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邊看電視邊識字 教學目標： 1.知識目標：學習本課生字和新的部首。 2.能力目標：正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 3.情感目標：激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 內(nèi)容分析： 　　　　本課安排在學生已經(jīng)學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。 學生分析： 　　　　學生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。 設計思路： 　　　　通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。 教學過程： 準備談話： 　　　1．聽說同學們認識了很多生字，誰來說你認識了哪些字？ 　　　2．誰來說說我們在識字一學過了哪些識字方法？ 　　一、引入新課 　　　1．剛才有小朋友說識了很多識字方法，（出示課件）這們小朋友的識字方法是什么？（看電視） 　　　2．（出示“電視）這個詞誰會讀？齊讀。 　　　3．揭示課題：邊看電視邊識字（先出現(xiàn)電視，再出現(xiàn)看、識字，最后寫上邊） 　　二、指導識字 　　　1．這是小明，他來到了人們課堂上了，你聽聽他說了些什么？（出示課件導語） 　　　2．你認識了哪些電視節(jié)目？出示電視節(jié)目欄目，認讀。 　　　3．帶出生字詞，認讀生字詞。 　　　　1）借助拼音自由認讀。 　　　　2）指名認讀；當小老師糾正讀。（每位讀兩個詞） 　　　　3）去掉拼音認讀、開火車讀。 　　　　4）單讀生字。色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶 　　　　　　——同桌抽卡片認讀； 　　　　5）游戲讀。老師出示拼音卡片，學生認讀手上卡片的生字。 　　　4．歸納識字方法：同學們，在這么短的時間內(nèi)你是用什么方法記住這些生字寶寶的？ 　　　　生：加一加…… 　　　　師：哪些字可以用加一加的方法？（孫、動、城、娃） 　　　　評：教師比較重視識字方法的指導和積累。 　　　5．認讀課文。 　　　　評：讀要加強。 　　三、指導書寫 　　　1．我們認識了生字字朋友，現(xiàn)在也來寫一寫。出示“七、車、米、光”。這些字怎樣寫讀。 　　　2．你認為這些字哪個最難寫？ 　　　　　生：米、光 　　　3．指導書寫“米、光”。 　　　?。ㄏ日f書寫筆順，再說每一筆屮格位置，接著老師示范書寫，最后描紅書寫。） 　　　4．欣賞品字：（看學生板演）他寫得怎樣？ 　　　　評：指導寫字細膩、到位。 　　四、播放動畫。（結課） 　　　　師：你認識了哪些字？ 　　　　師：同學們認識的字真多！……