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筆筒設計 課 題 7.筆筒設計 課 時 第2課時 教學目標 1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。 2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。 3、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。 教學重點 用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。 教學難點 裝飾設計的美感與創(chuàng)新。 課前準備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼、小紅花和多媒體課件等。 教學過程 1.導入課題。 （1）教師出示一把筆，問學生：把筆放哪兒？ （2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。 2.欣賞感受。 （1）出示實物，引導學生欣賞各種筆筒，了解筆筒文化。 （2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3.討論研究。 （1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。） （2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應該考慮穩(wěn)定性。） 4.技法交流。 （1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。） （2）討論：如果是用其他材料加工，應該注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。） （3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。 5.操作體驗。 （1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。 （2）學生設計創(chuàng)作，教師巡回輔導（提醒學生安全使用剪刀）。 6.展示評議。 將筆放入筆筒，請學生互相說說同學做的筆筒有什么優(yōu)點。 7.總結下課。 （1）教師總結本課的學習活動情況并請學生收拾清潔教室。 （2）請學生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。 作業(yè) 活動 設計 1. 設計一個筆筒，放在自己書桌上。 2. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。 板書 設計 筆筒設計 欣賞——我做的筆筒 教 學 反 思 、隨 筆