坐井觀天（第二課時）1. 認識10個生字，會寫8個生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。3.發(fā)揮想象，初步理解寓意。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。1.發(fā)揮想象，初步理解寓意。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.課件出示詞語。井沿 回答 口渴 喝水 大話 弄錯 無邊無際 哪 抬 （1）指名開火車領(lǐng)讀詞語。（2）齊讀。（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話。（注意多音字：哪）2.回顧：說說課文寫中的主人公是誰和誰？他們在爭論什么？為什么說法不一樣？你同意誰的觀點？3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個成語小故事，看看會帶給你們哪些啟示。二、朗讀感悟，啟發(fā)想象（一）出示第一自然段，齊讀第1自然段。（師：瞧，這就是青蛙與小鳥的合影。）以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置?？陬^填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。（二）出示第2-7自然段，根據(jù)要求齊讀課文。1.青蛙和小鳥之間有哪些對話？分別用 和標出來。2.青蛙和小鳥它們認為天有多大？3.它們?yōu)槭裁催@樣認為？4.你認為它們誰說得對？為什么？5.你覺得天有多大呢？6.總結(jié)寓意：看問題、認識事物，要站得高，才能看得全面。不然會像青蛙那樣天天坐在井里，看得事物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學(xué)會全面看問題，要接受別人的正確意見，多看看外面的事物。三、想象說話、續(xù)編故事青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。1.它們來到（天空、田野、草原、大海）看到了（植物、小動物）2.青蛙想什么？青蛙說什么？小鳥又怎么說？（小組討論交流、全班交流。）3.把你編的故事寫下來。四.布置作業(yè)1.把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。2.閱讀成語故事揠苗助長和畫蛇添足等坐井觀天青蛙小鳥天井口一樣大無邊無際