單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,成 考 語(yǔ) 文,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),第一章 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用,第二章 現(xiàn)代文閱讀,第三章 古代詩(shī)文閱讀和鑒賞,第四章 寫 作,第三章 古代詩(shī)文閱讀和鑒賞,一、理解句子，把握文意,二、篩選并提取文中信息,首先，盡可能地了解文意，這是提取信息的基礎(chǔ)。,其次，在閱讀中對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)要特別關(guān)注。,其三，領(lǐng)悟題干所示，準(zhǔn)確對(duì)信息進(jìn)行刪選、提取。,另外，有些信息就具有隱蔽性，需要仔細(xì)挖掘其潛在的有價(jià)值的部分。,三、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想,四、分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,“言為心聲”，文章是作者表達(dá)某種觀點(diǎn)，宣泄某種情感的載體。,閱讀優(yōu)秀的作品，常能陶冶一個(gè)人的情操，愉悅精神，同時(shí)也是在與作者進(jìn)行一種跨越時(shí)空的心靈交流。,閱讀者在字里行間應(yīng)能感受到作者那種時(shí)代的心律和情緒的脈搏。讀其書自然也就想見其人了。,*如何分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,一、從作品本身分析挖掘出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,1.有的作品直接表露作者的觀點(diǎn)態(tài)度，如直接議論的文字,2.對(duì)于隱性和暗示的觀點(diǎn)態(tài)度，要細(xì)心體會(huì)，仔細(xì)領(lǐng)悟才能把握,二、要具體辨析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,1.發(fā)掘文章的論點(diǎn)或由論點(diǎn)引發(fā)的感慨，這一般就體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)；,2.發(fā)掘作者對(duì)事件的是非評(píng)價(jià)，這種價(jià)值判斷是作者觀點(diǎn)的體現(xiàn)；,3.發(fā)掘作者對(duì)人物的愛憎情感，這種思想情感的傾向性體現(xiàn)了作者的態(tài)度；,4.還可以從用詞的褒貶色彩去發(fā)掘，推斷出作者的情感傾向、是非標(biāo)準(zhǔn)。,第五節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法,*鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法,要正確地解讀,通過(guò)吟誦達(dá)到動(dòng)情,把握意象，深入意境,仔細(xì)品味詩(shī)的情致理趣,第六節(jié) 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容,*評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容,以詩(shī)作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入理解其意，力求評(píng)價(jià)客觀、公正。,應(yīng)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，透視其思想內(nèi)容,要從詩(shī)作的意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容,要顧及全篇，顧及全人，要聯(lián)系時(shí)代背景,考綱與命題,考綱的鑒賞評(píng)價(jià)，有三方面，可以概括為：,（一）寫了什么,（1）鑒賞作品中的,形象,（事物、景物、人物形象），把握形象的,特征,，分析寓于形象中的,思想感情,，理解形象的典型,意義,。,（2）語(yǔ)言、語(yǔ)意。鑒賞作品的語(yǔ)言包括,準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的,特定意義,（比喻意義、隱含意義、暗示意義）；,準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的,深層含義和言外之意,；,賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的,藝術(shù)效果,。,（二）怎么寫,表達(dá)技巧。就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá),技巧,，這些表達(dá)技巧表達(dá)了什么,內(nèi)容,，有什么作用,效果,，最終表達(dá)了什么,思想感情,。（使,“可見”,（形象）通過(guò)技巧表現(xiàn)（表達(dá)）,“不可見”,（思想感情）,（三）為什么寫,評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容。,概括主旨，簡(jiǎn)析作品的思想意義、人生意義、政治意義；,賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格；,評(píng)析作者、作品思想的時(shí)代局限性等。,關(guān)于文言文,關(guān)于文言文,一、成考文言文命題特點(diǎn),1.,文言文總分,：16分左右,2.,選段數(shù)量：,1-2段。,3.文體種類：趨多，由傳統(tǒng)的傳記、游記向議論、說(shuō)明發(fā)展。,4.,考點(diǎn)類型：,主要是翻譯、理解表達(dá)。趨向于對(duì)文章的理解和創(chuàng)造性的主觀表述?？键c(diǎn)集中在文意上，其次是人物形象、品質(zhì)、才能、句意理解。,二、如何復(fù)習(xí)？,1.一舉多得的意識(shí),學(xué)習(xí)古文，同時(shí)也在為第1、2、3、4題打基礎(chǔ)。,2.充分利用教材,3.多看多練,翻譯可利用課內(nèi)典型材料訓(xùn)練；精選訓(xùn)練材料。,三、如何解題？,1.,整體閱讀,（,初步把握文中寫了幾件事，表現(xiàn)了人物什么樣的性格品質(zhì)、議論文則注意觀點(diǎn)）,；,2.,看問(wèn)題,，,認(rèn)真審清題干,。,3.,信息篩選題：,弄清題干的中心內(nèi)容（人物的性格、品質(zhì)）是什么；結(jié)合原文弄懂每一句話所表現(xiàn)的人物側(cè)面（性格、品質(zhì)、經(jīng)歷）；進(jìn)行篩選。注意區(qū)分題干中的關(guān)鍵詞和修飾語(yǔ)，如“直接表現(xiàn)”和“表現(xiàn)”、“全都是”等。,4.,文意理解題：,將每一選項(xiàng)在文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，看與原文是否一致，或看選項(xiàng)分句間邏輯上是否成立。注意審題認(rèn)真，看選對(duì)選錯(cuò)；對(duì)選項(xiàng)仔細(xì)辨別比較。,5.翻譯題,文言文翻譯中，句子不易理解，容易混淆的重要原因，除詞義障礙外，就是,每一句的主語(yǔ)不清，導(dǎo)致對(duì)詞語(yǔ)的不同解釋。,因此，翻譯，,首先弄清每個(gè)分句的主語(yǔ),，這樣對(duì)句意的理解就相對(duì)容易和準(zhǔn)確,。,審：,先整體讀一遍，補(bǔ)充完整每一句主語(yǔ)，弄懂大致意思。,切：,能直譯則直譯，不能則意譯。聯(lián)系上下文將劃線句子切割成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言單位（詞），一定要一一對(duì)應(yīng)翻譯。,翻譯的方法,留：,人名、地名、朝代名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、典章制度、度量衡；,對(duì)：,一一對(duì)譯；,換，刪，補(bǔ),：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞；,調(diào),：語(yǔ)序。,連綴成文。,答題時(shí)切記：字跡工整，不要有錯(cuò)別字，遇到不熟悉、拿不準(zhǔn)的詞要結(jié)合上下文語(yǔ)境猜度。,*,往往翻譯是覺(jué)得吃力的地方，就是給分點(diǎn)。這就需要特別注意句中難解字詞的翻譯。,可以在草稿上翻譯，最后謄抄上去。,關(guān)于詩(shī)歌鑒賞,一、如何鑒賞詩(shī)歌,（一）消除心理上的畏難情緒乃至恐懼心理,詩(shī)言志,對(duì)詩(shī)歌感情的理解幾乎是詩(shī)歌鑒賞的主要出發(fā)點(diǎn)。所以，鑒賞詩(shī)歌其實(shí)主要是對(duì)詩(shī)人的情感理解。,（二）讀、譯，解決詩(shī)歌寫的問(wèn)題,譯詩(shī),理解詩(shī)歌所寫內(nèi)容。這是詩(shī)歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。但我們往往忽視了這一基本的做法。,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，古詩(shī)一旦翻譯，就沒(méi)味道了，所以不屑于譯詩(shī)。但是對(duì)于賞析是必要的。如果對(duì)寫景、詠物的詩(shī)，,描寫對(duì)象,都可能沒(méi)搞清楚，就急著答題，肯定很難切合詩(shī)歌內(nèi)容。,正確理解,詩(shī)歌所寫內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法是弄清楚,每句詩(shī)的主語(yǔ),（描寫的對(duì)象），這有助于正確理解詩(shī)歌內(nèi)容。,*讀 析,律詩(shī)、絕句的起承轉(zhuǎn)合；古代詩(shī)詞的一般結(jié)構(gòu)：先寫景，后抒情。,秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）,陸 游,三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。,遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。,（,1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（2分）,【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。,（2）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在,景物,與,人物活動(dòng),的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）,【,答案】這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。,詩(shī)歌創(chuàng)作的大致“套路”,（賞析、背誦有效）,起、承、轉(zhuǎn)、合,起句：寫景敘事。承句：承接上文，繼續(xù)寫景，敘事。轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。,*閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分）,溪亭 林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。,(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分),答,：（1）,詩(shī)人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。,（2）詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒，詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。,（三）讀詩(shī)、評(píng)詩(shī)，解決怎么寫此詩(shī)的問(wèn)題,1.用了什么樣的語(yǔ)言,2.用了什么樣的表達(dá)技巧,小結(jié)：讀懂詩(shī)歌,譯-析-評(píng),景-象（境）-情（理）,注意：題目,詩(shī)眼、題眼、詞眼。,類別,暗示,注釋,二、詩(shī)歌鑒賞如何答題,內(nèi)容分類,1.,常見的詩(shī)歌內(nèi)容類型,送別類（或黯然神傷或曠達(dá)熱情）,懷古類（或借古諷今或表達(dá)追慕先賢之意）,邊塞類（或揭露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡；或表現(xiàn)對(duì)國(guó)家關(guān)懷、奮勇殺敵的精神；或厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)）,思鄉(xiāng)類（或邊塞思鄉(xiāng)，或羈旅故園之思）,閨怨類（或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或?qū)懴蛲椋?隱逸類（或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無(wú)批評(píng)時(shí)政之情）,山水田園類（或抒熱愛自然之情，或現(xiàn)回歸田園之樂(lè)）,憂國(guó)傷時(shí)類（多關(guān)懷民生疾苦、心憂天下）,借景抒情類、詠物言志類，等等,2.常見的意象、意境（特點(diǎn)）,意象、意境：意象指的是詩(shī)歌中寄寓著作者情感的,物象,，如人、物、景等。,意境指的是由諸多寄托作者思想情感、志趣的意象，藝術(shù)地組合到一起，所形成的詩(shī)歌的基本的,整體情境,。,月（殘?jiān)隆⒚髟?、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）、流水、斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）、風(fēng)、煙、霜、楊柳（垂柳、柳枝、柳）、落花（落紅、殘紅）、松、菊、梅、梧桐、芙蓉、丁香、紅豆、杜鵑、蟬、鴻雁、燈（燭、蠟、炬）、登高、憑欄、吹笛、吹簫、吹笙、飲酒。,意境特點(diǎn)如孤獨(dú)凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、激情飛越、沉郁頓挫、苦悶感傷,5.常用的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)（知識(shí)）,常說(shuō)的表達(dá)方式：,記敘、議論、描寫、抒情等,常見的修辭技巧：,比喻-比擬-借代-夸張-排比-對(duì)偶-反問(wèn)-設(shè)問(wèn)（高考修辭8種）,對(duì)比-反復(fù)-反語(yǔ)-用典-雙關(guān) （常見修辭）,常見的表現(xiàn)手法：,想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、白描、賦比興、象征、借古抒懷、借古諷今、托物言志、直抒胸臆。,動(dòng)靜關(guān)系：,以動(dòng)襯靜-由靜到動(dòng)-動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)關(guān)系：,由實(shí)到虛-由虛到實(shí)-虛實(shí)相生,情景關(guān)系：,觸景生情-以景襯情 緣情寫景-情景交融-以樂(lè)景寫哀情、以哀景寫樂(lè)情等，以哀景寫哀情。,常見的藝術(shù)構(gòu)思,：首尾照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點(diǎn)睛等。,3,.常見的表達(dá)感情特點(diǎn)的詞語(yǔ),依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨(dú)、煩悶，恬淡、閑適、豁達(dá)與歡樂(lè)、愉悅、樂(lè)觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，激昂雄壯與悲壯、堅(jiān)守節(jié)操與憂國(guó)憂民、感時(shí)傷世等等。,4.常見的語(yǔ)言風(fēng)格（特點(diǎn)）,平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝練、華麗、質(zhì)樸、晦澀。,杰出的詩(shī)人在創(chuàng)作中往往形成富有特色的藝術(shù)風(fēng)格。如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，杜牧的清健俊爽，李商隱的朦朧隱晦，王維的幽寂靜穆，溫庭筠的綺麗香艷，高適的悲壯蒼涼，李清照的纏綿悱惻，陸游的悲壯愛國(guó)，以及（孟）郊寒（賈）島瘦和“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪等等。,（二）掌握詩(shī)歌鑒賞的基本解題技巧,讀題。關(guān)鍵詞與限制語(yǔ)。,審題?？键c(diǎn)意識(shí)。要點(diǎn)齊、歸入考點(diǎn)，類比分析。,答題。簡(jiǎn)潔規(guī)范。,1.,問(wèn)什么答什么,，怎么問(wèn)怎么答。不偷換概念和說(shuō)法。,2.,意從詩(shī)出,。按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)思路答題，按照“結(jié)論-用詩(shī)歌依據(jù)分析”或“用詩(shī)歌依據(jù)分析-結(jié)論”的邏輯思路回答，實(shí)質(zhì)是一道證明題。所有依據(jù)在詩(shī)歌里，不無(wú)中生有，不任意發(fā)揮、隨意拔高、不必引經(jīng)據(jù)典。要分析，不能寫成翻譯文字、讀后感。,3.,思考盡可能全,。改卷按照要點(diǎn)給分。,（三）訓(xùn)練組織語(yǔ)言,*答題要規(guī)范,常用的表述方式：,內(nèi)容（,寫了什么）,方法技巧（,用何方法技巧寫的,）感情（,思想、道理）（為什么要寫,）,這首詩(shī)采用（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)，起到了某種效果作用，表達(dá)了（突出了）某種思想、感情,（四）訓(xùn)練主流題型,1.畫面意境，情趣寓意。,2.用字賞析、妙句涵泳。,3.技巧分析、修辭運(yùn)用,4.思想把握、創(chuàng)新評(píng)價(jià),