2020年教師資格證面試教案模版：跨越式跳高一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想， 以身體練習為主要手段， 以學習體育與健康知識、 技能和方法為主要內(nèi)容， 以增進學生健康， 培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。 在本課的設(shè)計中落實以學生發(fā)展為中心， 幫助學生學會體育與健康學習及關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。二、教材分析在水平一和水平二的教師用書中已經(jīng)介紹了跳躍對促進學生身心發(fā)展的重要性， 水平三的跳躍教學， 要使學生通過各種跳躍動作的練習和鍛煉， 更加明確跳躍對發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)的健身價值，更要感受到其對一個人自信、果敢、堅毅、等優(yōu)良品質(zhì)的教育價值。三、學情分析水平三的的學生自我意識有所發(fā)展， 自尊心進一步增強， 自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差， 遇到困難和挫折， 容易產(chǎn)生動搖。 思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合， 比較能力也隨之提高。 在生理發(fā)育方面， 速度、 靈敏、 柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。四、教學目標知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)，85%的學生能自由選擇高度跳過。過程與方法：通過各種跳躍的練習，增強下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：學生在練習中愿意說出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。五、教學重難點重點：起跳和過桿技術(shù)。難點：過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋，動作協(xié)調(diào)。六、教學方法教法：講解法、示范法、糾正錯誤。學法：分組練習、合作學習。七、教學過程（一）開始部分1 .課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝， 安排見習生。 然后我會進行設(shè)疑導入通過復習田徑基本常識， 中國著名的田徑世界冠軍有誰?根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗會說出110 米欄冠軍劉翔，進而引出田賽的世界冠軍倪志欽， 教師補充說明他也是我國第一個打破跳高世界紀錄的人， 他是采用俯臥式， 順勢引出今天學習跳高中最基本的動作跨越式跳高。2 . 隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習。組織教學：四列橫隊。【教學意圖】 體育文化知識的補充能夠激發(fā)學生的求知欲， 真正的做到身心結(jié)合， 隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣， 培養(yǎng)學生正確的身 體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。（ 二 ） 準備部分1. 游戲“擔擔跳”方法： 全班手拉手圍成一個圓， 先由班長手持竹竿有節(jié)奏的按照學生的隊形畫圓，學生盡量的往上跳，碰到哪位同學的腳換班長的位置，依次進行。組織教學：圓形站立。2. 配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵?！窘虒W意圖】選用跳躍類的游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對下肢力量的鍛煉， 提高跳躍能力， 為接下來學習跨越式跳高做鋪墊。 帶有 韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性， 避免在練習中運動損傷， 同時培養(yǎng)學生 的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。（三）基本部分1. 助跑單腳起跳手觸懸掛物練習組織教學：學生分為四組，自由選擇高度?！窘虒W意圖】 復習跳躍性的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏， 也能 夠使學生的心率達到適合本堂課的練習，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。2. 示范提問：老師做示范的時候，過桿時擺動腿的姿勢是什么?那么過桿后起跳腿的姿勢又是什么呢 ?學生回答：擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋。3. 講解動作要點：直線助跑有節(jié)奏; 起跳快速且有力 ; 擺腿內(nèi)旋并下壓; 上體前傾轉(zhuǎn)向桿 ; 落地屈膝要緩沖。【教學意圖】 示范可以讓學生形成初步的動作表象， 之后的提問可以激發(fā)學 生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。4. 練習(1) 原地起跳擺動腿過高低桿練習。組織教學： 學生分為四組， 每組成員輪流手持竹竿， 手的遠側(cè)高于手的近側(cè)，其他小組成員完成過桿練習，要求擺動腿盡量抬高(2) 原地起跳起跳腿過高低桿練習。組織教學： 學生分為四組， 每組成員輪流手持竹竿， 手的近側(cè)高于手的遠側(cè)， 其他小組成員完成過桿練習，要求起跳腿盡量抬高。(3) 近距離過低高度皮筋練習。糾錯： 在剛剛的練習中老師可能發(fā)有多同學在過桿的時候有坐桿現(xiàn)象。 所以 教師提醒學生練習過程中要起跳充分， 起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬， 同學 之間可以用“語言提示法”來互相提示?！窘虒W意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進的練習，逐漸的體會過桿的動作， 便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。 在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上， 兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正， 進一步 加深學生對動作方法的記憶和理解。(4) 完整的過皮筋練習。組織教學： 四個不同的高度皮筋組成的正方形， 讓學生選擇自己喜歡的高度跳過，同時進行安全提示。【教學意圖】讓學生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學生主體，把課堂交給學生，同時也是分層教學理念的體現(xiàn)，使每一位學生都能夠體驗到學習的樂趣。5. 檢驗優(yōu)生展示組織教學： 以體育小組為單位， 自由選舉兩名代表進行展示， 每組做完后采 用不同形式進行評價?！窘虒W意圖】 在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識， 同時更加突出我的課堂是以學生為主體的， 該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成 果。6. 四）結(jié)束部分1. 放松活動配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。2. 課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生?！窘虒W意圖】師生聽音樂進行放松活動，使課堂氣氛輕松愉悅，也使師生關(guān)系更加融洽，使學生身心得到充分放松，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。3. 宣布下課、師生再見、回收器材?！窘虒W意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。八、場地器材及預計負荷場地器材：竹竿4 根、橡皮筋 4 根、田徑場、海綿包。練習密度：33%-40%平均心率：;128-136 次/分; 運動強度：中等。以上是跨越式跳高說課稿，希望對各位考生有所幫助。2020年教師資格證面試教案模版：學弈2020年教師資格證面試教案模版：飛躍彩虹2020年教師資格證面試教案模版：恐龍世界2020年教師資格證面試教案模版：山地的形成2020年教師資格證面試教案模版：世界的氣候2020年教師資格證面試教案模版：細胞的增殖2020年教師資格證面試教案模版：色彩與生活2020年教師資格證面試教案模版：學畫山水畫