Unit 5 My clothes第五單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習服裝名稱及單、復數(shù)的使用習慣。服裝與顏色、大小等話題相關性很強，因此建議教師將學過的有關顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談論當中。2、單元教學重點：認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型。 3、單元教學難點：字母組合le在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學目標：1、掌握A、B部分的Lets learn、 Lets talk 部分的四會單詞與句子。2、認讀A、B部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的單詞與句子。 3、理解Lets do, Lets chant 等部分的內(nèi)容 并能夠聽指令完成動作。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。 四、單元教學措施：1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學反思：第一課時教學目標： 1、能根據(jù)實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。 2、能根據(jù)具體的情景運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的交際能力。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教學難點：指導學生正確使用名詞所有格。 教學過程： 一、復習引題 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節(jié)課所學習的內(nèi)容，為后面的學習做好準備。 二、教學新課 Lets talk： 1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。 2、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生講一講，檢驗學生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。 4、操練句型Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 進行替換練習。 5、認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。 Lets play： 學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this yours?/ Are these yours?，學生回答。由師生操練過渡到生生操練。 三、鞏固練習 1、教師帶領學生進行對話表演，準備相應的道具、頭飾。 2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優(yōu)勝。 3、教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。 四、布置作業(yè) 1、聽第38頁的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設計 六、教學反思 第二課時 教學目標： 1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀。 2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。 3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：與衣物有關的五個詞組。 教學難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 教學過程： 一、復習引題 1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲Color Song，聽后學生說出聽到的顏色名稱。 2、教師出示顏色卡片，學生認讀單詞. 3、學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。 二、教學新課 Lets learn 1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學生：What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a skirt. A green skirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。 2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? Whats this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：A red dress. 并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。 3、看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。 4、找?guī)讉€學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。（或者播放課件，學生配音） Lets do 1、教師播放錄音或錄像，帶領學生做游戲。 2、教師發(fā)布指令，學生做動作；一學生發(fā)布指令，教師和其他學生一起做動作。 3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。 4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。 三、鞏固練習 1、讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁并背誦 Lets do。 五、板書設計 六、教學反思 第三課時教學目標： 1、讓學生掌握含有字母組合le的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 apple, people, table三個單詞。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：能聽、說、讀、寫apple, people, table 三個單詞。 教學難點：正確書寫apple, people, table三個單詞。 教學過程： 一、復習引題 1、師生做日?？谡Z練習: A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isnt. 2、請學生表演A部分Lets talk的對話。 二、教學新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。 2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, underline and listen的錄音,讓學生劃出含有字母組合le的單詞。 4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習 1、完成Look, listen and write部分的練習。 四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞 五、板書設計 六、教學反思 第四課時教學目標： 1、聽說認讀本課時的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：掌握本課時的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。 教學過程： 一、復習引題 1、Lets do：讓孩子在說的過程中，復習相關的衣服單詞。 2、Guessing game：孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。 二、教學新課 1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導出句型：“Whose pants are those?”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導出句型：“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。 2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。讓學生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。 3、分角色給課件配音，小組練習和表演。 4、Lets find out：兩個人一小組說一說。 三、鞏固練習 1、失物招領：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 2、Yes or no：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. 四、布置作業(yè) 1、聽第51頁的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設計 六、教學反思 第五課時 教學目標： 1、能夠聽說認讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 2、能運用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.來描述價格和顏色。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 句子：Its cheap/pretty/expensive/nice. 教學難點：單詞expensive的讀音；根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞。 教學過程： 一、復習引題 1、Talk about the weather Whats the weather like today? What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 二、教學新課 1、教師出示幾件衣服的實物，并標出價格，說：“Guess, how much is it?”引導學生回答價格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導學生自己表述：“Its cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據(jù)學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。 2、教師出示Lets learn部分的掛圖。 T: “Look at that dress. Its pretty. I want to buy it.Its yuan.” Students try to say like this. 3、觀看課件展示，跟讀練習 4、小組活動：孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，兩人進行購物的對話練習. 教師先和一個孩子進行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it.） 三、鞏固練習 1、Guessing game： How much is it? 孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。 A: Guess, How much is it? B: Its twenty yuan . A: No , too cheap. Guess again. B: 2、完成Lets play的練習。 四、布置作業(yè) 五、板書設計 第六課時 教學目標： 1、能讓學生運用This is. These are. 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：掌握兩個重點句子：“This is. These are.”的正確書寫。 教學難點：在四線格中的正確書寫This is. These are. 教學過程： 一、復習引題 1、日?？谡Z交流。 A: Whose. are those? B: They are. A: Whose.is this? B: Its. 2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。 二、教學新課 1、讓學生練習運用This is. These are.練習說句子。 2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。 三、鞏固練習 1、讀短文并畫圈。 2、聽錄音并判斷對錯。 3、看一看并連線。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第50頁的歌曲給家長聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。 五、板書設計 六、教學反思