對比實驗：空氣和水體積的變化。怎么做？整理方法：分別用注射器抽入同樣多的水和空氣（教師提前準(zhǔn)備好），然后用手堵住管口，用相同的力推活塞，記錄誰更加容易往里推，記錄表中打鉤；堵住管口，用相同的力拉活塞，記錄誰容易往外拉。4、匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象。1.注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時，有何不同。2.注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時，有什么變化，說發(fā)現(xiàn)。3.嘗試結(jié)合圖來進(jìn)行解釋。4、實驗結(jié)束，交流自己的畫和自己的想法。（5）5、生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)？介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學(xué)生進(jìn)一步感受壓縮后的空氣的特性）四、總結(jié)，并把這節(jié)課所了解的關(guān)于水和空氣的知識在維恩圖中進(jìn)行補(bǔ)充?！翱諝夂退紦?jù)空間的比較”記錄表名稱比較觀察到的現(xiàn)象（在符合的后面打）容易往里推容易往外拉空氣占據(jù)的空間水占據(jù)的空間我們的發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)的空間 （填容易或不易）改變。水占據(jù)的空間 （填容易或不易）改變。