小數的意義和讀寫方法教學目標：1、學生能進一步掌握整數、小數的意義，掌握整數、自然數、小數之間的聯系與區(qū)別，加深對整數、小數概念的理解與認識。2、學生進一步鞏固整數、小數的讀寫方法，會正確比較整數、小數的大小。3、進一步培養(yǎng)學生小組合作、歸納、整理的能力。教學重點：整數、小數的意義；計數單位、數位順序及數的組成等知識。教學難點：通過小組合作，學生自己能整理、歸納復習內容。教學過程、一、 回顧新知師：你們認識嗎？（齊讀）它表示什么？（把整數1平均分成10份，取其中的1份）它用小數表示可寫成多少？（0.1）(電腦展示在圖上怎么取十分之一,即0.1)二、探究新知1.教學例1師:你看到什么?學習用品單價是多少?(橡皮0.3元/塊,鉛筆0.8元/支)0.3、0.8都是什么數?(小數)能用“角”做單位嗎？（生回答，師板書：3角 8角）讓生思考：3角怎么可以寫成小數0.3元的？你是怎么想的？（1元=10角，把1元平均分成10份，取其中3分，3角就是1元的，就是元，小數：0.3元）讓生自己說3角怎么可以寫成小數0.3元的.讓生嘗試說8角怎么可以寫成小數0.8元的.這兩個數都是我們學過的小數.電腦展示用圖怎么表示0.3元和0.8元.(把正方形看作1元,平均分成10份,每一小條表示0.1元)2.練習看圖說小數(0.1、0.5、0.7、0.9.)選兩個小數追問表示什么?3.電腦出示:信封0.05元/個 練習本0.85元/本讓生用角或分作單位.(板書:5分 8角5分)5分寫成0.05元,怎么想的?(1元=100分,把1元平均分成100份,每小格表示1分,取5格)為什么平均分成100份?(1元=100分)讓生說0.05表示什么?師:0.05和上面的小數一樣嗎?(從數位考慮:它是兩位小數,前面是一位小數)為什么0.05元小數部分第一位用0表示?(5分不滿1角)0.5滿1角,不要用0表示.那么0.85元表示什么呢?小數部分第一位不用0表示?電腦展示在圖上怎么表示0.05和0.85.(學生會把1元平均分成10份,每個長條表示1角,利用學生生活經驗1角=10分,在把1角再平均分成10份,每小格表示1分,這樣就可以平均分成100份)4.教學小數的讀法出示:85 0.85它們有什么不同?你會讀嗎?它們讀法相同嗎?那么不同在哪里呢?(小數的小數部分是見數讀數)師總結小數的讀法.出示:85.85 讓生讀5.教學例2出示米尺讓生找1厘米1厘米是怎么得來的?(把1米平均分成100份,每份是1厘米)為什么是分成100份?(1米=100厘米)1厘米是1米的,用小數表示是0.01米你能在米尺上找出4厘米、9厘米?再分別用分數和小數表示.讓學生感知4厘米有多長.6.總結并遷移到三位小數這幾個分數有什么特征?(分母是10、100)再看下這幾個小數相同嗎?(不同,前面是一位小數,后面的是兩位小數)那么你們猜想下有其它小數嗎?(三位)如果有,用分數表示又有什么特征?(分母是1000)是不是真的有呢?我們還是在米尺上做學問.你能不能找到3位小數?(有生會說1毫米)我們只要把米尺平均分成1000份,每一份表示1毫米那么7毫米用分數和小數怎么表示?15毫米呢?7.讓生觀察這些小數有什么區(qū)別?(位數考慮)再請生觀察怎樣的分數可以改寫成一位小數?兩位呢?三位呢?電腦出示:分母是10、100、1000的分數都可以用小數表示一位小數表示十分之幾兩位小數表示百分之幾三位小數表示千分之幾讓生反過來說(十分之幾寫成一位小數.)為什么要用省略號?三.鞏固練習1,試一試:讀小數3021.21 3333.303 67.50再次總結小數讀法.先讀整數部分,按以前讀法,小數部分是見數讀數.2.試一試 根據圖分別用分數和小數表示(注意正方體平均分成1000份)3.練一練 (1) 6角5分是1元的 ,寫成分數是( )元. 29厘米是1米的 ,寫成小數是( )米.50克是1千克的 ,寫成小數是( )千克. (2)書上30頁4.連一連 3角 0.03元 0.04米 4毫米 3分 0.003米 0.4米 4分米 3毫米 0.3元 0.004米 4厘米四.全課總結板書:小數的意義和讀寫方法 分數 小數3角是1元的 元 0.3元8角是1元的 元 0.5元5分是1元的 元 0.05元 讀作:零點零五8角5分是1元的 元 0.85元 讀作:零點八五1毫米是1米的 米 0.001米15毫米是1米的 米 0.015米教后感: