跳傘表演、試一試一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意蝸牛在跳傘（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？14-6紙上計(jì)算14-6=8（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？14-714-7=7用昨天的減去今天的11-5擺小棒1) 先擺11根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩7根。(2) 先把擺好的12根小棒分成10根和1根，再?gòu)?0根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。(3) 把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想6+511，反過(guò)來(lái)11-56方法和十幾減5 是一樣的11-2= 9 12-3=913-4=9做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說(shuō)一下這幅圖的意思嗎?提一個(gè)減法問(wèn)題怎么列式？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-6=8（個(gè)）還能夠提出不一樣的減法問(wèn)題嗎？怎么列式？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-7=7（個(gè)）出示11頁(yè)例題提問(wèn)：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎么列式？11-5=？如何計(jì)算用小棒演示11-5=6（個(gè)）十幾減5會(huì)做了，那十幾減4,3,2呢？11-2= 12-3=13-4=做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法板書設(shè)計(jì)課后反思：