1 我們的學(xué)校教學(xué)目標1、 運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。3、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點1、 運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思教學(xué)難點：理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準備生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標1、 運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。教學(xué)重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。教學(xué)過程：一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、 小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達你的內(nèi)心嗎？2、 今天，我們將一起走進大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。 真情表白：我愛校園的，因為。進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。（2）出示詞語學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 指名讀評價再指名讀齊讀（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？自讀課文，讀準帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌薄鞍巍焙汀皳堋?鋪”和“葡”重點理解：“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課默讀課文，完成填空。我們的學(xué)校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語。響起，同學(xué)們“飛”進教室。山間的新筍，山里的孩子，。在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。四、出示生字，指導(dǎo)書寫 1、范寫，明確注意點2、重點指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長補短。第二課時教學(xué)目標有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點：感情朗讀，感受快樂。教學(xué)難點：最后兩句話的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字詞語讀一讀。2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準字音，練習(xí)用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點指導(dǎo)，朗讀感悟1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個學(xué)校的哪些情況。2、 學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。3、 從哪些地方能看出學(xué)校很美？4、 課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。5、 自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。6、 過渡：學(xué)好知識，掌握了本領(lǐng)，長大才能為祖國做貢獻?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。7、 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機指導(dǎo)朗讀。8、 結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話。“春筍”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？讀1、2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。交流，從中體會孩子學(xué)習(xí)的快樂。用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠大的理想，他們非常自信、樂觀。）都指山里的少先隊員，他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。三、積累運用1、你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 2、有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽。有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。 板書設(shè)計： 我們的學(xué)校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦自信樂觀。 教學(xué)反思：