求小數(shù)的近似數(shù)課 題求小數(shù)的近似數(shù)課 型新 授教 學目 標1、使學生理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學生的比較能力，理解近似數(shù)的精確程度。3、培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重點難點重點：理解近似數(shù)的精確程度。難點：能正確地求出近似數(shù)。教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）課件：求小數(shù)的近似值南京市玄武區(qū)中小學教師備課活頁 編號18-1板書設計 求小數(shù)的近似數(shù)例9： 方法：1、先要弄清保留幾位小數(shù)。 2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。 3、用“四舍五入”的方法求得結果 （課 外）作 業(yè) 設 計教后記教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動 一、復習引入：二、教授新課：例9在實際應用小數(shù)的時候，往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)這時可以根據(jù)需要，用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù)，取她的近似數(shù)。1、出示例9 ：出示問題：（1）精確到十分位是多少億千米？思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？明確：把1.496精確到十分位，就是要保留一位小數(shù)，而保留一位小數(shù)要看這個小數(shù)百分位上的數(shù)。因為1.496百分位上是“9”，所以要向十分位進1，結果是1.5。 （2）精確到百分位是多少億千米？思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？2、比較近似數(shù)1.5和1.50，哪一個更精確一些？提問：近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎？為什么？結論：1.5是精確到十分位的結果，而1.50是精確到百分位的結果，所以1.50要比1.5更精確一些。也正因為如此，所以近似數(shù)1.50末尾的0是不能去掉的。小組討論。學生回答，得出結論。學生分組討論，匯報各組思路。學生獨立完成，并匯報解題思路。教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動 三、綜合練習：練一練。練習七第4、5題。四、小結3、試一試讀題。4、總結求一個數(shù)的近似數(shù)的方法：1、先要弄清保留幾位小數(shù)。2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。3、用“四舍五入”的方法求得結果。第1題，把2.962精確到十分位時，要提醒學生不能去掉末尾結果的0。第2題，可以先讓學生按要求完成練習，再要求學生把改寫后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來的語言環(huán)境中去讀一讀、比一比。注意：第4題，要注意學生把9.9674分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結果，并根據(jù)情況適當加以指導。說說怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)的方法？學生獨立完成。學生獨立在書上完成第4、6題，然后集體訂正。第5、7、8做上A本。