4 古詩(shī)三首第課時(shí)：學(xué)習(xí)山行教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握生字的音、形、義。2.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)山行。3.能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)大意。4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)，能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)大意。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)中表現(xiàn)秋天的美好境界,注意“徑、斜”讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。2.朗誦的背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師出示掛圖（或課件出示），說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么。深秋，天氣已經(jīng)很冷,遠(yuǎn)處山林中傳來(lái)陣陣清脆悅耳的馬鈴聲，詩(shī)人杜牧坐在馬車(chē)上正慢慢走來(lái),今天我們一起學(xué)一首杜牧寫(xiě)的古詩(shī)山行。二、初讀感知，識(shí)記生字，了解古詩(shī)大意1.自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。2.自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3.小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。注意“徑、斜”的讀音,理解“石徑、坐、霜葉、紅于、白云生處”等字詞的含義。小結(jié):這首詩(shī)只用了二十幾個(gè)字，就為我們描畫(huà)了一幅這么美麗的秋景。真了不起呀！其實(shí)，這每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心雕琢的，你能不能沉下心來(lái)，再來(lái)細(xì)細(xì)地品味它，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。三、再讀感悟，背誦古詩(shī)1.邊放課件，邊放古典音樂(lè)，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶人意境。（走在帶有深秋寒意的山路上，看到小路盤(pán)旋曲折，斜斜地向遠(yuǎn)處的山頂延伸。詩(shī)人一邊走一邊向遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)那白云繚繞的地方住著幾戶(hù)人家。詩(shī)人走著走著，忽然停下了車(chē)，為什么呢？因?yàn)槊利惖臈髁滞砭鞍阉o吸引住了。詩(shī)人不禁贊嘆：“霜葉紅于二月花?！保?2.剛才我們跟隨詩(shī)人一起觀賞了秋天的景色，你有什么感受？你能把這感受讀出來(lái)嗎？(齊讀)詩(shī)人寫(xiě)得美，你們讀得也美，想不想把它背下來(lái)。（自由背）四、指導(dǎo)寫(xiě)字1.“雨”作偏旁時(shí)，左邊豎變點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。2.“車(chē)”字的下橫要寫(xiě)得伸展。五、拓展活動(dòng)1.填字，涂色，說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天。旨在要求學(xué)生鞏固生字，并能根據(jù)自己對(duì)課文的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)給秋天涂色，找到身邊的秋天并說(shuō)一說(shuō)身邊的秋天。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能遵循客觀實(shí)際，2.背誦、默寫(xiě)山行。板書(shū)設(shè)計(jì)： 深秋美景山行遠(yuǎn)景：寒山 石徑斜 人家近景：楓林 霜葉第2課時(shí)：學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字的音、形、義。借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的秋天景色嗎？2.從你們的話(huà)中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來(lái)贊美秋天。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī)贈(zèng)劉景文（出示詩(shī)人、題目）：知道這首詩(shī)是誰(shuí)送給誰(shuí)的嗎？學(xué)習(xí)生字：贈(zèng)、劉。3.介紹詩(shī)人及寫(xiě)詩(shī)的背景：蘇軾是我國(guó)古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來(lái)。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫(xiě)了這首詩(shī)送給劉景文，所以題目就叫贈(zèng)劉景文。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音）二、初讀古詩(shī)1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。2.同桌相互聽(tīng)一聽(tīng)，看看他讀得對(duì)嗎？3.反饋：（1）指名讀（誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？）指名學(xué)生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的朗讀，你有什么評(píng)價(jià)？（2）引出生字教學(xué)：贈(zèng) 劉 蓋 菊 殘 猶 傲 君 橙 橘相互交流：你用什么方法記住這些字的？（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法讀生字卡片4.朗讀這首詩(shī)（誰(shuí)能大聲地再來(lái)讀讀？大家再自信地讀給自己聽(tīng)聽(tīng)齊讀）三、細(xì)讀品味1.人們常說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，”所以讀詩(shī)光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些景物。這首詩(shī)的詩(shī)句中描寫(xiě)了哪些景物呢？2.反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）（1）荷盡出示兩幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅圖寫(xiě)出了詩(shī)意，并說(shuō)說(shuō)理由。（理解“盡、擎雨蓋”）討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩(shī)人為什么還要寫(xiě)這些？指導(dǎo)朗讀：那你能通過(guò)朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來(lái)嗎？（個(gè)別讀女生讀齊讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：真好??！真是看了還想看。）（2）菊殘出示圖片，說(shuō)圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對(duì)它說(shuō)什么？（3）橙黃橘綠讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答，適時(shí)出示圖片） 3.蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩(shī)人說(shuō)說(shuō)他看到卻沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的景色。學(xué)生交流：一起觀賞這些美景學(xué)生說(shuō)感受：秋天真是一個(gè)的季節(jié)！4.引出詩(shī)句：看來(lái)秋天的美景才不止這二十八個(gè)字呢！怪不得詩(shī)人說(shuō)：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！蹦悻F(xiàn)在明白這兩句詩(shī)的意思了嗎？學(xué)生說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情，教師板書(shū)：愛(ài)秋天。5.齊讀古詩(shī)：現(xiàn)在再來(lái)讀這首古詩(shī)，相信你頭腦中的這幅畫(huà)會(huì)更美。帶著對(duì)秋天的贊美語(yǔ)氣來(lái)齊讀這首詩(shī)。四、熟讀背誦 1.說(shuō)說(shuō)方法：這么美的詩(shī)你想不想把它背出來(lái)？平常你都是如何背詩(shī)的呢？你有什么好的方法給大家分享一下吧！2.熟讀背誦。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.出示要寫(xiě)的字：贈(zèng) 劉 蓋 菊 殘 君 橙2.學(xué)生認(rèn)讀。3.讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。教師補(bǔ)充總結(jié)。六、交流已經(jīng)積累的描寫(xiě)秋天美景的詩(shī)。楓橋夜泊（唐張繼） 秋詞 （唐劉禹錫） 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄板書(shū)設(shè)計(jì)：秋之美贈(zèng)劉景文 荷 菊 橙 橘第3課時(shí)：學(xué)習(xí)夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)目的： 1.掌握生字的音、形、義。借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激詩(shī)趣1.同學(xué)們，我們都知道，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)古典文化的兩大瑰寶。之前，我們也已經(jīng)學(xué)習(xí)、積累了不少唐詩(shī)宋詞，今天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下吧。2.學(xué)生展示山行贈(zèng)劉景文所見(jiàn)等詩(shī)詞。3.今天，我們就一起再來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)葉紹翁的夜書(shū)所見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指，跟老師一起寫(xiě)詩(shī)的題目。4.板書(shū)詩(shī)題夜書(shū)所見(jiàn)二、解詩(shī)題1.一首詩(shī)的題目就是這首詩(shī)的眼睛，透過(guò)這雙眼睛我們能看到詩(shī)的靈魂，請(qǐng)同學(xué)們自讀課題，想一想你能從詩(shī)的題目中知道些什么？2.組織學(xué)生交流。時(shí)間夜晚書(shū)：寫(xiě)所見(jiàn)：所看到的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的“書(shū)”，在這里當(dāng)動(dòng)詞“寫(xiě)”來(lái)講。3.適時(shí)介紹作者葉紹翁。葉紹翁：南宋詩(shī)人，最有名的詩(shī)是游園不值，流傳千古的名句是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”三、初讀古詩(shī)1.課件出示古詩(shī)，學(xué)生自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.檢查朗讀情況，適時(shí)正音。3.讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看看有沒(méi)有做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。四、品一品，知詩(shī)味1.同學(xué)們讀了古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？（深秋）2.你是從哪些詞中看出來(lái)的？再讀古詩(shī)，把這些詞語(yǔ)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)。3.小組間交流。4.集體交流。指名說(shuō)一說(shuō)。（梧葉、寒聲、秋風(fēng)、促織）學(xué)生交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用古詩(shī)的注釋?zhuān)瑏?lái)幫助我們理解詩(shī)意。并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。5.教師引導(dǎo)：是的，詩(shī)人葉紹翁就是抓住了秋天的梧葉、寒聲、秋風(fēng)來(lái)寫(xiě)秋天的，一下子就把我們帶到了那個(gè)陰冷、蕭瑟的深秋時(shí)節(jié)。（板書(shū)：景冷）6.課件出示課文插圖，并出示前兩句：“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！睂W(xué)生補(bǔ)充填空：一陣陣（）吹動(dòng)（），發(fā)出（）的聲音，讓人感到（）。7.此情此景，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的作者形象？（孤苦、憂(yōu)愁他最想念的就是家）教師點(diǎn)出，這就叫思鄉(xiāng)之情。（板書(shū)：思念家鄉(xiāng)）8.于是，此情此景，獨(dú)自一人在外的作者發(fā)出了由衷的感慨，寫(xiě)出了這樣的詩(shī)句：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。學(xué)生讀，讀出此時(shí)作者的悲秋、思鄉(xiāng)之情。這就叫我手寫(xiě)我心，我心抒我情。9.可是，葉紹翁的偉大之處，并不在于他能把秋愁寫(xiě)得淋漓盡致，更在于，他能讓自己從秋愁中跳出來(lái)，發(fā)現(xiàn)生活中別樣的美。你們瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？“一燈明”這是什么呀？（這是小孩在打著燈籠捉蛐蛐呢?。┯谑牵髡吖P鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！睂W(xué)生讀，體會(huì)此時(shí)作者的驚喜。10.作者為什么如此肯定，這“一燈明”就是兒童在挑促織呢？（因?yàn)樗r(shí)候也在夜晚打著燈籠抓蛐蛐。他此時(shí)一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。）童趣縈繞心頭，讓作者感覺(jué)如此溫暖、如此親切。這是一種暖暖的思鄉(xiāng)之情。板書(shū)：事暖五、品一品，悟詩(shī)韻無(wú)論是深秋景色帶給作者的冷，還是童年童趣帶給作者的暖，都寄托的是作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。1.小組合作讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻律美。2.你可以在誦讀的基礎(chǔ)上背誦這首古詩(shī)，把它也納入你的積累庫(kù)。3.你可以和著熟悉的調(diào)子，唱一唱這首古詩(shī)，感受詩(shī)的意境美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 景冷夜書(shū)所見(jiàn) 思念家鄉(xiāng)事暖