生物進化的秘密教學目標：1、能解釋適者生存，自然選擇的含義； 2、能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程； 3、關注一些和進化有關的有趣問題； 4、培養(yǎng)學生“世界是運動”的唯物主義思想。教學重點：理解物競天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述生物進化的過程；教學難點：舉例說明某種生物的進化過程。教學準備：相關圖片、資料教學過程：第一課時一、引言：在我們地球上，生存著成千上萬種生物，目前已經(jīng)命名的有150多萬種。我們現(xiàn)在看到的生物與遠方時期的生物有很大的差異（燈片或其它電教手段出示相關圖片）。這是為什么呢？從這節(jié)課開始，我們來探究一下生物進化的過程。二、講授新課（一）活動1（搜集和整理有關英國科學家達爾文的資料，與同學交流）。1、教師：簡介達爾文不怕困難，跋山涉水、采集標本、挖掘化石的故事。（板書：自然選擇）2、學生將自己搜集和整理的有關達爾文的其它資料相互交流、討論。3、說一說達爾文的科學精神對自己的影響，我們應該向達爾文學習些什么？（腳踏實地、實事求是、不怕困難、敢于開拓的精神）4、教師結(jié)合學生討論，進行小結(jié)。第二課時（二）活動21、以長頸鹿進化過程為例，認識“自然選擇”物種的含義；2、學生討論長頸鹿的進化過程；3、選擇一類其他的動物，試著解釋他們先怎樣進化的。（要求學生大膽想象，熱烈討論）4、教師小結(jié)：生物的進化過程是一個漫長的過程是一個適者生存，優(yōu)勝劣汰的過程。三、全課小結(jié)：