單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,考點與考題的關系,一、“課標”高考試卷的基本特點,1,、綜合提取信息和知識遷移能力成為解題的基本手段。,2,、重視區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的有機整合,基本實現(xiàn)了源于基礎而高于基礎的命題目標。,3,、立足材料分析，重視過程與方法的考查。,4,、滲透社會熱點，反映時代特征。,5,、科學控制難度，正確引領教學導向。,二、新課程高考地理學科測試對考題的主要要求,1,、重視對地理事實材料的閱讀、分析、歸納、推理,.,2,、更加貼近實際生活，體現(xiàn)學科知識的應用值。,3,、區(qū)域定位著眼大、中尺度，區(qū)域內、外要素之間關聯(lián)性加強。,4,、開放型的試題增加。,5,、自然地理比重下降、人文地理比重上升，加大了對人口、工業(yè)、城市空間結構和可持續(xù)發(fā)展知識的考查力度。,三、考核目標與要求,1,獲取和解讀地理信息,能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取,題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。,能夠,快速、全面、準確,地獲取圖、表語言形式的地,理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。,能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。,2.,調動和運用地理知識、基本技能,能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主,要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。,能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。,能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。,能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。,3.,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律,能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地,理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。,能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、,判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。,4.,論證和探討地理問題,能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。,能夠提出必要的論據(jù)來論證和解決地理問題，能夠體,現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀。,能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。,能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。,四、考點,1,、易考點,自然地理：地球運動、氣候、天氣、地理事物成因分析、河流特征、等值線等,人文地理：農業(yè)、工業(yè)、城市、交通、環(huán)境等,區(qū)域地理：區(qū)域定位、區(qū)域特征等,31,32,121,122,35,30,15,20,地理位置,自然地理特征,聯(lián) 想,人文地理特征,聯(lián) 想,2,、學生不易理解和易遺忘的考點。,如：在不同生產力條件下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義,農業(yè)社會：對自然資源（氣候資源、水資源、土地資源、生物資源）依賴性強；,工業(yè)社會：能源和礦產資源的分布與儲存狀況對資源性產業(yè)和工業(yè)布局有決定性影響；,后工業(yè)化社會：綜合利用各種自然資源，自然資源對經濟發(fā)展與產業(yè)布局影響日趨弱化。,3,、地理熱點,（,1,）熱點區(qū)域：如：東亞、東南亞、北美等,（,2,）區(qū)域熱點：如：農業(yè)、環(huán)境、自然特征等,五、考點與考題的對接,高考試題往往以區(qū)域為載體，將高中地理的基本規(guī)律、基本原理和基本概念與區(qū)域相結合，出現(xiàn)在高考題中。,區(qū)域地理事物特征描述,地理現(xiàn)象的區(qū)域時空規(guī)律概括、成因分析,對區(qū)域人類活動影響區(qū)域地理環(huán)境、生產、生活的評價,基于試題材料,重在觀察、提取、歸納、推理、表述等能力考查，與課標要求吻合。,強調具體問題具體分析，關注地理的區(qū)域性。,六、例題解析,（以,2012,年四川高考為例）,（,2012,四川文綜）圖,1,是,我國亞熱帶某旅游名山,景觀照片。該山山頂海拔,3099,米，屬,山地針葉葉林帶,讀圖回答,12,題。,1.,形成圖中結構地貌的地質作用是,A.,斷裂上升,B.,褶皺彎曲,C.,冰川堆積,D.,風力侵蝕,解析：圖中的山體周圍為斷層崖，表明是斷裂上升形成的斷塊山。,2.,該山山頂能夠出現(xiàn)可供游客欣賞的景觀是,A.,人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開,B.,晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒,C.,層層梯田疊交錯，猶如海上泛碧波,D.,春蠶作繭桑園綠，睡起日斜聞竹雞,解析：材料中山頂位針葉林，桃樹為闊葉,A,錯；由于海拔高，亞熱帶的山頂可見積雪，,B,正確；斷層山坡度大，不適宜修筑梯田，,C,錯；桑園位于平原區(qū)，桑為闊葉,D,錯。,考核目標：獲取信息，運用知識判斷,考點定位：內外力作用、山地垂直自然帶、農業(yè)分布,圖,2,為亞洲某國年降水量分布圖。讀圖回答,35,題,3.,據(jù)圖示信息推斷，甲乙丙丁四個城市中，人口數(shù)量最多的應該是,A.,甲城市,B.,乙城市,C.,丙城市,D.,丁城市,解析：,C,人口數(shù)量最多的城市應位于自然條件最好的地點。從圖可知四地位于,內陸氣候干旱,，水源是該地區(qū)人類活動的限制性因素，相比而言，丙地海拔低，熱量條件好，,靠近河流,，水源充足為自然條件最優(yōu)越的地區(qū)。,4.,針對該國面臨的突出生態(tài)環(huán)境問題，應采取的主要防治措施是,A.,調整農作物熟制,B.,大面積營造水土保持林,C.,廣泛建設人工水域,D.,實施林草結合的防風固沙工程,解析：,D,從圖中判斷該地位于,溫帶內陸地區(qū),，降水少，主要的生態(tài)問題是,土地荒漠化,，防治措施是防風固沙工程。,5.,下列結論的依據(jù)，所用圖示信息正確的是,A.,河流稀少，有內流河，所以該國為內陸國,B.,中、東部城市分布較多，故該國中、東部為平原,C.,位于溫帶地區(qū)，導致該國,1,月平均氣溫在,0,以下,D.,降水量稀少且呈條帶狀分布，使該國植被呈現(xiàn)東西延伸、南北更替,5,D,有內流河不是判斷內陸國的依據(jù)，是否臨近海洋才是判斷內陸國的依據(jù)，,A,錯；內陸干旱地區(qū)，水源的豐富程度是影響人口、城市分布的主要因素，,B,錯；圖中,1,月均溫在零度以下，但依據(jù)不對,C,錯；內陸干旱地區(qū)降水是影響植被分布的主要因素，圖中的降水信息表現(xiàn)為東西向延伸，南北向更替，將使該國植被呈現(xiàn)東西延伸、南北更替，,D,正確。,目標要求：獲取信息，分析信息，調動和運用知識,考點定位：城市區(qū)位、生態(tài)問題的防治、區(qū)域自然環(huán)境特征,表,1,為某地氣候相關數(shù)據(jù)。讀表回答,67,題,6.,影響該地氣溫特征的主導因素是,A.,緯度位置,B.,海陸位置,C.,地形,D.,植被,解析：,C 33,N,為亞熱帶地區(qū)，如果是平原地區(qū)，冬季氣溫應大于,0,，而實際氣溫為,-12,8,，說明是海拔高引起的。,7.,該地易發(fā)生的主要自然災害是,A.,雪災,B.,臺風,C.,泥石流,D.,暴雨洪澇,解析：,A,本區(qū)降水量較大，多年暴雨日數(shù)少，加上氣溫低，表明海拔高，降水形式主要為降雪。,考核目標：能夠快速、全面、準確地獲取圖、表,、,語言形式的地,理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息,.,考點定位：氣候成因、自然災害形成和分布,圖,3,中四條曲線分別表示北美、南美、澳大利亞和非洲四大陸西岸,040,范圍內年降水量分布的狀況。讀圖回答,89,題,8.,表示北美大陸西岸降水狀況的是,A.,曲線,B.,曲線,C.,曲線,D.,曲線,解析：,C,從圖中可知,曲線,曲線 所在大陸，被赤道穿過，為非洲和南美洲，非洲大陸最南端達不到南緯,40,所以曲線 為南美洲,曲線為非洲。澳大利亞最高緯度達不到南緯,40,，所以,曲線是北美,曲線是澳大利亞,9,M,對應的地點年降水量少的主要原因是,A.,緯度低，蒸發(fā)旺盛,B.,盛行東北信風，水汽含量少,C.,終年受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流,D.,沿岸有勢力很強的寒流流經，降溫減濕明顯,解析：,D,盡管,M,點緯度較低，但由于沿岸寒流的降溫減濕作用，導致降水少。,考核目標：從坐標圖中獲取信息，調動和運用所學知識分析,考點定位：海陸分布、氣候成因,圖,4,是以極點為中心的東半球圖。此刻，曲線,MN,上各點太陽高度為,0,，,MN,與,EP,相交于,N,點，該季節(jié)，北美大陸等溫線向南凸出。讀圖回答,1011,題,10,、由圖文信息可知,A.M,位于,N,的西北方向,B.,悉尼正值少雨的季節(jié),C.,此季節(jié)是南極考察的最佳時期,D.,這一天甲地日出時刻早于乙地,解析：,C,根據(jù)極點附近為陸地，可知中心點為南極點，,MN,上各點太陽高度為,0,，表明,MN,為晨昏線，北美大陸等溫線向南凸出，表明為北半球的冬季，南半球的夏季，此季節(jié)南極附近出現(xiàn)極晝，為南極考察的最佳時期。,11,、圖示時刻,A.,東經,10,各地處于夜,B.,澳大利亞與巴西不在同一日,C.,全球屬于夜的范圍大于晝,D.,地球位于公轉軌道遠日點附近,解析：,B,東經,10,經線在南極附近為極晝，,A,錯；從圖中看出此時澳大利亞,6,時左右，相對的巴西在日界線的東側，分屬不同的日期，,B,正確；無論何時全球晝夜都是平分，,C,錯；南半球的夏季，地球處于近日點附近，,D,錯。,考核目標：從光照圖中獲取地球運動信息，分析信息，調動運用所學知識,考點定位：經緯網圖、大洲大洋分布、地球運動、光照圖,36.,（,36,分）圖,10,為南亞部分地區(qū)圖，圖,11,為東南海部分地區(qū)圖。讀圖回答下列問題,.,（,1,）據(jù)圖,11,等深線判斷，甲地海底地形類型是,，其成因是,。圖,11,，比較,E,F,兩鋼鐵企業(yè)不同的最優(yōu)區(qū)位條件，,E,是,，,F,是,。（,8,分）,答案,（,8,分）海溝（,2,分）太平洋板塊向西俯沖到亞歐板塊之下而形成（,2,分）有便利的海運交通條件（,2,分）接近原料、燃料產地（接近煤、鐵產地）（,2,分）,解析：根據(jù)深度和坡度判斷為海溝，形成原因是板塊相互擠壓形成；根據(jù)海陸位置和資源狀況判斷區(qū)位條件。,考核目標：能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答,考點定位：等值線的一般規(guī)律、海底地形、工業(yè)區(qū)位因素,（,2,）當圖,10,中的河流處于枯水期時，請畫出此季節(jié)圖示半島的主導風向（用帶箭頭線劃，畫在答題卡的方框內）。（,2,分）,解析：圖中為南亞地區(qū)，,河流處于枯水期為當?shù)囟?，此時盛行東北風。,考核目標：,能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，基本的地理觀測等。,考點定位：南亞季風、地圖上的方向、河流水文特征,（,3,）圖,12,是圖,10,所示半島中部東西向地形剖面示意圖。讀圖,10,、圖,12,，簡述該半島的地形特征。（,6,分）,答案（,6,分）該半島地形以高原為主（,2,分）；高原面地勢由西向東傾斜（或起伏和緩）（,2,分）；半島東西兩側有山地，沿海有狹窄（狹長）平原（,2,分）。,解析：從剖面圖看出中部海拔多在,500,米以上，相對高度較小，為高原特征，周圍為海拔較高的山地，沿海為低平原,考核目標：,能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測。能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地地理事物的特征、地理事物的分布,考點定位：南亞、地形剖面圖、地形特征,（,4,）圖,10,中,M,島人口分布南稠北稀。試分析南部人口稠密的自然原因。（,6,分）,答案,（,6,分）原因：,M,島位于北印度洋，南部由西南季風帶來豐沛降水（,2,分），淡水資源豐富；南部地勢較高地區(qū)，氣候涼爽（,2,分），適宜人居；沿海平原，地形平坦（,2,分），利于農業(yè)發(fā)展。,解析：,人口稠密的自然原因從平坦的地形條件，適宜的氣候條件來分析。,考核目標：,能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。能夠快速、全面、準確地獲取圖、表語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息能夠用簡潔的文字語言或其他表達方式描述地地理事物的分布,考點定位：影響人口分布的自然因素、氣候分布、等高線地形圖,（,6,）指出圖,11,中乙島,3,月平均氣溫與,9,月平均氣溫的差異，并說明理由。（,6,分）,答案 差異：乙島,3,月平均氣溫低于,