真分數(shù)和假分數(shù)教學導航：【教學內(nèi)容】認識真分數(shù)和假分數(shù)（教材第53頁的例1、例2及第54頁的“做一做”第1題，教材第55頁練習十三的第13題）?！窘虒W目標】1.使學生理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。3.培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想?！局攸c難點】理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征。教學過程：【復習導入】1.什么叫分數(shù)？2.說出下列各分數(shù)的分數(shù)單位以及包含的分數(shù)單位的個數(shù)。3.分數(shù)與除法有什么關系？填一填?！拘抡n講授】1.真分數(shù)的意義。（1）出示教材第53頁例1中的圖形。（2）用分數(shù)表示各圖，涂色部分： 、。（3）引導學生觀察每個分數(shù)的分子和分母的大小。學生指導： 、的分子都比分母小。（4）想一想：這些分數(shù)比1大，還是比1?。繛槭裁?？（比1小）（5）明確真分數(shù)的意義。分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)，真分數(shù)小于1。（板書）（6）練一練。下面的分數(shù)是不是真分數(shù)？請你寫出三個真分數(shù)，并與同桌交流。2.假分數(shù)的意義。（1）出示教材第53頁例2中圖形的教具。（2）用分數(shù)表示出各圖的涂色部分。學生獨立思考應該怎樣表示。同學之間交流，說一說自己的思維過程和結(jié)果。（ ）說一說你是怎么想的。（3）引導學生觀察每個分數(shù)的分子和分母的大小。學生指出：的分子和分母相等。、的分子比分母大。（4）想一想：這些分數(shù)比1大，還是比1?。繌膱D上可以看出，這些分數(shù)有的等于1，有的比1大。（5）明確假分數(shù)的意義。板書：分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于1或等于1。（6）練一練。下面哪些分數(shù)是真分數(shù)？哪些分數(shù)是假分數(shù)？請寫出三個分母是4的假分數(shù)并與同桌交流。【課堂作業(yè)】1.完成教材第54頁“做一做”第1題。讓學生根據(jù)真分數(shù)與假分數(shù)的意義分辨出哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？在直線上表示出來。展示學生練習結(jié)果，并評講?？匆豢矗f一說表示真分數(shù)的點在直線的哪一段上，表示假分數(shù)的點在哪一段上？2.完成教材第55頁練習十三的第13題?！菊n堂小結(jié)】今天我們學習了真分數(shù)和假分數(shù)。誰愿意來說一說什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？教學板書： 真分數(shù)和假分數(shù)分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)，真分數(shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)，假分數(shù)大于或等于1。教學反思：在本堂教學中，教師為了幫助學生建立真分數(shù)，假分數(shù)的概念充分利用了教材所提供的直觀材料，做到數(shù)形結(jié)合，幫助學生理解這些概念的意義，并能正確運用。