《（菏澤專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第12章 分子動理論與內能課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（菏澤專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第12章 分子動理論與內能課件.ppt（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石,,第十二章 分子動理論與內能,考點梳理過關,考點1 分子動理論,辨一辨? 1.擴散現(xiàn)象發(fā)生在兩種或幾種相互接觸的不同物質之間，并且在固、液、氣三種狀態(tài)不同的物質之間都能發(fā)生．( √ ) 2．不管分子間表現(xiàn)出的是引力還是斥力，分子間相互作用的引力和斥力都是同時存在的．( √ ) 3．固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在斥力，此時并不存在引力．( ),考點2 內能★,1．定義：物體內① 所有 分子的② 動能 與③ 勢能 的和，叫做物體的內能． 2．一切物體在任何情況下都有內能． 3．內能大小與溫度有關．同一物體的內能隨溫度的升高而④ 增加 ，隨溫度的降低而⑤ 減少 . 4．改變內能的方法：做功和熱傳遞.,說明：做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的．一個物體的內能改變了，可能是利用了做功的方法，也可能是利用了熱傳遞的方法．,辨一辨? 1.物體溫度升高，內能一定增加，可能吸熱，也可能是外界對物體做功. ( √ ) 2．物體內能改變，溫度一定升高．( ) 3．一個物體可以不具有機械能，但必定具有內能．( √ ),考點3 熱量與熱值★,1．熱量：在① 熱傳遞 過程中，傳遞能量的多少．熱量的符號是：Q，單位是② 焦耳(J) . 2．熱值,辨一辨? 1.熱量是一個過程量，只能用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”表述．( √ ) 2．熱值和密度等物理量性質相同，是物質本身的一種特性，它只與物質的種類有關，與燃料的形態(tài)、質量、體積、是否完全燃燒等均無關．( √ ),考點4 比熱容★,辨一辨? 1.比熱容是物質的特性之一，它反映了不同物質吸、放熱本領的強弱，比熱容大的物質吸、放熱本領強，比熱容小的物質吸、放熱本領弱．( √ ) 2．相同情況下，吸熱快的物質吸收的熱量要多于吸熱慢的物質，它的比熱容也就大．( ) 3．生產生活中常利用水作發(fā)動機的冷卻劑：這是因為一定質量的水升高一定的溫度比其他同樣質量的物質升高同樣的溫度吸收的熱量多．( √ ),【教材重點圖片】,重點難點突破,類型1 改變內能的兩種方式,解題的關鍵是弄清楚物體內能是怎樣改變的．如果是能量的轉化，就是通過做功的方式改變內能的；如果是能量的轉移，就是通過熱傳遞的方式改變內能的.,【例1】 [2016福州中考]下列實例中，通過做功方式改變物體內能的是( B ) A．陽光曬熱棉被 B．鋸木頭時鋸條變熱 C．用熱水袋取暖 D．冷氣使房間溫度降低,【思路點撥】 陽光曬熱棉被，屬于熱傳遞改變物體的內能；鋸木頭時鋸條變熱，是因摩擦(克服摩擦力做功)而發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能；用熱水袋取暖，屬于熱傳遞改變物體的內能；冷氣使房間溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內能.,變式運用 1. [2017天津中考]下列實例中，改變物體內能的方式與其他三個不同的是( ) A．用力搓手，手會發(fā)熱 B．用爐灶燒水，水溫升高 C．氣缸內氣體被壓縮，溫度升高 D．用鋸條鋸木頭，鋸條溫度升高,B A、C、D都是通過做功的方式改變內能的，B是通過熱傳遞的方式改變內能的，故選B.,類型2 溫度、熱量、內能辨析,1．區(qū)別： (1)溫度：一切物體任何時候都有溫度． (2)內能：能量的一種形式，可以轉化或轉移．物體的內能不會為零，通常用“具有”來修飾． (3)熱量：用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”表述．如果物體之間沒有溫度差，就沒有熱傳遞，就沒有內能的轉移，也就不存在“熱量”． 2．聯(lián)系：,(1)物體吸熱，內能一定增加，溫度不一定升高；物體放熱，內能一定減少，溫度不一定降低． (2)物體溫度升高，內能一定增加，可能吸熱，也可能外界對物體做功；物體溫度降低，內能一定減少，可能放熱，也可能物體對外界做功.,【例2】 [2017眉山中考]下列關于溫度、熱量和內能說法正確的是( A ) A．熱量總是從高溫物體傳給低溫物體 B．物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高 C．物體的溫度越高，具有的熱量越多 D．物體的內能增加，則一定是從外界吸收了熱量,【思路點撥】 兩個不同溫度的物體相接觸發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體；物體吸收熱量，溫度不一定會升高，比如晶體熔化過程，雖然吸收熱量，但溫度不變；只有在熱傳遞過程中才能提到熱量；物體內能增加，可能是外界對物體做功，也有可能是發(fā)生了熱傳遞．,變式運用 2. [2017連云港中考]下列關于溫度、內能和熱量的說法，正確的是( ) A．0℃的冰沒有內能 B．冬天搓手取暖是利用做功來改變內能 C．物體溫度越高，所含熱量越多 D．物體的機械能越多，其內能就越多,B 任何物體都有內能，0℃的冰也有內能，故A錯誤；冬天搓手，克服摩擦做功，是利用做功來改變內能，故B正確；熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量，故C錯誤；機械能是物體由于機械運動而具有的能，內能的大小與機械能的大小沒有必然聯(lián)系，故D錯誤．,類型3 比熱容的理解與應用,解答有關比熱容理解的題目，關鍵是把握以下兩點： (1)比熱容只與物質的種類和狀態(tài)有關； (2)利用水的比熱容大的特點分析問題時，有兩個理解關鍵點：一是比熱容大的物質在相同條件下，吸收或放出相同的熱量，溫度變化小；二是在溫度變化相同時，吸收或放出的熱量多.,【例3】 [2017自貢中考]關于物質的比熱容，下列說法中正確的是( C ) A．比熱容是物質的一種屬性，只和物質的種類有關 B．同種物質質量越大比熱容就越大 C．因為水的比熱容較大所以比較適合做冷卻劑 D．物質的狀態(tài)發(fā)生變化時其比熱容一般不變,【思路點撥】 比熱容與物質的種類、狀態(tài)有關；比熱容是物質的一種特性，和物體質量的大小沒有關系；水的比熱容大，和其它物質比較，降低相同溫度吸收熱量多，所以汽車散熱器常用水作為冷卻劑；比熱容與物質的種類、狀態(tài)有關，種類不同，狀態(tài)不同，比熱容一般不同.,變式運用 3.[2017揚州中考]如圖，是加熱烤腸的情景，增加烤腸內能的方法是 ；為了讓烤腸不致被烤焦且均勻受熱，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內烤，是因為石頭的比熱容比鐵 .,加熱烤腸是通過熱傳遞的方式改變烤腸的內能的；由題意可知，利用這種石頭來制熟烤腸，這主要是利用了石頭的比熱容比鐵的比熱容大，在同樣吸熱的情況下，其溫度升高比較慢，且散熱比較均勻的特點．,熱傳遞,大,類型4 熱量的計算,熱量相關計算的兩種類型： 1．能量轉移型,2．能量轉化型,【例4】 [2017棗莊中考]新農村建設中正在大力推廣使用瓶裝液化氣．如果每瓶裝10kg液化氣，液化氣的熱值取4.2107J/kg，則每瓶液化氣全部完全燃燒放出的熱量是 4.2108 J，若放出的熱量有40%被水吸收，在標準大氣壓下可把 500 kg的水從20℃加熱至沸騰．[c水＝4.2103J/(kg℃)],變式運用 4.[2017綿陽中考]菜油最適宜的烹飪溫度在150℃至180℃之間．用天然氣將質量為0.02kg的菜油從室溫20℃加熱到170℃，天然氣燃燒釋放出的熱量有60%被菜油吸收．則菜油吸收了 J熱量，燃燒 了 m3的天然氣．[取c菜油＝2.0103J/(kg℃)，天然氣的熱值為4107J/m3],6103,2.510－4,重點實驗聚焦,實驗19：比較不同物質的吸熱能力,【命題點全梳理】 1．實驗時用相同的熱源進行加熱的目的：便于比較物體吸收熱量的多少；相同熱源，加熱時間相同，物質吸收熱量相同． 2．實驗的兩個前提條件：一是選取質量相同的不同液體；二是液體的初始溫度相同． 3．實驗中判斷物質的吸熱能力的兩種方法：(1)通過加熱相同的時間(即吸收相同的熱量)，比較溫度變化來判斷物質的吸熱能力，溫度變化快的吸熱能力弱，比熱容??；(2)通過升高相同的溫度，比較加熱時間來判斷物質的吸熱能力，加熱時間長的物體吸熱能力強，比熱容大． 4．轉換法的應用體現(xiàn)：通過觀察給液體加熱的時間來判斷物體吸收熱量的多少． 5．控制變量法的應用體現(xiàn)：控制不同的物質質量相同，吸收的熱量相同． 6．水浴法的優(yōu)點：受熱均勻，不需要攪拌． 7．實驗數(shù)據(jù)的分析與應用． 8．兩個測量工具：溫度計和秒表．,【例】 [2017福建中考]利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關系”．操作如下：,(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且 質量 相等的沙子和水． (2)用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其中某時刻的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為 39 ℃.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關系圖像，如圖丙所示； (3)實驗中，是通過比較 加熱時間 來間接反映沙子和水吸收的熱量； (4)分析圖像可知，對于質量相等的沙子和水，升溫較快的是 沙子 ；若使兩者升高相同的溫度，則 水 吸收的熱量較多，由此可見， 水 的比熱容較大,【思路點撥】 (1)為了研究水與沙子比熱容的大小，實驗時，要控制水與沙子的初始溫度、質量相等；(2)溫度計的分度值是1℃，此時的溫度是39℃；(3)實驗中，是通過比較加熱時間來間接反映沙子和水吸收熱量的多少；(4)分析表中數(shù)據(jù)可知，對于質量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水加熱時間較長，說明吸收的熱量較多；由此可見水的比熱容較大．,命題挖掘 小麗同學和小明同學在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中： (5)選用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示．在組裝器材時應先調節(jié) A (選填“A”或“B”)的高度，調節(jié)它的高度是為了 確保使用酒精燈外焰加熱 .,(6)組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油 升高的溫度 ，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是 秒表 . (7)在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是 該方案避免兩次加熱，確保在相等時間內吸收的熱量相等(合理即可) .(答出一個即可),六年真題全練,命題點1 分子動理論,1．分子動理論有三個理解要點： (1)物體是由大量分子組成的； (2)分子都在不停地做無規(guī)則的運動； (3)分子之間存在著引力和斥力． 2．擴散現(xiàn)象說明了兩點： (1)一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動； (2)分子間有間隙． 3．影響擴散快慢的主要因素： (1)物質的種類：氣體之間的擴散最快，其次是液體之間的擴散，固體之間的擴散最慢． (2)物體的溫度：溫度越高，擴散越快．,1．[2012菏澤中考]在封閉的場所里，只要有人吸煙，場所內的其他人就會聞到煙味，從而損害他人健康．從物理學角度來看，場所里煙霧彌漫屬于 現(xiàn)象，這個現(xiàn)象表明 .,擴散,分子在永不停息地做無規(guī)則運動,2．[2013菏澤中考]利用一個空瓶子和一個裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子(平板玻璃蓋住口)，用來證明氣體的分子是運動的．已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實驗時，應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在空瓶子的 方．,下,上面的空氣密度小，下面的二氧化氮密度大，過一段時間，形成均勻的氣體，充分證明氣體分子不停地進行無規(guī)則運動．,猜押預測 1.[2017南京中考]“端午濃情，粽葉飄香”．“粽葉飄香”說明分子在 ；將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓，它們會粘在一起，說明分子間存在 ；若把分子看成一個小球，則一般分子直徑的數(shù)量級為10－10m，合 nm.,做無規(guī)則運動,引力,0.1,“粽葉飄香”說明分子在做無規(guī)則運動；兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會黏在一起，是分子運動的結果，說明了分子間有引力；因為1nm＝10－9m.所以0.1nm＝10－10m.,命題點2 改變內能的兩種方式,改變物體內能的方式有：做功與熱傳遞．做功和熱傳遞在改變內能上是等效的，做功的實質是內能與其他形式能之間的轉化，熱傳遞的實質是內能在物體之間的轉移．,3．[2016菏澤中考]下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變內能的是( ),A 給冷水加熱，是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故A符合題意；空氣被壓縮時溫度升高、從滑梯上下滑時臀部發(fā)熱、搓手取暖，都是通過做功的方式改變物體內能的，故B、C、D都不符合題意．,猜押預測 2.[2017江西中考]如圖所示，兩個容積相同的保溫杯，同時裝滿溫度相同的熱水，過了一會兒，甲杯的外壁比乙杯熱，由此可判斷 杯保溫性能較好，杯壁變熱是通過 的方式改變了它的內能．,兩個容積相同的保溫杯，同時裝滿溫度相同的熱水，過了一會兒，甲杯的外壁比乙杯熱，說明甲杯的散熱多，保溫效果差，乙杯的保溫效果好；杯壁變熱是通過熱傳遞的方式改變了它的內能．,乙,熱傳遞,命題點3 熱量的計算,4．[2016菏澤中考]夏天，小紅將一瓶質量為0.5kg的礦泉水放入電冰箱的冷藏室，礦泉水的溫度由37℃降至7℃，此瓶礦泉水 熱量(選填“吸收”或“放出”)，熱量為 J．[水的比熱容c＝4.2103J/(kg℃)],放出,6.3104,礦泉水放出熱量Q放＝cmΔt＝4.2103J/(kg℃)0.5kg(37℃－7℃)＝6.3104J.,5．[2013菏澤中考]小紅對冰加熱，她根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程的記錄數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像．,圖像中的 段是熔化過程，已知冰的比熱容是2.1103J/(kg℃)，在對100g冰加熱的前2min內冰吸熱 J.,BC,8.4103,冰的熔點是0℃，冰熔化時不斷吸收熱量，溫度保持不變，可以判斷BC段是熔化過程；冰在前2min內吸收的熱量Q＝cmΔt＝2.1103J/(kg℃)0.1kg40℃＝8.4103J.,6．[2012菏澤中考]小貝家里購買了經濟安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器，若該熱水器里面裝有溫度為10℃的水30kg，經過陽光照射后，水溫升高到45℃，在這一過程中水吸收的熱量是 J．[水的比熱容是4.2103J/(kg℃)],4.41106,水吸收的熱量Q吸＝cmΔt＝4.2103J/(kg℃)30kg(45℃－10℃)＝4.41106J.,猜押預測 3.[2017重慶中考]在“母親節(jié)”這天，小唐同學為媽媽燉了一碗排骨湯，然后用盆子裝了5kg的水，將裝湯的碗放在水中進行冷卻．小唐同學用水進行冷卻主要是利用了水的 大．過了一會兒，水溫由20℃升高到25℃，水吸收的熱量為 J[c水＝4.2103J/(kg℃)],比熱容,1.05105,由于水的比熱容大，質量相同的水和其他物質相比，升高相同的溫度，水吸熱多，冷卻效果好，所以，將裝湯的碗放在水中進行冷卻就是利用水的比熱容大這一特性；水吸收的熱量Q吸＝cmΔt＝4.2103J/(kg℃)5kg(25℃－20℃)＝1.05105J.,利用吸、放熱公式計算時需要注意兩點： (1)在利用公式進行計算時，單位要統(tǒng)一； (2)注意文字敘述中“升高t℃”、“降低t℃”、“降低了t℃”、“升高了t℃”對應的是溫度改變量Δt，而“升高到t℃”、“降低到t℃”對應的是物體末溫為t℃.,命題點4 比熱容的理解與應用,比熱容是物質的一種特性 (1)同種物質在同種狀態(tài)下，比熱容不隨其形狀、質量、溫度高低、放置地點的改變而改變； (2)同一物質的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變； (3)不同物質的比熱容一般不同．,7．[2017菏澤中考]小美用相同的加熱源給初溫相同、質量相等的水和牛奶加熱，發(fā)現(xiàn)牛奶先沸騰．你猜想牛奶先沸騰的原因是： .,牛奶的比熱容小,用相同的加熱源給初溫相同、質量相等的水和牛奶加熱，發(fā)現(xiàn)牛奶先沸騰，這說明牛奶吸熱升溫快，相同質量的水和牛奶吸收相同的熱量，牛奶的溫度變化量大，因此牛奶的比熱容?。?猜押預測 4.[2015貴州中考]六盤水近年來大力整治城市環(huán)境，開發(fā)了明湖濕地公園，修建人工湖，全力打造美麗涼都．作為涼都人，請你用所學知識解釋修建人工湖可以調節(jié)氣溫的主要原因．,因為水的比熱容較大，白天，相同質量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差小，能有效調節(jié)周圍環(huán)境的氣溫．,