鹿柴教學(xué)設(shè)計教材分析:鹿柴是唐代詩人王維的五言組詩輞川集中的一首。這首詩是他晚年所作，當(dāng)時他已厭倦官場生活，在藍田（今陜西西安東南）輞川過著半官半隱的生活。鹿柴是輞川的一處小地名。這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。整首詩寫得自然流暢，毫不做作，靜中有動，動中有靜。前兩句寫“不見”，不見的是人；后兩句寫“見”，見的是影。在見與不見之中，詩人給我們傳遞出的是一種以落寞為美的信息。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句的意思，并清楚表達?！具^程與方法目標(biāo)】通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】有感情地誦讀古詩?！窘虒W(xué)難點】了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。教學(xué)過程：一、誦讀舊詩，激發(fā)興趣： 古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩，誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽？1、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩（板書課題）鹿柴，柴在這里讀作zhai,齊讀題目。2、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？王維簡介生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當(dāng)官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學(xué)習(xí)。3、了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進鹿柴?！驹O(shè)計意圖】誦讀舊詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解作者，為詩文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、學(xué)法指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)：1、書讀百遍，其義自見。我們學(xué)文章也好，還是學(xué)詩，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學(xué)生所說來一一出示。點讀：讀準(zhǔn)每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。2、 請同學(xué)們點讀古詩，注意生字的讀音。3、請同學(xué)們選擇自己喜歡的學(xué)法，可以查字典、看注釋、找資料，小組合作學(xué)習(xí)，解決詩中不懂的問題。4、匯報：你們組解決了什么問題？讀懂什么就說什么。相機板書：空山 人語 返景 深林 青苔5、有沒有不懂的地方？解決為什么“空山不見人而又但聞人語響”？通常情況下，山中盡管看不見人，但并不是沒有人，也不會沒有聲音，可能會有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫，這些詩中都沒有寫，只寫了人語響，這一陣人語響過后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。總結(jié)：與大自然融為一體，對大自然的熱愛，恬淡幽靜。板書：恬淡幽靜6 下面請同學(xué)們進行品讀，指名讀。最后一生配樂讀：其他學(xué)生閉眼想象，你看到了什么？聽到了什么？讀得這么美，能不能把它快速背下來，試著背一背。學(xué)生配樂試背。【設(shè)計意圖】運用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，化抽象為具體，既有效地吸引了學(xué)生的注意力，又讓他們在具體、形象的感知中輕松地區(qū)分出了眾多的顏色，體會到了作者語言的精妙。學(xué)生在聲情并茂朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，會有身臨其境的感覺，不但可以保持興趣，而且可以活躍思維，促進感悟，達到積累內(nèi)化的目的。三、畫一畫，吟誦詩詞：1、王維詩的一大特點是"詩中有畫"，請同學(xué)們按照你心中所想的，畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。板書：詩中有畫2、你還積累了哪些寫景的古詩，誦讀給大家聽?！驹O(shè)計意圖】古詩是一塊美玉，希望學(xué)生走近它、欣賞它、領(lǐng)會它，課下去學(xué)習(xí)更多的古詩。四、作業(yè)布置：1、正確抄寫本課的詞語。2、背誦默寫詩文?！驹O(shè)計意圖】語文學(xué)習(xí)重在閱讀積累，背誦默寫可以鞏固識字、增加識字量，可以累積好詞佳句提高說話、寫話能力，可以培養(yǎng)孩子的耐心靜氣。五、板書設(shè)計：鹿柴 王維詩中有畫空山 人語 返景深林 青苔恬淡幽靜【設(shè)計意圖】在課堂上學(xué)生接受知識信息的渠道基本有兩個 ,一是視覺 ,二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識信息的。在學(xué)生接受信息的兩個渠道中 ,通過視覺獲得信息的記憶時間 ,比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識 ,因而是提高教學(xué)效果。教學(xué)反思：