2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第16單元現(xiàn)代世界的科技與文化課時(shí)作業(yè)36現(xiàn)代科學(xué)革命與改變世界的高新科技岳麓版一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1(xx銀川高三統(tǒng)考)某位在北美的科學(xué)家舉例說：“你同你最親的人坐在火爐邊，一個(gè)鐘頭過去了，你覺得好像只過了五分鐘！反過來，你一個(gè)人孤孤單單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了五分鐘，但你卻像坐了一個(gè)小時(shí)?！边@個(gè)例子所揭示的科學(xué)理論()A開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)為根據(jù)具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)B對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)、科學(xué)家解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象具有決定意義C否定了牛頓絕對(duì)時(shí)空觀，使物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度D人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)取得了革命性的進(jìn)步解析：材料中的科學(xué)理論是指愛因斯坦的相對(duì)論，該理論否定了牛頓絕對(duì)時(shí)空觀，也使物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度，選C是符合題意的，正確；選項(xiàng)A說的是伽利略，不符合題意，排除；選項(xiàng)B說的是牛頓，不符合題意，排除；材料不涉及微觀世界的基本認(rèn)識(shí)問題，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選C。答案：C2(xx柳州高三模擬)美國(guó)學(xué)者杰里本特利所著新全球史中有這樣一段話：“19世紀(jì)下半葉，受進(jìn)化論和科學(xué)分類學(xué)的影響，西方史學(xué)家傾向于把世界各民族分為不同類型，并孤立考查各自發(fā)生、發(fā)展的過程，因此不同名目的文明史在世界史著作中占據(jù)主導(dǎo)地位。20世紀(jì)以后，隨著相對(duì)論的傳播，西方史學(xué)家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的相對(duì)性和關(guān)聯(lián)性轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)全球互動(dòng)的世界史便應(yīng)運(yùn)而生?！睂?duì)此解讀正確的是()A文明史觀與全球史觀都是當(dāng)前研究世界歷史的主要方法B在相對(duì)論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的全球史觀比文明史觀科學(xué)合理C研究西方史學(xué)必須精通西方自然科學(xué)理論D西方近代史學(xué)發(fā)展與科學(xué)方法論的發(fā)展密切相關(guān)解析：根據(jù)材料信息“20世紀(jì)以后，隨著相對(duì)論的傳播，西方史學(xué)家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的相對(duì)性和關(guān)聯(lián)性轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)全球互動(dòng)的世界史便應(yīng)運(yùn)而生”，即可說明西方近代史學(xué)發(fā)展與科學(xué)方法論的發(fā)展密切相關(guān)。據(jù)此排除A、B；C項(xiàng)“必須精通西方自然科學(xué)理論”，明顯具有片面性。故選D。答案：D3(xx衡水高三模擬)1905年9月，德國(guó)物理xx鑒發(fā)表了愛因斯坦的論文論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)，標(biāo)志著狹義相對(duì)論的創(chuàng)立。狹義相對(duì)論()A標(biāo)志著一種全新的時(shí)空理論的誕生B指出物質(zhì)存在的空間是彎曲的C全盤否定了牛頓的經(jīng)典物理學(xué)體系D第一次指出四維時(shí)空的物質(zhì)性解析：根據(jù)“1905年”“狹義相對(duì)論的創(chuàng)立”等信息可知，相對(duì)論創(chuàng)立了一個(gè)全新的物理學(xué)世界，極大地?cái)U(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域，A項(xiàng)正確。BD項(xiàng)屬于廣義相對(duì)論的內(nèi)容，排除。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，愛因斯坦沒有全盤否定牛頓的經(jīng)典物理學(xué)體系，排除。綜上所述，本題正確答案為A。答案：A4(xx蕪湖高三聯(lián)考)2017年5月3日，中國(guó)科學(xué)院在上海召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布世界首臺(tái)超越早期經(jīng)典計(jì)算機(jī)的光量子計(jì)算機(jī)在我國(guó)誕生。該發(fā)明()A使中國(guó)擁有首臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)B使中國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)超過美國(guó)C推動(dòng)了中國(guó)進(jìn)入“信息時(shí)代”D是愛因斯坦理論成果的實(shí)踐應(yīng)用解析：2017年5月3日，中國(guó)科學(xué)院宣布中國(guó)的研究團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了世界首臺(tái)超越早期經(jīng)典計(jì)算機(jī)的光子量子計(jì)算機(jī)，在基于光子和超導(dǎo)體系的該類型計(jì)算機(jī)研究方面取得了突破性進(jìn)展。愛因斯坦提出的光量子假說，故D正確；A不符合史實(shí)；B材料無(wú)法體現(xiàn)，排除；中國(guó)在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代”，C錯(cuò)誤。答案：D5(xx婁底高三摸底)某中學(xué)一位科幻愛好者阿文寫了一部話劇神奇的歷程。劇中講述了年輕英俊的清華大學(xué)的物理學(xué)博士生艾科學(xué)在光神(實(shí)為光速)的幫助下見到了心目中的女神王昭君，當(dāng)他看到王昭君時(shí)，發(fā)現(xiàn)她還是那么的年輕漂亮，于是在驚嘆她靚麗的同時(shí)也表達(dá)了他的敬慕之情。假設(shè)此情景成立，其科學(xué)依據(jù)最有可能是哪種理論()A牛頓力學(xué)體系 B量子理論C進(jìn)化論 D相對(duì)論解析：根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，愛因斯坦的相對(duì)論解釋的是時(shí)空的相對(duì)性的問題，符合題干中描述的情景，D項(xiàng)正確。牛頓力學(xué)體系研究的宏觀世界，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，與題干描述情景不符，排除A。量子理論研究的是微觀世界的科學(xué)，與題干描述情景不符，排除B。進(jìn)化論指出，一切動(dòng)植物都是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，與題干描述情景不符，排除C。綜上所述，本題正確答案選D。答案：D6(xx孝感高三模擬)普朗克曾寫道，“我把這整個(gè)的步驟描述成一種孤注一擲的行動(dòng)我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭(zhēng)了六年而沒有得到任何成功的結(jié)果。這個(gè)問題在物理學(xué)中是有根本重要性的，必須不惜任何代價(jià)來找出它的一種理論詮釋，不管那代價(jià)有多高?！逼绽士酥荚谡f明量子理論()A誕生的偶然與必然B得到社會(huì)的普遍認(rèn)可C產(chǎn)生了巨大的影響D是對(duì)前人理論的突破解析：材料“我把這整個(gè)的步驟描述成一種孤注一擲的行動(dòng)”體現(xiàn)了量子理論誕生的偶然性；材料“我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭(zhēng)了六年而沒有得到任何成功的結(jié)果”“不惜任何代價(jià)來找出它的一種理論詮釋”反映了量子理論誕生的必然性，故A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)材料沒有體現(xiàn)出。答案：A7(xx太原高三聯(lián)考)“他的哲學(xué)中承認(rèn)時(shí)間、空間的客觀存在，也對(duì)暫時(shí)無(wú)法解釋的自然現(xiàn)象歸結(jié)為上帝的安排，他用數(shù)學(xué)方法闡明了宇宙中最基本的法則，他是一位震古爍今的科學(xué)巨人?！辈牧现械摹八睂?duì)自然科學(xué)的貢獻(xiàn)是()A發(fā)現(xiàn)了熱輻射過程中的能量分布規(guī)律B提出時(shí)空的變化和結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、狀態(tài)密切相關(guān)C其理論使力學(xué)和天文學(xué)達(dá)到相當(dāng)完備的程度D第一次將神從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)趕了出去解析：根據(jù)“他用數(shù)學(xué)方法闡明了宇宙中最基本的法則”可以看出這位科學(xué)巨人應(yīng)該是牛頓，其重要的科學(xué)理論是經(jīng)典力學(xué)體系，發(fā)現(xiàn)熱輻射過程中的能量分布規(guī)律，不是牛頓，排除A；B是愛因斯坦相對(duì)論，排除；牛頓經(jīng)典力學(xué)體系用科學(xué)來解釋物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)，使力學(xué)和天文學(xué)達(dá)到了相當(dāng)完備的程度，C正確；將神從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)趕出去是牛頓科學(xué)的意義，而不是對(duì)自然科學(xué)的貢獻(xiàn)，排除D。答案：C8(xx黃岡高三聯(lián)考)“假如兩個(gè)質(zhì)量很大的鋼球相互接近，其原因是：兩個(gè)鋼球沒有時(shí)，周圍的時(shí)空猶如一張拉平的網(wǎng)，兩個(gè)鋼球出現(xiàn)后把這張時(shí)空網(wǎng)壓彎了，于是兩個(gè)鋼球就沿著彎曲的網(wǎng)滾到一起來了?！边@一解釋的科學(xué)理論依據(jù)是()A伽利略自由落體定律B牛頓經(jīng)典力學(xué)體系C普朗克量子論D愛因斯坦相對(duì)論解析：根據(jù)材料可知愛因斯坦相對(duì)論與時(shí)空論有著密切的聯(lián)系，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)伽利略自由落體定律證明重力是一樣的，與材料時(shí)空論無(wú)關(guān)，排除；牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的時(shí)間空間是絕對(duì)，與材料矛盾，排除B；普朗克量子論與材料時(shí)空論無(wú)關(guān)，排除C。所以選D答案：D9(xx榆林高三模擬)有學(xué)者在一次演講中提到，過去二百多年中，人類經(jīng)歷的三次工業(yè)革命的特征：第一次工業(yè)革命是機(jī)械化，第二次工業(yè)革命是規(guī)?；?，第三次工業(yè)革命則是深度全球化背景下的“個(gè)性化”。關(guān)于三次工業(yè)革命，下面論述正確的是()A“機(jī)械化”是指世界范圍內(nèi)機(jī)器廣泛應(yīng)用B“規(guī)?；笔侵干a(chǎn)和資本的高度集中C“個(gè)性化”是指科學(xué)和技術(shù)開始緊密結(jié)合D“個(gè)性化”是深度全球化背景下的國(guó)際化解析：第二次工業(yè)革命使生產(chǎn)和資本集中，所以才出現(xiàn)了“規(guī)?；?，選B是符合題意的，正確；“機(jī)械化”是指西方國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)機(jī)器廣泛應(yīng)用而非世界范圍內(nèi)機(jī)器廣泛應(yīng)用，選項(xiàng)A不符合題意，排除；科學(xué)和技術(shù)開始緊密結(jié)合是第二次工業(yè)革命，選項(xiàng)C不符合題意，排除；“個(gè)性化”是深度全球化背景下的民族化而非國(guó)際化，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選B。答案：B10(xx蘭州高三模擬)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速進(jìn)步，深深影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)就是一個(gè)縮影。像“喜歡”叫做“稀飯”“哥哥”簡(jiǎn)稱“GG”“我”叫做“偶”。下面有關(guān)對(duì)此的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是()A網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在一定程度上反映了人們生活習(xí)俗的變化B網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言別具特色C網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言毫無(wú)價(jià)值D對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們最好堅(jiān)持“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有風(fēng)險(xiǎn)，使用需謹(jǐn)慎”解析：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是時(shí)代的產(chǎn)物也并非毫無(wú)價(jià)值，選C是符合題意的，正確；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的確在一定程度上反映了人們生活習(xí)俗的變化，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是別具特色，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范，有風(fēng)險(xiǎn)，所以使用需謹(jǐn)慎，選項(xiàng)A、B、D均不符合題意，排除；故本題選C。答案：C11(xx大同高三模擬)德國(guó)政府希望利用“工業(yè)4.0”的巨大潛力來夯實(shí)德國(guó)制造的基石，如果零件本身能夠與生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行交互，或者如果零件在需要修理時(shí)能夠自我完成修理，當(dāng)人、機(jī)器和工業(yè)生產(chǎn)過程能夠?qū)崿F(xiàn)智能聯(lián)網(wǎng)，那么就實(shí)現(xiàn)了“工業(yè)4.0”。這表明德國(guó)經(jīng)濟(jì)的變革()A兼顧到全球經(jīng)濟(jì)的全面復(fù)蘇B突出了信息革命的效用C致力于挖掘德國(guó)經(jīng)濟(jì)的潛能D構(gòu)建起完整的工業(yè)體系解析：根據(jù)材料信息中的“零件本身能夠與生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行交互”“零件在需要修理時(shí)能夠自我完成修理”“智能聯(lián)網(wǎng)”等信息，可知信息革命在德國(guó)“工業(yè)4.0”進(jìn)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，B項(xiàng)正確。材料主要涉及德國(guó)利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇問題，排除A。材料主要涉及德國(guó)利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及致力于挖掘德國(guó)經(jīng)濟(jì)的潛能，排除C。德國(guó)已經(jīng)構(gòu)建起完整的工業(yè)體系，材料強(qiáng)調(diào)德國(guó)利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，排除D。答案：B12(xx沈陽(yáng)高三模擬)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論中指出：“工業(yè)革命把人變成機(jī)器，信息革命把機(jī)器變成人?！睂?duì)此理解準(zhǔn)確的是()A工廠誕生于工業(yè)革命后，消失于信息革命中B科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式C機(jī)器與人的斗爭(zhēng)始于工業(yè)革命止于信息革命D信息革命后機(jī)器完全取代了“人腦”的作用解析：工業(yè)革命之前已經(jīng)有工廠，信息革命后也依然存在工廠，與史實(shí)不符且與材料不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤?！肮I(yè)革命把人變成機(jī)器，信息革命把機(jī)器變成人”意思是工業(yè)革命后人像機(jī)器一樣工作，信息革命后，許多人可以做的工作機(jī)器也可以做。說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式，故B項(xiàng)正確?！靶畔⒏锩褭C(jī)器變成人”不代表機(jī)器與人的爭(zhēng)斗止于信息革命，該項(xiàng)與材料信息不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。由常識(shí)可知機(jī)器不能完全取代“人腦”的作用，且該項(xiàng)與材料不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13(xx張家界高三模擬)閱讀材料，回答問題。材料一1914年，歐洲軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上面臨著一次技術(shù)上的革命?，F(xiàn)代武器使各部隊(duì)對(duì)對(duì)方的防守陣地都束手無(wú)策，直到1918年，不管是部隊(duì)指揮官還是參謀本部都沒能制定出一種如何使用現(xiàn)代科技的方案或發(fā)展出一種新的戰(zhàn)術(shù)觀念來攻破那些防御地點(diǎn)。摘編自杰弗里帕克劍橋戰(zhàn)爭(zhēng)史材料二在以后的三年中，盡管雙方動(dòng)用了大量的武器，再三發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，但在這條戰(zhàn)線上任何一方的移動(dòng)都未超過10英里。造成這一流血的僵持局面的原因是：防御性武器從戰(zhàn)爭(zhēng)一開始就優(yōu)于進(jìn)攻性武器。傳統(tǒng)的進(jìn)攻方式是大批步兵在炮火的掩護(hù)下發(fā)起沖鋒。但是，在這深壕溝、鐵絲網(wǎng)、巧布的地雷和機(jī)槍掩體相結(jié)合的防御設(shè)施面前卻完全無(wú)效。西線的戰(zhàn)斗這時(shí)變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。只要人被有計(jì)劃地訓(xùn)練來對(duì)人類犯罪，這樣造成的心理狀態(tài)只能一次又一次地導(dǎo)致大災(zāi)難。我們唯一的希望就在于拒絕會(huì)有助于準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)或者以戰(zhàn)爭(zhēng)為目的的任何行動(dòng)。摘編自許良英等譯愛因斯坦文集第三卷材料四人類正面臨許多嚴(yán)重的問題，如資源的短缺甚至耗竭、環(huán)境的污染、疾病、原子武器、生化武器的威脅等等。這些問題不能說與科學(xué)技術(shù)沒有任何關(guān)系，但把這些問題都?xì)w罪于科學(xué)技術(shù)，是不公平的。這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度以及人的不合理的行為造成的。摘編自郭繼海、江曉梅科學(xué)技術(shù)是雙刃劍之分析(1)依據(jù)材料一、二，分析一戰(zhàn)為什么變成曠日持久的陣地戰(zhàn)？這種形勢(shì)有利于哪一軍事集團(tuán)？為什么？(2)概括材料三中愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系的主要觀點(diǎn)。(3)結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何減少科技帶來的負(fù)面影響的認(rèn)識(shí)。解析：(1)第一小問“原因”，據(jù)材料一“現(xiàn)代武器使各部隊(duì)對(duì)對(duì)方的防守陣地都束手無(wú)策”材料二“防御性武器從戰(zhàn)爭(zhēng)一開始就優(yōu)于進(jìn)攻性武器”得出現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用，據(jù)材料二“傳統(tǒng)的進(jìn)攻方式在這的防御設(shè)施面前卻完全無(wú)效”得出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)無(wú)法應(yīng)對(duì)新武器的使用；第二小問“集團(tuán)”，據(jù)材料二“西線的戰(zhàn)斗這時(shí)變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)得出協(xié)約國(guó)，原因是協(xié)約國(guó)集團(tuán)在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(shì)(經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng))，有利于長(zhǎng)期作戰(zhàn)。(2)“觀點(diǎn)”，據(jù)材料三中“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己”得出科學(xué)是給人類造福還是釀禍，關(guān)鍵取決于人類本身，據(jù)材料三“我們唯一的希望就在于拒絕會(huì)有助于準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)或者以戰(zhàn)爭(zhēng)為目的的任何行動(dòng)”得出反對(duì)科學(xué)為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。(3)“認(rèn)識(shí)”，據(jù)材料四中“這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度以及人的不合理的行為造成的”，結(jié)合所學(xué)得出建立和完善合理的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，加強(qiáng)科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責(zé)任感，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，從制度、人等角度回答。答案：(1)原因：現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用；當(dāng)時(shí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)無(wú)法應(yīng)對(duì)新武器的使用。軍事集團(tuán)：協(xié)約國(guó)。原因：協(xié)約國(guó)集團(tuán)在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(shì)(經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng))，有利于長(zhǎng)期作戰(zhàn)。(2)觀點(diǎn)：科學(xué)是給人類造福還是釀禍，關(guān)鍵取決于人類本身；反對(duì)將科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭(zhēng)(反對(duì)科學(xué)為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù))。(3)認(rèn)識(shí)：建立和完善合理的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，加強(qiáng)科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責(zé)任感，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。(答出兩點(diǎn)即可，言之有理即可)14(xx廈門高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。材料在技術(shù)變革和使之成為必需的社會(huì)變革之間，存在一個(gè)時(shí)間差。造成這個(gè)時(shí)間差的原因在于：技術(shù)變革能提高生產(chǎn)率和生活水平，所以很受歡迎，且很快便被采用；而社會(huì)變革則由于要求人類進(jìn)行自我評(píng)估和自我調(diào)整，通常會(huì)讓人感到受威逼和不舒服，因而也就易遭到抵制。社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革一直是人類許多災(zāi)難的根源，人類作為一個(gè)種群所面臨的問題就是如何解決自身知識(shí)的不斷增長(zhǎng)與如何運(yùn)用這些知識(shí)的智慧相對(duì)滯后的矛盾。摘編自斯塔夫里阿諾斯全球通史根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“技術(shù)變革與社會(huì)變革”自行擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。)解析：首先根據(jù)材料信息確定論題。如根據(jù)材料中的“社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革一直是人類許多災(zāi)難的根源”，可以確定論題“社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題”。然后聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，如三次技術(shù)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，然而在社會(huì)轉(zhuǎn)型和政治制度方面，許多國(guó)家卻難以跟上發(fā)展的步伐，社會(huì)變革滯后導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。也可以從另一方面確定論題，即科技革命和社會(huì)革命互相促進(jìn)、互相影響。然后聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，從科技革命和社會(huì)革命之間的辯證關(guān)系來論證。點(diǎn)睛：本題屬于開放性試題。要求考生首先在理解材料的基礎(chǔ)上擬定一個(gè)論題，然后對(duì)所擬論題有理有據(jù)地進(jìn)行說明。對(duì)這類試題，要以觀點(diǎn)確立、主題擬定等為突破點(diǎn)，準(zhǔn)確立意，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說明、評(píng)述；要言之有理、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。如社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題、科技革命和社會(huì)革命互相促進(jìn)、互相影響等角度擬定一個(gè)論題，然后結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。答案：示例一論題：社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。闡述：工業(yè)革命以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)，極大地解放了生產(chǎn)力，社會(huì)財(cái)富空前增加。但主要資本主義國(guó)家沒有進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)變革，工人階級(jí)沒有政治權(quán)利，經(jīng)濟(jì)上受到資本家殘酷剝削，19世紀(jì)上半期出現(xiàn)了三大工人運(yùn)動(dòng)。第三次科技革命是人類文明史上科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的重大變化。但蘇聯(lián)固守僵化的斯大林模式，導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退及蘇聯(lián)解體。由此可見，社會(huì)變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。示例二論題：科技革命和社會(huì)革命互相促進(jìn)、互相影響。闡述：資產(chǎn)階級(jí)代議制度的確立，成為英國(guó)工業(yè)革命發(fā)生的巨大動(dòng)力和可靠的政治保障。蒸汽機(jī)的廣泛使用，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，為鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，1832年議會(huì)改革適應(yīng)了工業(yè)革命需要，增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)在議會(huì)中的作用，進(jìn)一步完善了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制度。19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的階段，不僅出現(xiàn)了進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，而且建立了完整的電磁理論體系。綜上所述，科技革命和社會(huì)革命的關(guān)系是辯證的關(guān)系，科技革命為社會(huì)革命的發(fā)生、發(fā)展起推動(dòng)作用，而社會(huì)革命反過來推動(dòng)科技革命新發(fā)展。