《學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),#,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第1頁(yè),學(xué)校開展心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)和策略,是發(fā)展性心理教育而非心理治療,由面向個(gè)別問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)向全體學(xué)生,由補(bǔ)救性工作策略轉(zhuǎn)向發(fā)展預(yù)防性工作策略。,由處理詳細(xì)問(wèn)題轉(zhuǎn)向整體心理素質(zhì)提升。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第2頁(yè),學(xué)校心理健康教育由誰(shuí)來(lái)做？（專業(yè)心理老師，,.?,）,心理健康教育形式有哪些？（心理咨詢，心理課程,？）,學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)為何？,怎樣對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題？,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第3頁(yè),中小學(xué)生心理健康情況,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,沃建中,博士,

2、主持“,中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究,”課題，對(duì)當(dāng)前中國(guó)中小學(xué)生心理健康情況開展了比較廣泛調(diào)查研究。課題組按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，分別在北京、河南、重慶、浙江、新疆等五個(gè)地域抽樣選取,16,472,名中小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第4頁(yè),中學(xué)生心理健康情況,調(diào)查結(jié)果顯示：,初中生心理,基礎(chǔ),健康百分比是,82.9%,，,有,異常,心理問(wèn)題傾向百分比是,14.2%,，,有,嚴(yán)重,心理行為問(wèn)題百分比是,2.9%,；,高中生心理,基礎(chǔ),健康百分比是,82.7%,，,有,異常,心理問(wèn)題傾向百分比是,14.8%,，,有,嚴(yán)重,心理行為問(wèn)題百分比是,2.5%,。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第5

3、頁(yè),中學(xué)生心理健康情況,在初中生和高中生中，,師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差,百分比在人際關(guān)系六項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中都排一、二位；,初中生和高中生,“交往焦慮”、“敏感性”、“考試焦慮”、“敵對(duì)”,等嚴(yán)重情緒問(wèn)題，在情緒情況調(diào)查八項(xiàng)指標(biāo)中都排前列。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第6頁(yè),大學(xué)生心理健康情況調(diào)查,省會(huì)大學(xué)生進(jìn)行萬(wàn)人抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺(jué)：,17.9%,以上學(xué)生存在程度不一樣心理問(wèn)題,大學(xué)生,SCl-90,量表測(cè)查結(jié)果比較研究,與北京市,6000,名大學(xué)生,SCL-90,量表測(cè)查結(jié)果顯示：大學(xué)生面臨主要問(wèn)題,:,都是“,強(qiáng)迫,”和“,人際敏感,”兩大癥狀居于首要位置。,清華大學(xué)因精神疾病休學(xué)、死亡人數(shù)

4、占總休學(xué)、死亡人數(shù),51.03%,和,50%,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第7頁(yè),從層次角度看學(xué)生心理問(wèn)題及對(duì)策,學(xué)生心理問(wèn)題是分層次,1,普通心理（衛(wèi)生）問(wèn)題：通常是指由適應(yīng)引發(fā)負(fù)性情緒。,2,心理障礙：包含各種神經(jīng)癥（抑郁癥、強(qiáng)迫癥、疑病癥等）與各類人格障礙,3,精神疾病,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第8頁(yè),心理問(wèn)題很常見(jiàn)，但不是精神疾病,心理（適應(yīng),衛(wèi)生）問(wèn)題,：程度較輕、連續(xù)時(shí)間較短、心理?yè)p害較小由適應(yīng)引發(fā)心理問(wèn)題。最普通例子如自卑、抑郁、焦慮等問(wèn)題及其影響，心理問(wèn)題最極端例子是自殺。,這些問(wèn)題在一定程度上,妨礙,個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展、,妨礙,人際關(guān)系、,妨礙,個(gè)人潛能發(fā)揮；致使主觀滿意度,降低,、

5、學(xué)習(xí)效率,下降,，陷入心理,困擾和痛苦,。不過(guò)，出現(xiàn)心理問(wèn)題不代表就有精神疾病。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第9頁(yè),對(duì)策？咱們能做什么？,陪同者,傾聽者,了解者,支持者,引導(dǎo)者,教育者,說(shuō)服者,評(píng)價(jià)者,指責(zé)者,指導(dǎo)者,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第10頁(yè),心理咨詢主要啟示,保持關(guān)系,比,教育,更主要,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第11頁(yè),咨詢關(guān)系是咨詢者與來(lái)訪者在咨詢過(guò)程中產(chǎn)生一個(gè)人際關(guān)系，來(lái)訪者,經(jīng)過(guò)這種關(guān)系中支持性原因而發(fā)生改變,，其實(shí)質(zhì)是一個(gè),工作聯(lián)盟,，這種聯(lián)盟建立是幫助來(lái)訪者以更適宜方式思索和行事基礎(chǔ)。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第12頁(yè),咨詢是一個(gè)幫助人過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兩人所需建立某種關(guān)系

6、不不過(guò)必需條件，而且這種關(guān)系足以令人改變和成長(zhǎng)。,帕特森（,1974,）,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第13頁(yè),有一個(gè)簡(jiǎn)便方法來(lái)形容我自己所發(fā)生改變。,在我職業(yè)生涯早期，我在問(wèn)：“我怎樣治療、幫助或改變這個(gè)人？”,現(xiàn)在，我會(huì)用這么方式來(lái)表示這個(gè)問(wèn)題：“我該怎樣來(lái)提供一個(gè),關(guān)系，使這個(gè)人能夠用它來(lái)進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)？”,羅杰斯,論人成長(zhǎng),學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第14頁(yè),由,“尊重”、“真誠(chéng)”、“溫暖”、“無(wú)條件接納和主動(dòng)關(guān)注”,建立起來(lái)咨訪關(guān)系，成為了心理咨詢制高點(diǎn)。,心理咨詢師培訓(xùn)教程,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第15頁(yè),慎重、客觀地對(duì)待抑郁癥,癥狀標(biāo)準(zhǔn) 以心境低落為主，并最少有以下,4,項(xiàng)：,1,興趣

7、喪失，無(wú)愉快感；,2,精力減退或疲乏感；,3,精神運(yùn)動(dòng)性遲滯或激越；,4,自我評(píng)價(jià)過(guò)低，自責(zé)，或有內(nèi)疚感；,5,聯(lián)想困難或自覺(jué)思索能力下降；,6,重復(fù)出現(xiàn)想死念頭或有自殺，自傷行為；,7,睡眠障礙，如失眠，早醒，或睡眠過(guò)多；,8,食欲降低或體重顯著減輕；,9,性欲減退。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第16頁(yè),精神疾?。ú∨c非?。┡袛?有沒(méi)有自知力,主觀、客觀世界統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)：,幻覺(jué)和妄想是精神疾病區(qū)分性特征,心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)：,心理活動(dòng)主要包含：認(rèn)知（思維），情感，和行為，三者之間不協(xié)調(diào)，尤其是認(rèn)知和情緒，行為和情緒之間不協(xié)調(diào)，是精神病區(qū)分性特征。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第17頁(yè),從內(nèi)容角度

8、看學(xué)生問(wèn)題及對(duì)策,自我意識(shí)問(wèn)題,保持,自我,穩(wěn)定與健康,人際關(guān)系問(wèn)題,恰當(dāng)認(rèn)同他人并學(xué)習(xí)與人,溝通,技巧,現(xiàn)實(shí)態(tài)度問(wèn)題,培養(yǎng)面對(duì),現(xiàn)實(shí),態(tài)度,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第18頁(yè),培養(yǎng)主動(dòng)自我觀念,健康自我意識(shí),自我意識(shí)：是指人對(duì)本身及其與客觀世界關(guān)系反應(yīng)。包含對(duì)自我認(rèn)知、判斷、評(píng)價(jià)、態(tài)度等。,悅納自己,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第19頁(yè),良好自我概念是最根本確保,愛(ài)自己,才能愛(ài)他人,一個(gè)人對(duì)自己看法會(huì)影響到他生活經(jīng)驗(yàn)，使他以對(duì)自己看法來(lái)解釋所見(jiàn)所聞。,從精神分析角度看，個(gè)人與他人關(guān)系是個(gè)體內(nèi)心活動(dòng)外向投射（,projection,）,愛(ài)自己是愉快地自我接納,愛(ài)自己是停頓和自己對(duì)立,愛(ài)自己是不苛求自

9、己做不到,愛(ài)自己是不糾纏自己已經(jīng)做錯(cuò),學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第20頁(yè),塑造友好人際關(guān)系,人際關(guān)系健康是一個(gè)人心理健康最主要和最直接表達(dá)。,徐又新,心理治療基礎(chǔ),）,恰當(dāng)認(rèn)同他人，即：認(rèn)可他人存在和主要性，又不依賴或強(qiáng)求他人,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第21頁(yè),中學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn),同伴團(tuán)體,需求增加,人際關(guān)系敏感化時(shí)期,與成人關(guān)系淡化,怎樣對(duì)待青春期逆反？,是誰(shuí)在逆反？,假如沒(méi)有對(duì)所愛(ài)者尊重和了解，愛(ài)就會(huì)異化為統(tǒng)治和占有！,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第22頁(yè),培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度,面對(duì)現(xiàn)實(shí),接納和負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)接納：,不能選擇時(shí)隨遇而安,擁有可能時(shí)力爭(zhēng)精彩,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),：人總要為自己選擇負(fù)責(zé)任，因?yàn)槊總€(gè)人都

10、是自己生活主動(dòng)建構(gòu)者,活在當(dāng)下：,按照“,此時(shí)此地,”標(biāo)準(zhǔn)去生活,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第23頁(yè),學(xué)校開展心理健康教育要求,心理健康教育要科學(xué)化,：科學(xué)真正含義是追求客觀事實(shí)、考究方法合理。首先要注意心理訓(xùn)練材料科學(xué)性；其次要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練目標(biāo)；再次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要客觀，評(píng)價(jià)方法、伎倆要統(tǒng)一。,心理健康教育要規(guī)范化：,不論是心理訓(xùn)練課，還是學(xué)生心理檔案、心理咨詢室建立、咨詢員培訓(xùn)等，力爭(zhēng)規(guī)范，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第24頁(yè),心理健康教育要系統(tǒng)化：,要采取各種形式，開展心理素質(zhì)培養(yǎng)和教育，把心理教育納入正式活動(dòng)課程，這么有利于心理訓(xùn)練系統(tǒng)性和教育有效性。,心理健康教育要整體化。,學(xué)生心理健康教育不但僅是心理老師事，每一位老師在教學(xué)過(guò)程中，都要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康培養(yǎng)。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第25頁(yè),“,見(jiàn)縫插針，形式多樣，隨時(shí)隨地進(jìn)行心理健康教育”,團(tuán)體心理輔導(dǎo)、講座、閱讀、主題班會(huì)、小說(shuō)等亦是有效地心理教育路徑。,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第26頁(yè),開展心理健康教育，要重視對(duì),老師心理素質(zhì),培養(yǎng)。,真切地感受：任重而道遠(yuǎn)！,學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,第27頁(yè),