進(jìn)度表科目上課日期周次時(shí)間教材內(nèi)容（Unit 1 課至 Unit 8 課）節(jié)數(shù)起止18.27-9.2Unit 1 Part A229.3-9.9Part B Part C239.10-9.16Unit 2 Part A Part B249.17-9.23Lets chant Part C259.24-9.30Unit 3 Part A Part B2610.1-10.7中秋節(jié)、國慶節(jié)休假710.8-10.14Part C 2810.15-10.21Unit 4 Part A Part B 2910.22-10.28Part C21010.29-11.4Revision 121111.5-11.11期中考試1211.12-11.18Unit 5 Part A Part B21311.19-11.25Part C 21411.26-12.2Unit 6 Part A 21512.3-12.9Part B Part C 21612.10-12.16Unit 7 Part A Part B 21712.17-12.23Part C Unit 8 Part A31812.24-12.30Part B Part 631912.31-2013.1.6Revision 22201.7-1.13期末考試一、教材簡況：修訂后的陜旅版小學(xué)英語教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的編排體例。本冊(cè)共8個(gè)單元、每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 二、學(xué)生狀況：學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。Unit 1 Hello!單元總目標(biāo)本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg以及四會(huì)單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is為基本句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話所需的詞匯和句型。單元知識(shí)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name?-My name is情感目標(biāo)：1、幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣；2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯(cuò)的勇氣；3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets talk（主）Talk in pairs Lets play Listen and match教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上頭飾表演。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及頭飾。（2）玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自己喜歡的卡通人物頭飾一個(gè)。（2）小毛絨玩具一個(gè)。（3）各自的自制名片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課前問答教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。2、新課導(dǎo)入承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!Im .What your name?Nice to meet you!Goodbye!二、Lets talk1、展示本節(jié)對(duì)話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對(duì)話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、Talk in pairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對(duì)話表演。四、Lets play1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。2、學(xué)生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。3、“開火車”游戲?qū)W生那個(gè)分成兩組，第一位同學(xué)向第二位同學(xué)介紹自己并問第二位同學(xué)姓名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。五、完成Listen and match 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及詞匯apple, boy, cat, dog Complete and say Lets sing教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）apple,boy,cat和dog的單詞卡片。（3）P5的Apple的英文兒歌flash。（4）塑料小錘兩個(gè)。（5）主要人物頭飾。2、學(xué)生準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對(duì)話。2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。二、Let learn1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教學(xué)，注意學(xué)生的發(fā)音。注意每個(gè)字母在四線三格中的寫法。3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫法。三、游戲：1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師發(fā)令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給8個(gè)同學(xué)，找出對(duì)應(yīng)的字母。四、Complete and say1、講解要求，根據(jù)示范補(bǔ)完下列詞匯并照例子進(jìn)行表述。2、教師借助實(shí)物或圖片示范。3，比一比，誰說的又好又快。五、Lets sing1、播放錄音。2、學(xué)生逐句學(xué)唱。3、根據(jù)制定人物做替換練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn 部分的字母Ee，F(xiàn)f，Gg及詞匯egg, fish, girlPart C Listen and number Look and match Tick the beginning letters教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee, Ff, Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫單詞egg, fish, girl，并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備(1)P30 Lets sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的錄音。(2)大小寫字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及apple, boy,cat，dog， egg, fish, girl的單詞卡片。(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個(gè)。(4)課文中的主要人物頭飾若干。2學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本和一個(gè)小雞頭飾。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前問答 教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答： T: Good moming, everyctnel Ss: Good moming， T：How are you today? Ss: Im fine, thank you, and you?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答） T：Im fine, too. Whats your name?（教師突然指著一名同學(xué)問） SI: My name is Whats your name? （當(dāng)該生回答完成后，教師請(qǐng)其下座位去問另外一名同學(xué)）S2: My name is一Whats your name?S3： 教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。2新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯： T：Hello, Im A. Big A Ss: Hello. Big A T：A，A，A （教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:ei,ei,ei,one, two, three.（教師每說一個(gè)數(shù)，就帶領(lǐng)學(xué)生書空該大寫字母的相應(yīng)筆順）T: My name is small a.Whats your name?Ss: My name isT：a，a，aSs：/ei，ei，ei，one（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空該字母的小寫形式）T：Aa is inSs: Aa is ind6apple"其余字母以及單詞問答方式同上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。 T: Look! Im Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.T:E,E,E,e,e,e, egg.Ss:E,E,E,e,e,e, egg.T：Ee is in “egg”。二、課程展示活動(dòng)和過程1字母、詞匯教學(xué)（1）教師播放P30 Lets sing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師 在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee, Ff,和Gg，讓學(xué)生首先從外形上對(duì)本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。（2）教師通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍AaGg的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)相關(guān)詞匯。（3）教師播放錄音，或讓學(xué)生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過程中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，也要特別注意學(xué)生的口形以及發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行更正或表揚(yáng)。（4）在教授Ee,Ff, Gg三組字母時(shí)，教師要注意一下讀音要領(lǐng)： 字母Ee在開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，e的兩個(gè)讀音i：和e都是前元音，其中i：發(fā)音時(shí)吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o貼上臼齒，唇形向兩旁伸開，比較扁平；而e發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部向硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開，但不要張得過大，上下唇之間有一指寬的距離即可。 字母Ff/ef以及濁輔音f的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流 從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里教師一定要注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)小寫字母f占三格，否則學(xué)生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。 字母Gg的讀音為d3i：，不能讀成d3ei；濁輔音g發(fā)音時(shí)舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。在教授字母Gg時(shí)，教師可先不必將Jj羅列出來，等到學(xué)到字母Jj時(shí)，再將二者進(jìn)行區(qū)分對(duì)比教學(xué)。2趣味操練 老鷹捉小雞 （1）本部分主要練習(xí)Whats your name?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、空間大 小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動(dòng)的安全性，請(qǐng)將障礙物移開！（2）教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上各自準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹”抓到的“小雞”，要回答“老鷹”提出的問題Whats your name?如果回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被“老鷹”吃掉。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1、Listen and number （1）教師首先為學(xué)生講解Listen and number部分的聽力要求，即：根據(jù)聽力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號(hào)。 （2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。 （3）教師播放聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。 （4）教師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對(duì)答案。 P7 Listen and number部分的錄音內(nèi)容以及參考答案： 1. cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog 2、Look and match 1教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的 大寫字母，并連線。 2教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。 3教師帶領(lǐng)學(xué)生一起核對(duì)答案。 3、 Tick the beginning letters （1）教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將AaGg所有的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)： Aa is in“apple" Bb is in“ooy”（2）教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打“”。（3）組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part B Read a story Part C Look and talk教學(xué)目標(biāo) 1能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 2學(xué)生能三人一組表演本故事。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備： (1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的頭飾。 (2)玩具小熊一個(gè)。 (3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（Leading In）1、課前問答教師戴上Read a story部分中Alice的頭飾，和學(xué)生打招呼：T: Hello! Everyonel I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!Whats your name?（教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生）SI: My name isT: Nice to meet you, .S1:Nice to meet you, too.T: Im Alice. NVhats your name?S2: My name is .T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too. （教師戴上Alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中而已，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事）2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個(gè)小人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對(duì)話內(nèi)容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ （教師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時(shí)候，迅速拿出來給學(xué)生看） Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. Thisis my銜end, Aggie. （教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name?（為了和Toby有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼）Ss: My name isToby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、課程展示活動(dòng)和過程 （配教材Read a story部分的圖片，展示該部分的對(duì)話）1、聽、說、跟讀故事 （1）教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。 （2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練 習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請(qǐng)學(xué)生有感情地自主朗讀故事。2、我來表演！ (1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。 (2)請(qǐng)學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對(duì)話新編，然后表演，對(duì)表演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚(yáng)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) Look and talk 1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。 2、教師可根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生在23分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識(shí)一位新朋友，就請(qǐng)他（她）在自己的那張紙上簽下名字。 3在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友最多。