風靡海外的中國制造教學目標情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。教學重點讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點引導學生知道我國在貿(mào)易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。教學準備教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙；收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。學生準備：收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。課時安排：1課時教學過程活動一：“洋”名字的來歷1.師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？3學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。洋紙：舊時指從國外進口的紙張。洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車4為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？5.小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋字。活動二：找找家中的“中國造”1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。活動三：中國制造的“第一”1.師：從人們生活變化中，你們感受到了什么？2.學生交流。（教師補充相關的數(shù)據(jù)：1955年第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年第一臺“雪花”牌冰箱）3小結：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。活動四：中國制造走向世界1師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.學生自由交流。3小結：改革開放給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術發(fā)展迅猛。板書設計從“洋”貨到“中國制造”洋胰子洋火洋油農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)輕工業(yè)高科技中國制造