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What can you do 第二課時 　　一、教學(xué)重點 　　本課時的教學(xué)重點是What can you do? I can….，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。 　　二、教學(xué)難點 　　本課時的教學(xué)難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。 　　三、課前準備 　　1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 　　2．教師準備錄音機及錄音帶。 　　四、教學(xué)過程 　　1．Warm－up（熱身） 　?。╨）Let’s chant 　　 ① 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant） 　　 ② 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。 　?。?）猜一猜： 　　 ① 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。 　　 ② 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 　　2． Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。╨）Listen, and tick or cross 　　 ① 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習(xí)。 　　 ② 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 　　 ③ 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進行問答練習(xí)。 　?。?）Let’s talk 　　 ① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? 　　 ② 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 　　 ③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 　　 ④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。 　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you. 　　--What can you do, Mike? 　　--I can … 　　--Great! You’re helpful. 　　3．Let’s play (趣味操練) 　?。?）Group work 　　 ① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。 　　 ② 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。 　?。?）Let’s sing (唱一唱) 　　 ① 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。 　　clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。 　　 ② 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進行表演唱。 　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴展） 　?。╨）練一練 　　 ① 讓學(xué)生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)P34 4 listen and write。 　　 ② 讓學(xué)生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。 　　5. 板書 　　Are you helpful at home? 　　What can you do? I can…. 　　教案點評： 　　本課時從Lets chant的I can…導(dǎo)入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　接著從Lets talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識層層深入。