《鑒賞古詩(shī)的人物形象課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《鑒賞古詩(shī)的人物形象課件(17頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,古詩(shī)鑒賞之詩(shī)歌形象,古詩(shī)鑒賞之詩(shī)歌形象,1,鑒賞詩(shī)歌的形象,形象,形象是詩(shī)歌中最基本,也是最關(guān)鍵的要素。,詩(shī)歌形象是指詩(shī)人,借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面,,它可以是,人,,也可以是花、草、蟲(chóng)、魚等,景物,。,鑒賞詩(shī)歌的形象 形象形象是詩(shī)歌中最基本,也是,2,詩(shī)歌中的形象大致有三類,:,詩(shī)中的主人公形象。,如詩(shī)經(jīng)氓,詩(shī)人自己的形象。,如夢(mèng)游天姥吟留別,詩(shī)歌中所描寫的,景與物,。,比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類,都是詩(shī)中的形象。例如杜牧的山行,寫山中景色,有山路、人家、白云、紅葉等景物,都構(gòu)成了
2、形象,且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。,這些形象傾注著詩(shī)人的思想和情感,因此只有真正理解了詩(shī)歌的形象,才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。,詩(shī)歌中的形象大致有三類:,3,高考考查方向:,1、對(duì)抒情主體形象(人物形象)的認(rèn),知理解,2、對(duì)詩(shī)歌意象(景象和物象)的識(shí),別理解,3、對(duì)詩(shī)歌意境的體味(構(gòu),成、色彩、情味等),高考考查方向:,4,1、把握形象的,特征,,,2、理解形象的,典型意義,。,3、分析寓于形象中的,思想感情,,,1、把握形象的特征,,5,鑒賞古詩(shī)的人物形象課件,6,一、,詩(shī)歌中的人物形象有三種類別:,第一類:是抒情主人公自己的形象。,如李白的夢(mèng)游天姥吟留別中的形象,登幽州臺(tái)歌中抒情主人公陳
3、子昂的形象,這類詩(shī)歌往往用,第一人稱,的寫法。,第二類:是作品刻畫的人物形象。,這類詩(shī)歌往往是用,第三人稱,的寫法。如長(zhǎng)恨歌,第三類:前兩者的揉合。,如柳宗元的江雪,詩(shī)中的漁翁就是一個(gè)孤傲清高者的形象,作者刻畫漁翁的形象,又是折射自己,漁翁即作者,作者即漁翁,兩種形象具有統(tǒng)一性的一面。又如白居易琵琶行中琵琶女的形象。,一、詩(shī)歌中的人物形象有三種類別:,7,(一)作品中描寫的人物,【例1】,閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。,觀 獵 王 維,風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。,忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)?;乜瓷涞裉?,千里暮云平。,這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,
4、(一)作品中描寫的人物【例1】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn),8,【例1】,閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。,觀 獵 王 維,風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。,忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)?;乜瓷涞裉?,千里暮云平。,這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,參考答案:,這首詩(shī)通過(guò)寫一次狩獵活動(dòng),勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象,表達(dá)了渴望效命疆場(chǎng),期盼建功立業(yè)的豪情壯志。,方法一抓人物的,語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理或細(xì)節(jié)描寫,等,概括形象特征。,【例1】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。方法一抓人物的語(yǔ)言、,9,【例3】.,閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。,小 兒 垂 釣
5、,胡令能,蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。,路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。,【注】胡令能,隱居蒲田(在今福建?。?,是中唐時(shí)期人。蓬頭:頭發(fā)亂蓬蓬的。莓苔:生長(zhǎng)在陰濕地方的青苔類植物。,這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的?這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)?試作分析。,答_,【例3】.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。,10,【例3】.,閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。,小 兒 垂 釣,胡令能,蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。,路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。,【注】胡令能,隱居蒲田(在今福建?。?,是中唐時(shí)期人。蓬頭:頭發(fā)亂蓬蓬的。莓苔:生長(zhǎng)在陰濕地方的青苔類植物。,這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒
6、這個(gè)形象的?這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)?試作分析。,答_,參考答案:,(1)從形神兩個(gè)方面。(或從外貌、動(dòng)作、心理等方面)(2)垂釣小兒學(xué)大人釣魚,亂糟糟的“蓬頭”、隨意“側(cè)坐”草叢等表現(xiàn)小孩的幼稚頑皮、天真可愛(ài),;從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明(機(jī)靈)。,【例3】.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。,11,【例2】,(2010福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。,訪 隱 者,宋郭祥正,一徑沿崖踏蒼壁,半塢寒云抱泉石。,山翁酒熟不出門,殘花滿地?zé)o人跡。,【注】塢:山坳。山翁:此處指隱者。,結(jié)合第三、四句,賞析“隱者”的形象。(3分),請(qǐng)你試做,_,【例2】(2010福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答
7、問(wèn)題。,12,【例2】,(2010福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。,訪 隱 者,宋郭祥正,一徑沿崖踏蒼壁,半塢寒云抱泉石。,山翁酒熟不出門,殘花滿地?zé)o人跡。,【注】塢:山坳。山翁:此處指隱者。,結(jié)合第三、四句,賞析“隱者”的形象。(3分),參考答案:,通過(guò)描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒,足不出戶,門外,落花滿地,無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活,表現(xiàn)了隱者避世,脫俗,隨性自然的情懷。,方法:通過(guò)分析,周圍環(huán)境、景物等側(cè)面的烘托,來(lái)抓住人物形象的特征.,【例2】(2010福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。方法,13,【例4】,閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。,訴衷情,陸 游,當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州
8、。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘?,胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲,。,【注】滄洲:水邊陸地,古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。,這首詞塑造了詩(shī)人怎樣的藝術(shù)形象?,【例4】閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。,14,【例4】,閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。,訴衷情(陸 游),當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘?,胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲,。,【注】滄洲:水邊陸地,古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。,這首詞塑造了詩(shī)人怎樣的藝術(shù)形象?,參考答案,:詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用抗金英雄形象。/詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆
9、場(chǎng),現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,心系抗金前線,這個(gè)人物其實(shí)作者自己的寫照。/表達(dá)了壯志未酬、,歲月虛度,英雄無(wú)用武之地的悲憤不平之情,。,方法:,知人論世,關(guān)注背景,結(jié)合情感,進(jìn)行分析。,方法:反思詩(shī)人是否,自況自比,在詩(shī)歌中的形象上寄寓了自己的影子。,【例4】閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。方法:知人論世,關(guān)注,15,抓人物,語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理或細(xì)節(jié)描寫,等,概括形象特征。,通過(guò)分析周圍,環(huán)境、景物,等的,烘托作用,來(lái)抓住人物形象的特征.如江雪,知人論世,,關(guān)注背景,,結(jié)合情感,進(jìn)行分析。如夢(mèng)游天姥,:反思詩(shī)人是否,自況自比,在詩(shī)歌中的形象上,寄寓了自己的影子。,如江雪。,比喻象征:以,托物言志,的手法塑造形象。如石灰吟,抓住“,直抒胸臆,”的語(yǔ)言分析。如登幽州臺(tái),如何分析人物形象?,方法積累,抓人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理或細(xì)節(jié)描寫等,概括形象特征。如,16,【人物形象分析答案構(gòu)成】,1.觀點(diǎn):形象的,總體特征,2.摘句:找到,有關(guān)形象的詩(shī)句,3.分析:,結(jié)合詩(shī)句分析其特征及意義,(思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度),4.效果或情感:指出描繪形象的,效果或情感,。,【人物形象分析答案構(gòu)成】,17,