2019-2020年高三數(shù)學(xué)上冊(cè) 14.4空間平面與平面的位置關(guān)系教案（2） 滬教版一、教學(xué)內(nèi)容分析在空間平面與平面之間的位置關(guān)系中，平行是一種非常重要的位置關(guān)系.空間中平面與平面平行的定義與性質(zhì)學(xué)生之前已經(jīng)掌握，本節(jié)課使學(xué)生掌握兩個(gè)平面平行的判定（證明）.通過(guò)兩個(gè)平面平行的判定定理的證明過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)反證法的思想，加強(qiáng)用反證法證明某些簡(jiǎn)單命題的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歸納推理論證能力；通過(guò)兩個(gè)平面平行的判定定理應(yīng)用的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思想（空間向平面；線線、線面、面面平行關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化）在解決問(wèn)題中的運(yùn)用.二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 掌握空間兩個(gè)平面的位置關(guān)系，掌握兩個(gè)平面平行的判定定理及其推導(dǎo)，能用兩個(gè)平面平行的判定定理判定（證明）兩個(gè)平面平行.三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 兩個(gè)平面平行的判定定理的證明及其應(yīng)用.四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)回顧引入新課提出問(wèn)題引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)定理證明解決問(wèn)題探索研究解決問(wèn)題例題選講定理應(yīng)用鞏固練習(xí)小結(jié)方法課堂總結(jié)作業(yè)布置五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、 新課引入問(wèn)題1：空間兩個(gè)平面之間的位置關(guān)系有哪些？ 問(wèn)題2：空間平面位置關(guān)系分類的依據(jù)是什么？ 問(wèn)題3：對(duì)于兩個(gè)平面平行的位置關(guān)系，我們可以根據(jù)定義（沒(méi)有公共點(diǎn)）來(lái)判斷，但很難操作，除此之外，能否用簡(jiǎn)便的方法來(lái)判斷呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）兩個(gè)平面平行的判定1.平面內(nèi)一條直線與平面平行，能否判斷？ 2.平面內(nèi)兩條直線與平面平行，能否判斷？3.平面內(nèi)無(wú)數(shù)條直線與平面平行，能否判斷？說(shuō)明通過(guò)長(zhǎng)方體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索出結(jié)論.（二）兩個(gè)平面平行的判定定理的證明例1設(shè)、是平面內(nèi)的兩條相交直線，且，求證：.說(shuō)明讓學(xué)生用文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言描述兩個(gè)平面平行的判定定理，即如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面，那么這兩個(gè)平面平行.小結(jié)反證法的證題步驟.（三）例題分析CDBA例2 如圖，在正方體中，求證：平面平面.說(shuō)明進(jìn)一步使學(xué)生明白運(yùn)用定理時(shí)一定要注意尋求的是兩相交直線，而后證明這兩條直線分別平行與另一個(gè)平面，在論證及書寫的過(guò)程中要力求規(guī)范.例3 已知、是異面直線，求證：過(guò)直線且平行于的平面與過(guò)直線且平行于的平面平行.證明:過(guò)作平面,使,又,且又、異面,與必相交,.說(shuō)明靈活地實(shí)現(xiàn)“線線”、“線面”、“面面”平行間的相互轉(zhuǎn)換 （四）問(wèn)題拓展例4有一塊木料如圖，已知棱BC平行于面AC要經(jīng)過(guò)木料表面ABCD 內(nèi)的一點(diǎn)P和棱BC將木料鋸開(kāi)，應(yīng)怎樣畫線？所畫的線和面AC有什么關(guān)系？解：（1）BC面AC，面BC經(jīng)過(guò)BC和面AC交于BC，BCBC經(jīng)過(guò)點(diǎn)P，在面AC上畫線段EFBC，得：EFBCEF面BF,B面BF.連結(jié)BE和CF. BE,CF和EF就是所要畫的線.（2）EFBC，根據(jù)判定定理，則EF面AC；BE、CF顯然都和面AC相交三、鞏固練習(xí)1.斷下列命題是否正確，并說(shuō)明理由.(1)若平面內(nèi)的兩條直線分別與平面平行，則與平行.（ ）(2)若平面內(nèi)有無(wú)數(shù)條直線與平面平行，則與平行.（ ）(3)平行于同一條直線的兩個(gè)平面平行. （ ）(4)過(guò)已知平面外一點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面與已知平面平行.（ ）(5)過(guò)已知平面外一條直線，必能作出與已知平面平行的平面.（ ）E1F1FEBB1ADCD1C1A12.如圖，設(shè)E，F(xiàn)，E1，F(xiàn)1分別是長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1的棱AB，CD，A1B1，C1D1的中點(diǎn).求證：平面ED1平面BF1.四、課堂小結(jié)1.空間兩個(gè)平面的位置關(guān)系.2.兩個(gè)平行平面的判定定理.EGFHBB1ADCD1C1A1五、作業(yè)布置1.課本P19練習(xí)14.4（2）2.如圖，設(shè)G、H、E、F分別是長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1的棱A1D1、A1B1、B1C1、C1D1的中點(diǎn).求證：平面AGH平面DBEF.七、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)概念的過(guò)程，通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)，歸納出兩個(gè)平面平行的判定方法，并引導(dǎo)學(xué)生將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言.要求學(xué)生能熟練運(yùn)用判定定理證明兩個(gè)平面平行，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透；注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系.