3、拱形的力量 教學目標 科學概念： 拱形能夠向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。過程與方法： 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。情感、態(tài)度、價值觀： 理解到邊實驗邊思考，對持續(xù)深入研究的重要性。 教學準備 為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。教師自己準備：相關(guān)的圖片資料。學生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。 教學過程 1、 激趣導入讓學生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那里？同學們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎？2、 拱形承受壓測試。1、實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？2、學生分組實行實驗3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強，形狀有什么變化。4、分組表述自己的實驗結(jié)果。三、 讓拱形承受更大的壓力。提出問題讓學生自主解決：1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。2、提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。3、學生組實驗：要求學生做好工，并注意哪些量是要求不變的。四、 長壽的石拱橋通過資料讓學生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達的造橋工藝。