8、7加幾教材解析例2的教學(xué)，要注意三點(diǎn)：（1）幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解圖意，左邊和右邊的盒子都有10格，左邊的盒子里放了8把小號(hào)，右邊的盒子里放了7把小號(hào)。（2）在探索算法時(shí)，要重視擺小棒的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)9加幾的經(jīng)驗(yàn)，借助擺小棒把8或7湊成10。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們說出用“湊十法”計(jì)算87的兩種口算過程。（3）要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)題目的特點(diǎn)，初步體會(huì)“拆小數(shù)，湊大數(shù)”相對(duì)比較容易一些。教學(xué)“試一試”時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流算法。在此基礎(chǔ)上，相機(jī)啟發(fā)：前面學(xué)過的哪道題的得數(shù)與79是一樣的？既然9716，那么79的得數(shù)應(yīng)該是多少呢？第1題要引導(dǎo)學(xué)生比較不同的“圈十”方法，體會(huì)在用“湊十法”計(jì)算時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的情況，合理選擇拆哪個(gè)數(shù)以及把哪個(gè)數(shù)湊成十。第2題學(xué)生填空后，可以讓他們根據(jù)每道題的填空過程再說說計(jì)算的方法。第3題可以先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，再組織交流。要鼓勵(lì)學(xué)生說清楚自己的計(jì)算過程，并在交流中進(jìn)一步體會(huì)應(yīng)根據(jù)題目的特點(diǎn)合理選擇把哪個(gè)數(shù)湊成十。第4題可以先出示第一組題，讓學(xué)生填出上面一題的得數(shù)后，要求他們直接說出下面一道題的得數(shù)，以突出推算的價(jià)值。第5題可以讓學(xué)生兩人一組開展游戲，先練習(xí)8加幾，再練習(xí)7加幾。