日月水火一、教學(xué)內(nèi)容：人教新版版小學(xué)語文第一冊識字（一）4、日月水火二、教材分析：日月水火是識字（一）中的課。本課所識的字是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我們要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認(rèn)真指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識字、寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在本課教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)會日月水火4個象形字和三個新筆畫，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，掌握基本的按筆畫識字方法。通過觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出象形字的特點。通過組詞、擴(kuò)句，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識字。在老師范寫、書空、描紅、仿寫的過程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫。三、學(xué)生情況分析：日月水火中的四個字都是典型的象形文字。根據(jù)課前了解學(xué)生在學(xué)前班已學(xué)過這四個生字，對于字音已完全掌握，字形也有了一定的感性認(rèn)識。所以激發(fā)學(xué)生的識字興趣、豐富語匯和正確書寫為主要任務(wù)。在分析教材及學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的教學(xué)重點：一是向?qū)W生滲透漢字的造字知識，以此來激發(fā)學(xué)生的識字興趣，感受到中華文化的博大精深，體會到祖先的聰明才智；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從多個角度理解生字的意義，擴(kuò)大詞匯量，豐富語言積累，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言情境中練習(xí)用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字“日、月、水、火”，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，會按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2、 認(rèn)識3個新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。五、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記住字形，在田字格中正確書寫。教學(xué)難點：按筆順規(guī)則正確書寫“水”和“火”六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程：一、情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、情境引入：師：歡迎同學(xué)們來到漢字王國，今天老師為大家請來一位客人，大家看看是誰？ 生：哆啦A夢 師：是呀，哆啦A夢有一個寶貝，大家知道是什么嗎？（任意門）對，想要走進(jìn)它的時光門就要回答對它給我們提出的問題，你們有信心嗎？（有）那讓我們一起看看吧。2、復(fù)習(xí)： 師：看任意門給我們出題了，我的火車誰來開？（我來開） 出示：r r r r yue ui sh h 生開著火車讀。 師：這里整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？ 聲母呢？ui是（韻母）看來，同學(xué)們的漢語拼音學(xué)得真不錯，你們通過了哆啦A夢的考驗。任意門打開了二、學(xué)習(xí)日月1、象形字介紹師：我們來到了原始社會。這里的人們根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造了很多象形文字，大家快來看看。這些啊都是象形字。 師：大家看這四幅圖，說說是什么呀？（日月水火） 師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)這四個字?！窘處煱鍟?師：最初的人們就是照著日月水火的樣子創(chuàng)造了最早的象形文字，這些漢字逐漸演變，成為了我們今天的漢字。2、學(xué)生匯報： （1）師：課前，我讓大家在家里預(yù)習(xí)了本課的“日”和“月”字。小組長，你們分配一下任務(wù)，看看那個小組最主動來為我們進(jìn)行匯報？ 小組匯報“日” （2）師：大家說的真不錯，老師來補(bǔ)充一下。 師：早上太陽升起來用日組個詞就是（日出） 晚上太陽落下去就是（日落） 【讀】 師：把這兩個詞合起來就是（日出日落） 師：我們說日出日落又一天，也說又一日。原來啊“日“和”天“有相同的意思呢。 師：我們把昨天又叫做（昨日），今天也稱作（今日）。（3）師：日落了，什么又掛在了天空？（月亮） 是啊，那個小組來匯報“月”字？ 學(xué)生匯報 師：說得真好！我們晚上說什么掛在天上？（月亮）再讀的時候這個“亮”應(yīng)該怎樣讀呢？（輕聲）好，大家一起讀一讀。（4）師：有一句詩說得好，月有陰晴圓缺，我們都知道月亮在一個月里它的樣子是不一樣的。 出示課件 師：這個時候，我們把它叫做（圓月）也叫（滿月）。大家知道什么時候月亮最圓嗎？（八月十五）是啊，古人認(rèn)為圓月是最美的月亮，人們還想出了一個美好的詞（花好月圓）象征著圓圓滿滿?？粗@美景，我們一起來讀讀這個詞。 出示課件 師：月亮不圓的時候是可愛的，這樣的月亮叫（月牙）用可愛的聲音讀一讀。3、書寫 大家知道嗎，日月是不分家的，它們有很多相似的地方，我們一起來看一看。 （1）師：我們看著兩個字的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是整體認(rèn)讀音節(jié)）好，我們來讀一讀。 生齊讀 師：在書寫上呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：日的中間的橫在橫中線上，月的第二個橫在橫中線上。 （2）師范寫 看老師來寫一寫這兩個字，請同學(xué)們跟著老師書空。 師：邊寫邊講 請生獨立的寫一個“日”一個“月”。 反饋。4、拓展 （1）師：日月是好伙伴，它們連在一起表示日期。大家讀讀這些日期，你知道是什么節(jié)日嘛？ 生回答。 （2）你還知道什么節(jié)日，說一說。 哆啦A夢也來告訴大家一些節(jié)日了，快來讀一讀。三、學(xué)習(xí)水火1、學(xué)習(xí)水（1）大家讀的這么開心，聽！誰來了（水）是呀，溪水唱著歡快的歌聲來了。（2）小組匯報 師隨著小組匯報來講一講。 音：這是一個什么音節(jié)？（兩拼音節(jié)）標(biāo)調(diào)注意（iu并列標(biāo)在后） 筆順：看黑板這里出現(xiàn)一個新的筆畫，它叫橫撇，把橫和撇放在一起叫橫撇，多有意思?。懸粚?！橫要寫得平。 組詞不加 （3）書寫，拿出小手跟老師書空。 自己描2個，注意筆順正確。 師范寫強(qiáng)調(diào)，自己再寫一個。 反饋（4）拓展 師：大家把水字寫的這么漂亮！哆啦A夢獎勵我們看水的圖片呢。 看課件 師：美不美？這就是青山綠水、山清水秀。（讀一讀） 師：同學(xué)們，這么美的水希望我們要珍惜她，地球淡水資源是很少的，請同學(xué)們不要浪費水。2、學(xué)習(xí)火。 （1）我們經(jīng)常說“水火不容”，火就像個壞脾氣的娃娃，你們看他來了。 （2）學(xué)生匯報。 師串講： 音：這是一個什么音節(jié)？（三拼音節(jié)） 筆順：剛才寫水是先中間后兩邊，現(xiàn)在寫火是先兩邊后中間。你有什么好方法能記住這一點嗎？（生發(fā)言） 組詞 占格 （3）書寫：回憶筆順請同學(xué)們自己描2個火。 師范寫 再寫一個進(jìn)行反饋。 （4）拓展： 看，火燒的多旺，它的顏色是火紅?！咀x一讀】 火不僅可以表示顏色，還能表示味道。我們說辣椒的味道是（火辣辣）【讀】 火還能形容狀態(tài)，過節(jié)的時候多么熱鬧，這真是（紅紅火火）【讀】四、整體回顧1、今天我們學(xué)習(xí)了四個字“日月水火“，讀讀這些詞語，你能讀準(zhǔn)確嗎。 生帶讀2、哆啦A夢給我們變戲法了，看，他把詞語改變了，你再讀讀 發(fā)生了什么變化？意思改變了嗎？是不是非常有趣！ 你還能說出（什么樣）的什么？五、作業(yè) 師：我們和哆啦A夢的旅程就要結(jié)束了，哆啦A夢給我們留了一個任務(wù)呢。同學(xué)們，你能把今天積累的詞語背一背，并說給爸爸媽媽聽嗎？ 老師也給大家留一個作業(yè)，關(guān)于日月水火的 古詩還有很多呢，請同學(xué)們課下找一找，我們下節(jié)課來交流，看誰背的古詩多。