Unit 1 Hello! Lesson 14Teaching aims：1、Just speak：本部分通過剛飛臨地球的機器人與師生對話的童話式的情景，讓學生學習如何用How are you? Fine , thank you . 相互問候。2、Just read：學習認讀face , mouth ,能夠聽懂，會說，能在句子中應用。3、Lets sing：通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復習教學內容。Main and difficult points： 1、熟練的使用“How are you? Fine , thank you . ”句型進行交流。2、掌握face , mouth兩單詞。Teaching aids：圖片、錄音機Teaching procedure：一、Revision a、課前播放歌曲Hello! How are you?活躍課堂氣氛。b、唱歌曲Glad to meet you! 帶入英語情境。c、學生自己結組表演對話。二、Presentationa、教師自然地走近學生，問候How are you?然后，轉身站在學生一面，點點頭，做感謝的表情并自答Fine , thank you .借助當時的情景，配以適當?shù)氖謩?，恰當?shù)捏w態(tài)語言，多次重復，使學生理解句義。此時，教師可稍做解釋，中國與英語國家見面問候語的不同，中國人習慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習慣問身體、天氣等等。 b、在理解的基礎上，教師組織學生模仿操練。教師要注意指導fine 中n的讀音，不要吞音。Thank的th 的發(fā)音，不要發(fā)成s。c、以小組為單位，進行組內對話操練，增加訓練的密度，讓每一個學生都得到鍛煉和發(fā)展。d、教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture . Wow ! Its nice! ”接著，指著圖中的人，“Who are they? This is a teacher. They are children. ”教師指著機器人“Who is this ? ”“Its a robot .”然后，教師戴上機器人的頭飾指著自己，“Its me. Im a robot. How are you? ”與學生們互相問候。 e、借助圖片上的人物，說出face , mouth ，并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、行、義同步教學。f、用Touch your進行TPR活動，鞏固復習face , mouth 兩個單詞。同時復習上節(jié)課學習的nose , eye 。g、聽錄音，讓學生跟讀并指讀Just speak 和Just read 部分的學習內容。三、Practicea、讓學生按指令畫畫“Draw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes ”。在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學生理解。同時告訴學生，說兩個眼睛時，要用eyes，讓學生初步接觸英語復數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。b、小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學，直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準確、富有創(chuàng)造性，帖到班內墻上展覽，鼓勵學生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進步的團隊精神。四、Homework： 1、聽錄音，仿讀對話。2、鼓勵學生課后與教師、同學、家人見面互致問候時將課上所學內容運用于生活實際。