單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,0,初中語文現(xiàn)代文閱讀的常考題,+,答題模板,初中語文現(xiàn)代文閱讀的?？碱}+答題模板,1,、本文的線索是什么？,回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，,文章的標(biāo)題往往就是全文的線索,;,其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。,1、本文的線索是什么？回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的,2,、請用簡潔的語言概括文章（段落）的內(nèi)容。,首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù),“(,何時、何地,),誰 干什么 結(jié)果怎樣,”,或者,“,什么 怎么樣,”,的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。,2、請用簡潔的語言概括文章（段落）的內(nèi)容。首先要明白文中的時,2,、請用簡潔的語言概括文章（段落）的內(nèi)容。,概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭,(,起提領(lǐng)作用,),，或在結(jié)尾,(,起總結(jié)作用,),有時也在中間。,2、請用簡潔的語言概括文章（段落）的內(nèi)容。概括議論文或說明文,3,、簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途）,此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如,“,首先,”,、,“,其次,”,、,“,還,”,、,“,也,”,、,“,此外,”,等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。,3、簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途）此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明,4,、提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么？,把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進行加工。,4、提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么？把題干代入原,鑒賞類問題,1,、本文的標(biāo)題有何作用？,標(biāo)題通常有以下作用：,(1),全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；,(2),總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨,(,突出主題,),；,(3),形式新穎，吸引讀者；,(4),反映人物情感的變化。,(,需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用,),。,鑒賞類問題1、本文的標(biāo)題有何作用？標(biāo)題通常有以下作用：(1),鑒賞類問題,2,、文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？,一般有固定的答題思路：,(1),動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，,(,或傳神刻畫了事物,的情狀,),，表現(xiàn)了人物,的心情,(,性格,),。,(2),形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人,(,某物,),的特點、情態(tài),(,或描繪出一幅,樣的場景,),，反映了人物,的心情。,鑒賞類問題2、文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？一般有固定,鑒賞類問題,3,、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？,這類問題也有可能是對文中的畫線句進行賞析，請說說畫線句子的表達效果。此題的答題思路是：分析該句的修辭作用,+,具體語境作用。常見修辭答題如下：比喻：用,(,事物,),比喻,(,事物,),，形象地寫出了,(,事物,),的特點,(,情態(tài),),，表達了,(,人物,),的情感。,鑒賞類問題3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？這類,鑒賞類問題,3,、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？,擬人：把,*,擬人化,(,或賦予,*,人的情感,),，生動形象地表現(xiàn)了,的情狀,(,描繪出,的畫面,),，寫出了事物,的特點，表達了,(,人物,),的思想感情。,排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了,(,事物,),的,，突出了,(,人物,),的感情。,鑒賞類問題3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？擬人,鑒賞類問題,3,、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？,夸張：夸大,(,或縮小,),了,(,事物,),的大小,(,長度、速度、性能等,),、突出了,(,事物,),的特點。,反問：這個反問句的意思是,以強烈的語氣表達了,(,人物,),的態(tài)度,(,觀點、情感,),。,鑒賞類問題3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？夸張,鑒賞類問題,3,、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？,設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對,問題的關(guān)注,(,或引人深思,),，給人以啟迪，突出了文章的主旨。,鑒賞類問題3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？設(shè)問,鑒賞類問題,3,、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？,引用：,(1),引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美,(,或引用詩句是為了說明,),；,(2),引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。,鑒賞類問題3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？引用,鑒賞類問題,4,、某段在文中起何作用？,先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。,在文章的開頭：,引出下文；,開頭點明故事所要描寫,(,說明、議論,),的對象；,照應(yīng)文章標(biāo)題；,設(shè)置懸念，吸引讀者；,為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,(,作鋪墊,),，推動情節(jié)的發(fā)展。,鑒賞類問題4、某段在文中起何作用？先弄清該段落在文中的位置，,鑒賞類問題,4,、某段在文中起何作用？,在文章中間：,承上啟下的過渡作用；,為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,(,作鋪墊,),，推動情節(jié)的發(fā)展。,鑒賞類問題4、某段在文中起何作用？在文章中間：承上啟下的過,鑒賞類問題,4,、某段在文中起何作用？,在文章的結(jié)尾：,總結(jié)全文；,解釋全文主旨；,照應(yīng)前文；,照應(yīng)文章標(biāo)題；,引人深思。,(,需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案,),鑒賞類問題4、某段在文中起何作用？在文章的結(jié)尾：總結(jié)全文；,鑒賞類問題,5,、文中畫線句,(,某段,),運用了什么描寫方法，有何作用,?,先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：,人物描寫,(,肖語動心,),：表現(xiàn)了人物,*,的特點，突出人物的,*,性格,(,心理、品質(zhì),),；,環(huán)境描寫：烘托了一種,*,的氣氛，表達了,*,人物怎樣的思想感情,(,心理,),鑒賞類問題5、文中畫線句(某段)運用了什么描寫方法，有何作用,鑒賞類問題,6,、請分析文中,*,的形象或文中的,*,具有怎樣的性格特點,?,從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。,鑒賞類問題6、請分析文中*的形象或文中的*具有怎樣的性格,鑒賞類問題,7,、文章運用了對比、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用,?,常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。,對比：,*,和,*,形成鮮明的對比，突出人物,(,事物,),的特點。象征：使文章立意高遠、含蓄深刻。伏筆：對將要出現(xiàn)的,*,事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章,(,故事情節(jié),),更加嚴(yán)密。烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。,鑒賞類問題7、文章運用了對比、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?常,深層含義理解類問題,1,、分析本文標(biāo)題的含義。,此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。,深層含義理解類問題1、分析本文標(biāo)題的含義。此類題首先需找出標(biāo),深層含義理解類問題,2,、說說你對加點詞語含義的理解。,首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。,深層含義理解類問題2、說說你對加點詞語含義的理解。首先找到詞,深層含義理解類問題,3,、說說你對文中畫線句含義的理解。,理解句子的含義一般有兩種答法：,將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述；,解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。,深層含義理解類問題3、說說你對文中畫線句含義的理解。理解句子,深層含義理解類問題,4,、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。,此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。,深層含義理解類問題4、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。,謝謝欣賞,謝謝欣賞,