《方偉《建設(shè)有中國特色的社會主義》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《方偉《建設(shè)有中國特色的社會主義》教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《建設(shè)有中國特色的社會主義》教學反思 《建設(shè)有中國特色的社會主義》是人民教育出版社課標實驗教科書歷史八年級上冊的一課，理論色彩強烈，概念抽象。課標對本課的要求是認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想。教學中我嘗試以問題為導向，充分運用圖文視頻等資料引入或創(chuàng)設(shè)教學情境，整合教材，滲透“用史實說話”的治史方法。通過解讀歷史、設(shè)疑引思、史論結(jié)合，探究鄧小平理論的形成和確立，認識鄧小平及其理論對建設(shè)有中國特色的社會主義作出的重要貢獻。注重情感價值觀的引導滲透，積極發(fā)揮歷史教學對學生成長的人文關(guān)懷作用。 本課成功之處： 教學中我從學生學情出發(fā)，通過與學生的實際生活結(jié)合，引導學生很快

2、進入了學習的核心情境，激發(fā)了學生學習的熱情，大多數(shù)學生都能投入的學習，并且在積極思考。 教學中有效實施了問題教學策略。以問題引領(lǐng)全課，問題的設(shè)置拉近了學生與歷史的距離，還迅速激發(fā)起學生了解歷史，走進歷史的欲望。 歷史情境的創(chuàng)設(shè)很成功。本課理論性很強，教學中把空洞的說教變成生動翔實的材料，活用身邊的歷史，如關(guān)于我家生活的變化、GDP圖表的使用拉近了歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，而豐富的漫畫、歷史圖片、視頻、文字史料的使用，突出了自主、合作、探究的學習方式，較好地處理了傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，更體現(xiàn)了歷史學科的特點，論從史出，注重了歷史學科思維的培養(yǎng)！ 不足： 值得探討的關(guān)于小組合作學習，是不是能讓各組學生圍繞不一樣的話題來進行小組討論，這樣信息量一下會擴大很多，學習效率也會更高。 歷史課應(yīng)該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。學生是活動的，思維是變化的。好的課堂就要在師生思維的碰撞中不斷迸發(fā)智慧的火花！