2019春六年級科學下冊 3.4《揭開金魚死亡之謎》教案 大象版.doc
-
資源ID:2519583
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">17KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019春六年級科學下冊 3.4《揭開金魚死亡之謎》教案 大象版.doc
揭開金魚死亡之謎教學內容大象版科學六年級下冊第三單元第四課時(5257頁)教學目標1、 能堅持實驗,并做好觀察記錄2、 能通過統(tǒng)計圖表等方式整理數(shù)據(jù)3、 能分析相關數(shù)據(jù)并做出判斷和結論 教學重難點獲取實驗數(shù)據(jù),并做出合理分析教學器材魚、魚缸、水、溫控水族箱、漁具教學準備多媒體課件教學過程一、 導入課題早在三周之前我們?yōu)榱私议_“金魚之死”這一謎團就進行了一系列的實驗準備,并制定了詳細的實驗方案,老師還提出了五項要求,當時我們選擇的是根據(jù)自己的實際情況分四個組在四個學生家里進行這項中長期的實驗。大家都堅持并記錄了嗎?想必大家已經整理出第一手數(shù)據(jù)了,在這近一個月的觀察中,你們組的金魚有死亡的請舉手,都有啊,那么金魚為什么會死亡呢,大家想不想知道答案啊,這一節(jié)課我們就來正式揭開這個謎底。(板課題)二、 出示學習目標這是本節(jié)課的學習目標及重難點。三、 探討實驗一(放養(yǎng)密度對缸養(yǎng)金魚生活的影響)請你觀察你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么?學生1:有許多魚。學生2:有一部分死魚。學生3:污水中有一部分死魚。同學們觀察得真仔,請問小金魚為什么會死呢?請同學們猜想小金魚死亡的原因是什么,可能是:1、- 2、-3、-4、-接下來請同學們默讀課文52頁內容,并再次閱讀之前老師交代的五項試驗流程。默讀完了嗎,請第一小組的代表展示你們組的表格成果,誰愿意到講臺上來?非常好,老師還想問問你們組;除了完成老師事先設計好的表格,你們還有其他自制表格了嗎?有,是嗎,其實啊同學們,這個小組自己設計的表格昨天我已問過他們了,老師現(xiàn)在和大家分享一下。哦,把它細化了,這是張僅僅針對每條金魚每分鐘呼吸次數(shù)的統(tǒng)計表??赐炅诉@個統(tǒng)計表,讓我們一起看下面三道題:1、 該實驗屬于(放養(yǎng)密度對金魚呼吸影響的對比)實驗。2、 你能將統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖嗎?3、 從統(tǒng)計表圖中你看到了什么?結合課本56頁統(tǒng)計圖表你有什么結論?結論:放養(yǎng)密度越大呼吸次數(shù)就越多,這說明放養(yǎng)密度對金魚呼吸有著直接的影響。這是實驗一:放養(yǎng)密度對金魚的影響(板書:放養(yǎng)密度) 四、探討實驗二(研究水質對缸養(yǎng)金魚生活的影響)、實驗三(研究水溫對缸養(yǎng)金魚生活的影響)、實驗四(研究食物對缸養(yǎng)金魚生活的影響)當然還有其它影響,其余三個小組都準備好了嗎,看看哪個小組觀察分析的最好。第二小組先來,你們組研究的是-(板書:水質)這是他們組的統(tǒng)計表。有沒有需要補充的同學?接下來第三第四小組展示,第三小組研究的是-(板書:水溫)第四小組研究的是-(板書:食物) 這里分別是他們組的統(tǒng)計表。四、 課堂反饋及小結好,各個小組展示得都很好,都能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或得出結論,下面我們做課堂練習:快速默讀課文5257頁內容,回答下列問題:1、 每條金魚獲得的氧氣量= 2、 金魚呼吸質量與放養(yǎng)密度基本成-比例關系3、 影響缸養(yǎng)金魚的生存條件有哪些,你認為還有其它因素嗎?4、 拓展思考:如何給小金魚按個舒適的家?(稍作提問即可,這是我們下節(jié)課要研究的內容)5、 學了本節(jié)課,你有什么收獲?收獲一:我知道了影響金魚生存的因素很多收獲二:考慮問題要全面收獲三:做事要持之以恒收獲四:觀察要仔細收獲五:很有成就感. 看來同學們的收獲還真不少,其實在我們現(xiàn)實生活當中還有很多科學之謎等著我們去探索和發(fā)現(xiàn),只要同學們勤動手、勤觀察、勤思考,相信今后聰明的你一定能揭開更多科學之謎!今天的可就講到這里,再見。