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1、幼兒園大班教學計劃《有趣的水》帶反思 太攀課《有趣的水》包括反思大班的科學主題教學活動，讓孩子們感受到在水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產生愉悅的情感體驗，引導孩子們用各種材料在水中玩耍，并感知“下沉”和“漂浮”的不同對象?，F(xiàn)象。培養(yǎng)兒童觀察，比較和總結的能力，并培養(yǎng)兒童勇氣，自信，合作和溝通的良好素質。來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園班《有趣的水》。 活動目標 1.引導幼兒在水中玩各種材料，并感知不同物體“下沉”和“漂浮”的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察，比較和總結的能力。 2.讓孩子們感受水的樂趣，創(chuàng)造愉悅的情感體驗。 3.培養(yǎng)孩子的勇氣，自信，合作和溝通的良好素質。 4.認真聽取同伴的聲音，并能夠獨立進

2、行自己的活動。 5.愿意探索，交流和分享。 教學重點，難度 感知不同物體的“下沉”和“漂浮”現(xiàn)象 活動準備 1.教師，兒童和家長共同收集玩水的材料：塑料制品：水果瓶，塑料玩具，小桶等；木制品：積木，樹枝，冰棍，樹葉等；紙制品：紙板，皺紋紙，報紙，工作紙，紙箱等；泡沫產品和小石頭，鵝卵石，小鐵塊等。讓孩子們將這些材料放在塑料袋中，做標記并放在玩具柜中。 2.活動開始前檢查游泳池的安全和衛(wèi)生。泳池底部是否有異物，泳池水是否清潔以及水位是否合適。 繁重而艱巨的活動： 感知物體的起伏。 活動程序 1.感受游戲。 鼓勵幼兒和老師一起去游泳池玩耍（一些膽小又不想去游泳池的嬰兒不會被迫

3、玩耍，允許他們在游泳池里玩耍）。引導孩子看水中的小腳或涼鞋；嘗試用雙手抓住水；體驗將手掌放入水中并將手指插入水中的不同感覺；體驗在水中行走的感覺。幫助孩子記住并重現(xiàn)他們過去所學的知識。例如，他們可以看到水中的小腳，因為水是透明無色的。存留的水暫時消失了，因為水會流動等。鼓勵孩子表達自己的感受?；蛘甙l(fā)現(xiàn)，例如，將手掌放在水中的力大于手指在水中的力，在水中行走比在地面上行走慢。 2.聽力游戲。 請把塑料袋中的材料一一放入水中。讓孩子們以不同于不同材料的比率聆聽水的聲音；再試一次，聽一下，然后從不同材料的高度和最低點比較水的聲音。孩子們反復比較實驗并互相討論，得出的結論是，該材料從高處被放到水中

4、，并且該材料被放到水中的聲音比下部高。將重的材料放入水中，聲音比輕的材料響亮。讓孩子們閉上眼睛想象：夏天的暴雨和秋天的雨（細雨）在水中發(fā)出不同的聲音?；貞浀墓适隆豆具藖砹恕?，想象木瓜落入水中的聲音，了解兔子為什么害怕和驚慌。 3.觀察，比較和總結游戲。 觀察水中各種物質的起伏；比較輕，重，厚和薄的材料；比較輕，重，厚和薄的材料以及“下沉”和“漂浮”之間的關系；總結要沉入水中的材料。這種材料會漂浮在水中。 4.觸覺游戲。 觸摸并感測那些材料的吸水率，那些材料不吸水；那些材料在遇水時會爛掉，這些材料與水一樣好。 5，清理整理材料。 要求孩子將所有材料收集在塑料袋中，以使水中沒有碎屑。對

5、幼兒進行環(huán)境教育以保護水資源。 注意：在以上每個游戲中，孩子們都經過充分討論，溝通和合作。例如，互相提供材料，交換新發(fā)現(xiàn)等。這樣，可以提高幼兒的溝通能力，體驗分享的樂趣，并體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜和樂趣。 教學反思 幼兒園教育指南（試行）進一步強調了讓幼兒主動學習的想法。 《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設計旨在體現(xiàn)這一理念，并遵循幼兒學習的三個特征： 首先，幼兒的學習直接受到興趣和需求的驅動。玩水是幼兒的興趣所在，因此他們將積極投資，積極探索和發(fā)現(xiàn)學習內容。成功發(fā)現(xiàn)學習并充分體驗學習的樂趣。 第二，對幼兒的學習是基于直接的經驗。對事物的理解是感知性的。具體的圖像需要運用動作和各種感官來幫助思考。因此，特別重要的是為幼兒提供操作機會并調動幼兒的各種感受。 第三，由于個體差異，每個孩子都有自己的學習過程，并且孩子和孩子之間的互動方式使孩子樂于接受。同時，已經發(fā)展了溝通技巧和語言技巧。 小百科全書：水是由氫和氧兩個元素組成的無機物質，無毒。它是在常溫常壓下無色無味的透明液體，被稱為人類生命之源。