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There are two footballs under my desk 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識目標(biāo) 1.四會單詞 favourite 2.復(fù)習(xí)形容詞.副詞 slowly fast high low well badly 3.掌握選擇疑問句的結(jié)構(gòu). 4.復(fù)習(xí)掌握句型 What’s your favourite sport? 及回答 (二)語言技能目標(biāo). 熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)句型的問答和副詞的表達(dá). 熟練掌握: What’s your favourite sport? 掌握選擇疑問句的運(yùn)用. (三)情感態(tài)度目標(biāo)., 1.樂于說英語,討論喜歡的運(yùn)動. 2.培養(yǎng)觀察和判斷力. (四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo). 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特征開展形式多樣的教學(xué)目標(biāo),通過大量的口語練習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,采取TPR的教學(xué)方式. 教學(xué)重點(diǎn)： 1.句型: What’s your favourite sport? 及回答 Are you good at it? 及回答. 2.選擇疑問句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用. 教學(xué)難點(diǎn)： 選擇疑問句的運(yùn)用. 教學(xué)道具： 圖片,多媒體 教學(xué)過程 （一）Warming up: 1. Let’s play: High Low Slowly Fast Badly Well. 教師說單詞，學(xué)生做動作；教師做動作，學(xué)生說單詞。 （TPR的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)所學(xué)六個副詞） 2．看圖回答問題 What is she/he doing? She/He/is…… What are they doing? Thay’re….. （二）Presentation: 1.屏幕或黑板貼圖，顯示運(yùn)動場，創(chuàng)設(shè)School Sports Day情景，引出選出名詞的疑問句。 ①出示課本圖 教師：What is he doing? 學(xué)生：He’s playing badminton. IS he playing badminton or tennis? 引導(dǎo)學(xué)生：He’s playing badminton. ②呈現(xiàn)圖D.圖E.問答如上。（叫個別同學(xué)回答） ③呈現(xiàn)圖A.全班回答。 ④教師引導(dǎo)學(xué)生觀摩并小結(jié)這類選擇疑問句要注意的地方。 ⑤同位完成課本.Ex.1,匯報檢查。 2. 承接上面的活動，看到這么多有關(guān)運(yùn)動的圖片。 教師：Ｔhere are so many pictures about sports. And my favourite sport is playing badminton. Whats your favourite sport?　　引導(dǎo)學(xué)生回答 帶讀favourite和句子Whats your favourite sport? 游戲：“石頭，剪刀，布”操練句型.?。衛(wèi)ay a game. 3. 教師檢查句型操練情況，遇到問Ａre you good at it? NO, I’m not. 引出which sport are you good at?引導(dǎo)Im good at …. 再引出What sport are you good at? I’m good at… Which/what sport are you good at? 游戲。 （三）Sum up. （四）Homework.