愛護我們生活的環(huán)境一、 活動目標：1、 熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。2、 能自覺愛護我們生活的環(huán)境，愛護公共設施。3、 能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：有初步的環(huán)境保護意識，并能自覺愛護。教學難點：能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護生活環(huán)境做力所能及的事情。課前準備：課件，收集生活環(huán)境的照片活動時間1課時?；顒舆^程（一） 視頻導入，創(chuàng)設情境。1、播放小區(qū)的街心公園不同方位的情景，讓學生進行對比。師：同學們在短片當中，你看到了什么？有什么想說的？生：我所居住的地方是最美的地方。生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。生：但是從不同的角度看公園就變得不美了。這是為什么呢？1） 看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學生保護環(huán)境的情感。師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。（課件出示環(huán)境被損壞的圖片）生：哇!師：你們看了有什么感想？生：我看了，心里覺得很不舒服。生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。3、 小結。師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。教師板書課題：愛護我們生活的環(huán)境。（二） 出示圖例，進行辨析1、 課件出示“文明世博”小志卡通人物，激發(fā)學生興趣。師：這節(jié)課，我們還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”小志，參加我們的學習活動。小志：我是“環(huán)保衛(wèi)士”。2、 對文中圖例進行辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。小志：聽說廈門是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在廈門的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛保護環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）小志：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？師：同學們，你們能回答小志的這個問題嗎？生：這樣才能保持地面的清潔，防止空氣污染，才能更好的預防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰師：那我們應該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”）教師板書1.不隨地吐痰。小志：我們還看到了許多現(xiàn)象。（課件出示教材中其他圖片，請學生評一評。）師：你們手中也有同樣的圖，請同學們四人一小組先看懂圖的意思，然后再小組內說說圖中，誰做的對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)保花。（用幻燈展示學生的辨析圖，學生匯報。）生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；?，因為第一副圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。師：同學們，你們贊成他說的嗎？生：贊同。教師板書：2.不在墻上亂畫。3.不亂扔垃圾。4.不亂潑臟水。生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。師：你說的真好。（送環(huán)?；ǎ┦茄?，我們要愛護環(huán)境，就要愛護公共設施，愛護身邊的一草一木。教師板書：5.要愛護公共設施。師：公共設施還包括哪些？生：還有電線桿和公交站牌生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。教師板書：6.敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。教師板書：7.要愛護花草樹木。師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經做到了哪幾點，哪些地方還需要學習。生：我平時經常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。師：同學們通過與幾位同學的學習，知道要改正錯誤，老師相信他們也能成為保護環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護小公約”，共同遵守吧?。ㄗ寣W生以四人小組內制定：“環(huán)保小公約”）3、 教材內容延伸到課外，再回到生活。教師出示“環(huán)境保護公約”制作單師：請同學們組成四人小組進行交流，并把交流好的結果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。老師要從中挑選優(yōu)秀的作品，把它們完成后貼在教室的展板上，與大家一起交流。學生組成四人小組活動。師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護公約”向大家宣讀。生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護公約”經常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。師：這些公約寫得太好了，相信同學們看到有人違反了公約上的條例，也能及時制止，幫助它他們改正缺點，共同營造美好的環(huán)境。（四）動手實踐，保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起。師：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點亂了，我想把它整理好。生：還有三角柜、玻璃櫥等。師：好，還有哪些同學有這樣的想法？你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學有什么想法？生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。師：就請你來當組長吧，那些同學愿意和他一組？生分好小組后，在下午的勞動時間實踐自己的想法。 （五）活動小結，談談體會。出示“環(huán)保小衛(wèi)士”讓學生跟著他一起學習，要怎么做最好！你拍一，我拍一，保護環(huán)境要牢記。你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂扔。你拍四，我拍四，小花怕采長滿刺。你拍五，我拍五，垃圾要進垃圾庫。你拍六，我拍六，隨手關閉水龍頭。你拍七，我拍七，保護墻壁不亂踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳愛護它。你拍九，我拍九，不買零食不亂丟。你拍十，我拍十，咱們都是小衛(wèi)士?。┎贾萌蝿昭由旎顒訋煟簡慰课覀儊韾圩o環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環(huán)境。師：說得真好。生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)?；顒?？下次活動我們再來交流、討論。師：小志看到同學們的進步，一定會很高興的。（出示課件。）小志：你們剛才說得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！小志：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱環(huán)保歌吧。師生齊唱勞動最光榮太陽光金亮亮 ，雄雞唱三唱花兒醒來了 ！鳥兒忙梳妝 ，小喜鵲造新房 ，小蜜蜂采蜜忙 ，幸福的生活從哪里來 ？要靠勞動來創(chuàng)造 ！青青的葉兒紅紅的花 。小蝴蝶貪玩耍 ，不愛勞動不學習 ，我們大家不學它 ！要學喜鵲造新房 ，要學蜜蜂采蜜糖 ，勞動的快樂說不盡 ！勞動的創(chuàng)造最光榮！