2019年高中語文 課時跟蹤訓(xùn)練（二十一）語言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法 新人教版選修語言文字應(yīng)用本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)：仿用句式、鑒賞修辭的藝術(shù)效果1對下面所采用的修辭手法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是()A要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運(yùn)用了擬人的修辭手法，說明當(dāng)時的中國人自欺欺人，沒有骨氣。) B“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運(yùn)用了比喻方法，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。)C我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是有著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(作者運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了“我”在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。) D但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。) 解析：選CA項(xiàng)運(yùn)用了比喻，沒有擬人。B項(xiàng)中分析錯誤，應(yīng)為“主觀主義的作風(fēng)”。D 項(xiàng)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，如：“有的松樹像一頂墨綠大傘”；運(yùn)用了擬人，如：“有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望”。本段文字主要是表現(xiàn)松樹的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”。2北京故宮博物院收藏的歷代書畫，上起西晉，下至晚清，跨越17個世紀(jì)，是中國古代書畫珍品的大本營。然而，在封建社會，這些書畫精品只供皇帝賞玩。請以“北京故宮博物院收藏的歷代書畫”為話題寫一段話，至少運(yùn)用兩種修辭手法，120字左右。答：_答案：朝代的紛爭早已塵埃落定，如同退去的潮水，留下一堆遺物。在消除了政治紛爭之后，那些書畫精品珠璣閃亮，它們曾經(jīng)是皇帝們的“囚徒”，紫禁城是它們?nèi)A麗的“監(jiān)獄”，如今它們恢復(fù)了自己原本的意義。在北京故宮博物院，游客終于有機(jī)會和那些歷久彌新的紙上藝術(shù)品謀面。3在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句的后邊，再接著仿造一個比喻句。你不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；_，_。答案：示例：你不是艷麗的花朵，而是為花輸送養(yǎng)料的根須。4仿寫下列畫橫線的句子。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值； _答案：示例：當(dāng)李白說“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 ”，我懂得了作為人的尊嚴(yán)。5仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。_答案：示例：天空是世界的舞臺，風(fēng)是配樂，陽光是照明，白云、小鳥是天空的演員。6請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘/你注定/一生與烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，/卻濕透你自己。答： _答案：示例一：黑板/你注定/一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，/卻磨損你自己。示例二：蠟燭/你注定/一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱，/卻耗盡你自己。7.(山東高考)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。答： _答案：示例一：一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。示例二：小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：“嘿，我們做個好朋友吧?！毙⊥米右泊竽懙嘏c小男孩對視著，說：“好呀，我愿意?！?在下面橫線處，仿照前面畫波浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個例子。人們從書籍中學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神， _，_；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣，_，_。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。答案：示例：從老子學(xué)得無欲的品行，從巴金學(xué)得博愛的胸懷；王維觀獵的意氣風(fēng)發(fā)，陸游書憤的壯志未酬9請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強(qiáng)。一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答：_答案：示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一棵樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發(fā)的大海。10請仿照示例，另選他物，寫一句話。要求和示例句式一致，內(nèi)容貼切。示例：蟬在中國詩人的筆下，變成了林中非凡不屈的孤獨(dú)者，每到夏日，便重復(fù)著它不可言說的寂寞與堅(jiān)持。答：_解析：仿寫語句時，應(yīng)先分析例句的句式，如“在中國詩人的筆下，變成了，每到，便”，然后分析句子的內(nèi)容。從例句中可以看出，可選擇富有意蘊(yùn)和精神的意象。然后根據(jù)示例的句式，對意象的意蘊(yùn)和精神進(jìn)行挖掘。答案：示例一：杜鵑在中國詩人的筆下，變成了旅途中時時盼歸的漂泊者，每到月夜，便訴說著它綿綿不絕的鄉(xiāng)思和愁苦。示例二：梅在中國詩人的筆下，變成了山間孤高獨(dú)立的隱居者，每到寒冬，便綻放著它不求人知的清香和執(zhí)著。11依照示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。奮斗者在汗水匯集的大海里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸；_，_；_，_。答案：示例：攀登者在足跡砌就的高山上將事業(yè)之梯架上了人生的巔峰勇敢者在信心聚集的原野上將希望之花栽在了心靈的苗圃12請仿照下面的語句續(xù)寫兩個句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。如果可以選擇，我愿意和樹做朋友，相對而立，聆聽陽光吹響綠葉的絮語；_；_。答案：示例：如果可以選擇，我愿意和山做朋友，默然靜對，感受風(fēng)雨撫慰樹木的溫情如果可以選擇，我愿意和云做朋友，相對而視，注目藍(lán)天裝點(diǎn)湖面的胸膛13仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫文字，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，你就記住了夢的來源；記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，你就撥動了思念的心弦。鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個鳥窩，歲歲年年的夢里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看；_，_；_，_。答案：示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河蹦蹦跳跳的童年在心中撒歡鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷炊煙遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖14仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答： _答案：示例：博大是一種海納百川的胸襟；博大是一種有容乃大的心境；博大是一種虛懷若谷的氣度。15仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答： _答案：示例一：蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。示例二：玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。16閱讀下面這首詩，回答后面的問題。橘柚垂華實(shí)橘柚垂華實(shí)，乃在深山側(cè)。聞君好我甘，竊自獨(dú)雕飾。委身玉盤中，歷年冀見食。芳菲不相投，青黃忽改色。人倘欲我知，因君為羽翼。“竊自獨(dú)雕飾”一句詩使用了什么修辭手法？有何妙處？請結(jié)合詩句簡要賞析。答： _答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，橘柚聞聽君子喜愛自己的甘甜，就獨(dú)自雕飾自己，生動形象地表現(xiàn)了橘柚見知于世的急切心情。17閱讀下面的詩歌，回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。答： _答案：這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)。“仍憐”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。18閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。菩 薩 蠻周邦彥銀河宛轉(zhuǎn)三千曲，浴鳧飛鷺澄波綠。何處是歸舟，夕陽江上樓。天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪。深院卷簾看，應(yīng)憐江上寒。注銀河：天河。借指人間的江河。浴鳧飛鷺：鳧，野鴨；鷺，白鷺。浪發(fā)：濫開。這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪”運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？請簡要分析。答： _答案：擬人手法。作者說上天憎恨梅花濫開(開得茂盛)，所以下起大雪封住梅花樹枝，實(shí)則寫出了春寒料峭(強(qiáng)調(diào)寒冷亦可)，襯托出遠(yuǎn)在異地漂泊之人的凄寒苦楚?；蚴牵航杈笆闱?以景寫情)。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪的景象。天氣越發(fā)寒冷襲人，讓遠(yuǎn)在異地之人倍感凄寒苦楚。