三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26《古詩(shī)二首》泊船瓜洲教案1 北京版.doc
-
資源ID:2520812
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">24.50KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26《古詩(shī)二首》泊船瓜洲教案1 北京版.doc
泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字;能正確讀寫下列詞語(yǔ):泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉。2有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。3理解詩(shī)句的意思,初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備:1掛圖、投影片或自制的多媒體課件。2朗讀課文的錄音磁帶。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、板書課題;學(xué)前談話1、板書課題:泊船瓜洲王安石同學(xué)們,一提起家鄉(xiāng),我們都會(huì)感到特別親切,詩(shī)人王安石也是如此,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安石的泊船瓜洲,齊讀課題。2、哪個(gè)同學(xué)愿意起來(lái)介紹一下王安石。3、你背過(guò)哪些王安石寫的詩(shī),并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。4、下面我們來(lái)看這首泊船瓜洲。二、理解題目。(出示全詩(shī))(1)“泊船”是什么意思?(停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方,(出示掛圖,指名找出瓜洲所在地。)(2)“泊船瓜洲”這個(gè)題目是什么意思?三、檢查預(yù)習(xí)。1、指名朗讀。(可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。)注意以下多音字的讀音:“數(shù)重:讀chng,不讀zhng(重量)。還:讀hun,不讀hi(還好)。四、理解詩(shī)句意思。1、小組合作學(xué)習(xí)(1)先自己對(duì)照注釋默讀,思考,再小組互相說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。(2)小組合作畫一幅簡(jiǎn)圖,圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山。2、討論、交流。小組選派代表上臺(tái),出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡(jiǎn)圖,并說(shuō)全詩(shī)意思。“京口瓜洲一水間,兩岸只隔數(shù)重山”的意思。3、評(píng)議你覺得哪一小組完成的質(zhì)量最高。4、教師演示同學(xué)們,我在備課的時(shí)候也在電腦里畫了一幅簡(jiǎn)圖,我給大家展示一下。五、體會(huì)古詩(shī)思想感情(出示掛圖)在一個(gè)春暖花開的日子里,詩(shī)人駕船來(lái)到了江邊,望著對(duì)岸,想到了家鄉(xiāng)就在離對(duì)岸不遠(yuǎn)的地方,現(xiàn)在你就是畫中哪位詩(shī)人,此時(shí)此景,你在想些什么呢?六、指導(dǎo)朗讀。(1)、同學(xué)們說(shuō)得多好啊,就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂(lè)朗誦。第一遍,要求大家注意聽;第二遍,我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗讀。)(2)學(xué)生自由朗讀。(3)下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀,我為你加上音樂(lè)(多請(qǐng)幾個(gè)人讀,注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。讀出感情,讀后評(píng)價(jià)。)(4)試著背誦泊船瓜洲。七、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。據(jù)說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,作者在作詩(shī)過(guò)程中曾修改過(guò)多次,最后定稿時(shí)才用了“綠”字。我們一起來(lái)想一下,作者可能用過(guò)什么字?為什么最后用“綠”字?八、拓展練習(xí)。課前我曾布置我們同學(xué)搜集些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句,誰(shuí)愿意起來(lái)背給大家聽的。九、布置作業(yè)背誦泊船瓜洲,再看看詩(shī)中的每個(gè)字怎么寫,準(zhǔn)備默寫這首詩(shī)。