《詩(shī)經(jīng)采薇導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩(shī)經(jīng)采薇導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 詩(shī)經(jīng)采薇（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。 2、想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人悲傷、厭戰(zhàn)、思鄉(xiāng)的情感。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件 2、哈輝的《子衿》 3、預(yù)習(xí)單 一、《詩(shī)經(jīng)》我知道： 2、 送別詩(shī)我會(huì)背：（四首） 3、 《詩(shī)經(jīng)》中我最愛(ài)：（抄錄自己喜歡的詩(shī)歌，不少于2首） 4、 《采薇》節(jié)選詩(shī)意我了解： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)學(xué) 1、 經(jīng)典誦讀： 小主持人領(lǐng)誦《子衿》 這首詩(shī)不僅可以讀，還可

2、以唱呢！欣賞哈輝的《子衿》MV 2、 簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)資料 詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)。當(dāng)情感踴躍于心的時(shí)候所發(fā)出的話，就是詩(shī)，甚至激動(dòng)起來(lái)還會(huì)嗟嘆之、詠歌之、手舞足蹈之。 3、 談話導(dǎo)入 中華民族是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。今天我們就一起走近咱們?nèi)A夏文學(xué)中的第一步詩(shī)歌總集，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力。 詩(shī)歌的題目是——，看了這個(gè)題目有什么問(wèn)題嗎？質(zhì)疑，釋義采薇。 二、互學(xué) 1、預(yù)習(xí)反饋： 1）讀古詩(shī) 指名讀，檢查字音，指導(dǎo)停頓。注意“薇、雨、霏”的讀音。 再讀，要求讀準(zhǔn)詩(shī)歌。

3、 讀出詩(shī)歌的韻味，把握基調(diào)。 （師范讀，再請(qǐng)學(xué)生朗讀，爭(zhēng)取讀出詩(shī)歌的味道。） 2） 釋義 結(jié)合注解讀讀。指名個(gè)別讀。問(wèn)：你聽(tīng)出了什么？——說(shuō)一說(shuō)詩(shī)表面意思。 引入課外學(xué)習(xí)資料：（課件演示）［寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的遠(yuǎn)征戰(zhàn)士離開(kāi)邊關(guān)，孤獨(dú)地行走在回鄉(xiāng)途中。道路崎嶇，又饑又渴。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)?！恫赊薄?，就是三千年前這樣一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。］ 3） 質(zhì)疑 指名個(gè)別再讀。鼓勵(lì)動(dòng)情地讀，借勢(shì)追問(wèn)：這段話中哪個(gè)詞讓你想到要這樣讀？ 大

4、家讀了這許多遍，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詩(shī)中這兩句有什么特點(diǎn)呀？（板書(shū)三組反義詞） 檢測(cè)問(wèn)： “昔”指何時(shí)？“往”去何方？“我”指誰(shuí)？“今”又指何時(shí)？“來(lái)”去何方？ 2） 簡(jiǎn)要釋義 3） 質(zhì)疑 師：學(xué)貴質(zhì)疑，讀貴有悟。讀著讀著，你讀出了什么？你讀懂了什么？你又留下了什么問(wèn)號(hào)呢？ 生自由質(zhì)疑 2、小組合作： 出示學(xué)習(xí)要求： 1） 這兩句詩(shī)哪個(gè)字，或哪個(gè)詞最吸引你，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解 2） 你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？ 3、教師點(diǎn)撥： 預(yù)設(shè)： 1、反義詞：昔——今、往——來(lái) 師：往就是——（去、離別的意思），詩(shī)人什么時(shí)候去的？（春天）什么時(shí)候才回來(lái)呢

5、？（冬天）是當(dāng)年冬天就回來(lái)的嗎？（是，也可能是過(guò)了幾年后的冬天） 一位在邊疆打仗的士兵，很多年之后終于可以回家。在歸來(lái)的路上，大雪紛飛，他回憶起作戰(zhàn)時(shí)的苦難，從軍生活的凄慘。 回來(lái)的路上又是寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你認(rèn)為此時(shí)作者的心情是怎樣的？（板書(shū)：悲傷） 帶著你體會(huì)到的情感，讀這兩句—— 2、楊柳依依 師：哪一句是這位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的回憶？（課件出示：昔我往矣，楊柳依依）詩(shī)人想起了什么？（楊柳依依）哦，想起了剛離開(kāi)家從軍時(shí)，家鄉(xiāng)的美好景色。 仿說(shuō)：昔我往矣，（ ）。 讀這一句你有疑問(wèn)嗎？馬上就要出征了，家人正給他送別

6、呢，可是詩(shī)人為什么沒(méi)有寫(xiě)剛剛大家說(shuō)的這些花啊，草啊，云啊，偏偏只寫(xiě)楊柳呢？（生默） 指幾名同學(xué)背誦課前搜集的送別詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有？（都寫(xiě)到了月亮，楊柳。）簡(jiǎn)介古代折柳送別的傳統(tǒng)。 楊柳依依，是一幅怎樣的畫(huà)面？想象一下這個(gè)“依依”。 柳樹(shù)下，你立馬就要隨軍出發(fā)了，你心情——（難受），難受的豈止只有你一個(gè)啊。 這柳樹(shù)下， 你看，你的老母親正無(wú)力地握著柳枝，癡癡地望著你呢！（拉一生）她想說(shuō)——（生補(bǔ)充）你心里——（舍不得）帶上你對(duì)老母親的不舍，讀—— 你看，你的妻

7、子緊緊攥著著柳條正偷偷背過(guò)身去抹淚呢！她會(huì)說(shuō)——（生補(bǔ)充）你心里——（舍不得）帶上你對(duì)妻子的不舍，讀—— 你看，你的小兒子眼里正滿眶淚水，拽著你的衣角乞求你別走呢，他哭著喊道——（生補(bǔ)充）你心里——（不想走，舍不得）帶上你對(duì)兒子的不舍，讀—— 3、雨雪霏霏。 1）就這樣，這個(gè)士兵帶著對(duì)家園的思念，帶著對(duì)親人的眷戀，踏上了漫漫征程?；蛟S是一年，或許是三五年，亦或許是“十五從軍征，八十始得歸?！闭鞣蚧貋?lái)了！ （課件出示后句詩(shī)，齊讀） 2）“雨雪霏霏”是一幅怎樣的畫(huà)面？。 生描述的十分唯美 師：要是我酒足飯飽了，穿著暖和的皮大衣，確實(shí)就會(huì)十分享受這幅美麗的雪景圖。可

8、是現(xiàn)在這位歸來(lái)的征夫卻——（課件出示：行道遲遲，載渴載饑。） 生齊讀：今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。 3）你體會(huì)到了什么？（冷、餓、渴）這分明就是饑寒交迫，雪上加霜！ 這是一幅怎樣的圖畫(huà)？一個(gè)詞（讓人痛心、凄慘、悲涼） 不應(yīng)該呀！一位凱旋的戰(zhàn)士回歸故里怎能如此凄慘？如此悲涼？這樣一位戰(zhàn)士回鄉(xiāng)，照理說(shuō)應(yīng)該有些什么？ 可是掌聲、鮮花、親人的迎接……有嗎？（沒(méi)有）卻只有——（雨雪霏霏） （課件出示：昔日＿＿＿＿＿沒(méi)了，只有——雨雪霏霏?。? 生想象補(bǔ)充，師生接讀： 昔日幸福的家園沒(méi)了，只有——（生：雨雪霏霏） 昔日恩愛(ài)的親

9、人沒(méi)了，只有——（生：雨雪霏霏） 昔日裊裊的炊煙沒(méi)了，只有——（生：雨雪霏霏） 昔日依依的楊柳沒(méi)了，只有——（生：雨雪霏霏） （可以讓一組同學(xué)連成一個(gè)排比句，讀出傷悲） 3） 朗讀指導(dǎo)： 師：昔日健壯年輕的你，一如那依依蔥翠的楊柳，可如今歸來(lái)你已是瘦弱枯枝。凱旋而歸的征夫呀，（拉一生）你高興嗎？（生搖頭）死里逃生的征夫呀，（拉一生）你慶幸嗎？（生搖頭）誰(shuí)之過(guò)？誰(shuí)之過(guò)？（戰(zhàn)爭(zhēng)之過(guò)）征夫怎么也想不明白！他撫今追昔，仰天長(zhǎng)嘆， 讀——昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，為何雨雪霏霏 可是仰天長(zhǎng)嘆，誰(shuí)又能聽(tīng)得見(jiàn)呢？還不是只有那 讀——雨雪霏霏！

10、 他徹底絕望了，他的心猶如飛舞著的雪花一樣冰冷！猶如低沉著的山風(fēng)一樣哀吟。 讀——昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪菲菲 4） 小結(jié)升華： 李清照曾說(shuō)，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流！這何止是物是人非，簡(jiǎn)直是物非人非！這“雨雪霏霏”不正是這位回鄉(xiāng)征人內(nèi)心凄苦的真實(shí)寫(xiě)照嗎？就正如他自己所說(shuō)的——“我心傷悲，莫知我哀?！币粯佑姓l(shuí)知道他的哀愁呢？我想或許也只有這“雨雪霏霏”知道了?。ㄕn件出示：雨雪知我心，霏霏訴我哀！） 三、評(píng)學(xué) 1、誦讀全詩(shī) 2、拓展：出示《十五從軍征》，誦讀 板書(shū)設(shè)計(jì)： 詩(shī)經(jīng)　采薇（節(jié)選） 昔　往　　　楊柳依依——不舍 戰(zhàn)爭(zhēng) 今　來(lái)　　　雨雪霏霏——悲涼 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、瀏覽《詩(shī)經(jīng)》，收集至少四句借景抒情的詩(shī)句。 2、背誦《十五從軍征》。 3、讀讀《采薇》整首詩(shī)。