坐井觀(guān)天（第一課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。3.理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題的不同看法。1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。一、情境導(dǎo)入，初步感知1.出示謎語(yǔ)：身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）學(xué)了小蝌蚪找媽媽?zhuān)銓?duì)青蛙有什么看法。學(xué)生自由表達(dá)。2.大家都覺(jué)得青蛙是保護(hù)莊稼的能手，都夸獎(jiǎng)青蛙?？墒怯兄恍▲B(niǎo)卻不這樣認(rèn)為。它覺(jué)得青蛙沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面；不知天高地厚的人。3.小結(jié)：這么勤勞能干的小青蛙怎么成了井底之蛙呢？今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事坐井觀(guān)天(板書(shū)課題，齊讀課題)，看看青蛙眼中的天是怎樣的？小鳥(niǎo)眼中的天是怎樣的？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。（3）接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語(yǔ)：井沿 回答 口渴 喝水 大話(huà)弄錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)際 哪里 抬頭指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三情景朗讀。1.教師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。3.初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)讀了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。）四.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的(出示會(huì)寫(xiě)的字的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜）。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示“井、沿、渴、話(huà)、觀(guān)、答、喝、際”。（2）觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。預(yù)設(shè)：“沿”的第五筆是“橫折折”，要寫(xiě)得舒展、到位?！坝^(guān)”是左右結(jié)構(gòu)的字，“又”的捺要寫(xiě)成點(diǎn)。根據(jù)字謎識(shí)記生字：開(kāi)出頭。（井）感到干渴，沒(méi)水來(lái)一口。 （喝）（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。3.鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的8個(gè)生字。坐井觀(guān)天青蛙小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)