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9 ɑi ei ui 教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2．正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pi du”。 3．借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞；正確朗讀兒歌《小白兔》。 4．認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。 難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．出示卡片，指名邊打手勢(shì)邊讀：ɑ、o、e、i、u、及四個(gè)聲調(diào)的讀法。 2．同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei的音、形。(課件展示) (一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的音、形。(出示課件) 1．學(xué)習(xí)ɑi的音。 (1)讓2名同學(xué)挨得很近，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ (2)指名讀ɑi。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ɑi音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，口形由大變小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間不斷氣，一口氣讀成ɑi。 (3)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音的方法。 2．記住ɑi的形。 (1)問(wèn)：你們看復(fù)韻母ɑi是由哪兩個(gè)字母組成的？ (2)再讀，邊讀邊記住ɑi的形。 (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音、形。 1．出示ei圖，問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ɑi的音、形的方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？2名同學(xué)為一組進(jìn)行討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講。 2．請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音、形。 (三)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 復(fù)韻母ɑi、ei是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei的四聲。(課件展示) 1．板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：有 ɑ在，把帽戴，ɑ要不在，o e 戴，要是 i u 一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。 出示：ɑi　ɑi　ɑi　ɑi　 ei　 ei　 ei　 ei 請(qǐng)同學(xué)們想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)。 2．學(xué)生練習(xí)讀四聲。 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。 四、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)拼讀聲母與ɑi、ei組成的音節(jié)。 五、小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)復(fù)韻母，你們還記得是哪兩個(gè)嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母ui。 二、學(xué)習(xí)ui。(課件展示) 1．課件出示 ui。 (1)問(wèn)：誰(shuí)能借助圖畫(huà)自學(xué)ui的音、形？ (2)同桌互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？ (3)請(qǐng)同學(xué)回答。 2．書(shū)寫(xiě)ui，教師巡視指導(dǎo)。 3．學(xué)習(xí)ui的四個(gè)聲調(diào)。 (1)教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、的順序標(biāo)聲調(diào)。 (2)出示復(fù)韻母ui，請(qǐng)同學(xué)們給字母標(biāo)調(diào)號(hào)。 (3)指名按順序讀和打亂順序讀打亂讀(給學(xué)生思考的時(shí)間)。 4．拼讀聲母與ui組成的音節(jié)。 5．結(jié)合圖片，認(rèn)讀生字。 三、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)兒歌。(課件展示) 1．出示圖片，請(qǐng)學(xué)生交流圖片內(nèi)容。 2．結(jié)合圖片認(rèn)讀“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞。 3．出示兒歌，教師范讀。 4．認(rèn)讀“妹、奶、白、皮”這幾個(gè)生字，并口頭組詞。 5．學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。 四、課堂練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9　ɑi ei ui uī　u　uǐ　u 妹妹　　 奶奶　　　白　　　皮 教學(xué)反思 ɑi、ei、ui是復(fù)韻母教學(xué)的開(kāi)始，尤其在復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)位置上，用故事性的語(yǔ)言講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富有趣味性。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去，這樣學(xué)生參與的積極性非常高?！　?