杜 關(guān) 中 學(xué) 閆 海 麗 1、 初 讀 課 文 ， 整 體 感 知 課 文 內(nèi) 容 。 2、 學(xué) 習(xí) 生 字 、 新 詞 ， 了 解 “ 搬 弄 是 非 ” 等 詞語(yǔ) 的 含 義 ， 掌 握 多 音 字 “ 系 、 臊 、 沒(méi) ” 。3、 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 從 動(dòng) 作 、語(yǔ) 言 描 寫(xiě) 體 會(huì) 師 生 之 間 的 愛(ài) 。 1.能 夠 正 確 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 讀 課 文 ， 掌 握字 詞 ， 感 知 課 文 內(nèi) 容 （ 重 點(diǎn) ） 2.閱 讀 課 文 ， 從 師 生 的 神 態(tài) 、 動(dòng) 作 、 語(yǔ) 言 體 會(huì)老 師 對(duì) 學(xué) 生 的 愛(ài) 。 （ 難 點(diǎn) ） 喬 萬(wàn) 尼 莫 斯 卡 （ Giovanni Mosca） 1908年 7月 14日 生 于 羅 馬 ， 1983年10月 26日 逝 于 米 蘭 。 是 位 意 大 利 作家 ， 記 者 ， 雜 志 編 輯 和 插 畫(huà) 家 ， 同時(shí) 他 還 是 一 名 優(yōu) 秀 的 教 師 。 他 有 兩篇 作 品 被 世 人 傳 誦 ： 在 學(xué) 校 的 最后 一 天 與 頑 童 與 綠 頭 蠅 。 1 預(yù) 習(xí) 檢 測(cè) ： 字 詞 積 累害 so（ 臊 ） 熱 淚 ( 盈 )眶 抽 噎 （ y) c ( 簇 )擁 煙 ( 消 )云 散 衣 ( 冠 ) 不 整 搬 弄 （ 是 ） 非 聊 以 自 (慰 ) 揪 （ ji ） 住 噙 （ qn) 著 繭 （ jin） 子 腮 （ si ） 幫 子 走 lng( 廊 ) 臉 ji (頰 ) 唾 沫 （ mo） ni ( 鈕 ) 扣 tu ( 陀 )螺 蜥 （ x ） 蜴 （ y ） 搬 弄 是 非 ：熱 淚 盈 眶 ：一 本 正 經(jīng) ：煙 消 云 散 ：聊 以 自 慰 ：衣 冠 不 整 ： 搬 弄 ： 挑 撥 。 說(shuō) 長(zhǎng) 道 短 ， 挑 撥 生 事 。因 非 常 高 興 、 感 激 或 悲 傷 而 流 的 眼 淚充 滿 了 眼 眶 。形 容 很 莊 重 ， 很 認(rèn) 真 。 有 時(shí) 含 有 諷 刺意 味 。比 喻 事 物 消 失 凈 盡 。姑 且 用 來(lái) 安 慰 自 己 。衣 服 和 帽 子 不 整 齊 。 2、 初 讀 課 文 ， 想 一 想 這 篇文 章 主 要 講 了 什 么 事 ？ 這篇課文從教師的角度回憶了自己和畢業(yè)班的學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的最后一天分別時(shí)的感人情景，表達(dá)了師生之間深深的愛(ài)和戀戀不舍之情。 3、 給 課 文 分 段 并 概 括 每 段 的 段 意 。第 一 部 分 ：第 二 部 分 ：第 三 部 分 ：（ 123）（ 2427）（ 2830） 我 在 班 級(jí) 中 給 每 個(gè) 同 學(xué) 發(fā) 成 績(jī) 單 ， 并歸 還 他 們 被 我 沒(méi) 收 的 東 西 。下 課 了 ， 同 學(xué) 們 一 一 和 我 道 別 的情 景 。我 對(duì) 學(xué) 校 及 畢 業(yè) 離 去 的 學(xué) 生 依 依不 舍 之 情 。 三 、 合 作 交 流1、 找 出 文 中 體 現(xiàn) 出 老 師 對(duì) 學(xué) 生 的愛(ài) 的 語(yǔ) 句 語(yǔ) 言 描 寫(xiě) ： “ 中 學(xué) 的 都 是 要 嚴(yán) 格 得多 ， 你 們 要 繼 續(xù) 努 力 學(xué) 習(xí) ， 做 個(gè) 好 學(xué) 生 。我 一 定 不 會(huì) 忘 記 你 們 的 ！ 我 對(duì) 你 們 說(shuō) 的都 是 心 里 話 ， 記 住 我 的 話 吧 ！ ” 、 “ 吹得 不 錯(cuò) 呀 ， 斯 巴 多 尼 ！ ” 、 “ 那 就 吹 吧 ！我 們 一 起 吹 。 ” 從 這 些 語(yǔ) 言 描 寫(xiě) 體 現(xiàn) 老師 對(duì) 學(xué) 生 的 關(guān) 愛(ài) 、 囑 咐 。動(dòng) 作 描 寫(xiě) ： 我 揉 了 揉 他 的 頭 發(fā) 。這 些 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 體 現(xiàn) 都 是 對(duì) 學(xué) 生 的 深 厚 感 情 2、畫(huà) 出 相 關(guān) 句 子 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 朗 讀 并 品 味 重 點(diǎn) 描 寫(xiě)的 幾 個(gè) 學(xué) 生 的 句 子 ， 并 在 文 中 找 出 體 現(xiàn) 出 對(duì) 老 師依 依 不 舍 的 詞 語(yǔ) ， 說(shuō) 說(shuō) 你 從 中 體 會(huì) 到 什 么 ？ 詞 語(yǔ) ： “ 噙 著 淚 水 、 團(tuán) 團(tuán) 圍 住 、 熱 淚 盈 眶 、 抽 噎 、 簇 擁 、擠 ”形 象 描 繪 出 師 生 之 間 離 別 情 景 ， 表 現(xiàn) 出 學(xué) 生 對(duì) 老 師的 愛(ài) 戴 和 依 依 惜 別 之 情 。 3、 文 中 描 寫(xiě) 家 長(zhǎng) 的 語(yǔ) 句 很 多 ， 找 出 來(lái) 讀 一讀 ， 體 會(huì) 在 文 中 的 作 用 。 文 字 表 面 上 表 達(dá) 了 家 長(zhǎng) 對(duì) 老師 的 尊 敬 ， 實(shí) 際 上 從 側(cè) 面 烘 托了 老 師 教 學(xué) 認(rèn) 真 、 嚴(yán) 厲 、 慈 愛(ài) 、關(guān) 愛(ài) 孩 子 得 到 了 家 長(zhǎng) 的 認(rèn) 可 。 這 篇 課 文 作 者 從 教 師 的 角 度 回 憶 了 自己 和 畢 業(yè) 班 的 學(xué) 生 們 在 學(xué) 校 的 最 后 一天 分 別 時(shí) 的 感 人 情 景 ， 表 達(dá) 了 師 生 之間 深 深 的 愛(ài) 和 戀 戀 不 舍 之 情 。 課 文 中 心 ： 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 1、 “ 我 ” 的 學(xué) 生 是 一 群 怎 樣 的 孩 子 ？2、 我 們 了 解 這 群 學(xué) 生 和 這 位 老 師 ， 感 動(dòng) 于 他 們彼 此 的 不 舍 和 愛(ài) ， 同 學(xué) 們 ， 你 們 也 會(huì) 有 這 么 一 天的 ， 那 么 ， 在 這 一 天 ， 你 想 對(duì) 同 學(xué) 們 和 老 師 說(shuō) 點(diǎn)什 么 呢 ？ 請(qǐng) 寫(xiě) 下 來(lái) 。 同 學(xué) 之 間 互 相 交 流 ， 體 會(huì) 表達(dá) 的 情 感 。