六年級科學(xué)上冊 蠟燭的變化表格式教案 青島版.doc
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蠟燭的變化 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法: 能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。 初步學(xué)會用實(shí)驗的方法收集物質(zhì)變化的證據(jù),并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。 知識與技能: 知道物質(zhì)的變化有兩類:一類僅僅是形態(tài)的變化,沒有生成新的物質(zhì);另一類會生成新的物質(zhì)。 情感、態(tài)度與價值觀: 意識到物質(zhì)是在不斷變化的。 體驗實(shí)驗獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):會利用實(shí)驗材料做蠟燭燃燒的實(shí)驗。 難點(diǎn):能仔細(xì)觀察蠟燭加熱和燃燒的現(xiàn)象,比較、判斷并描述出兩類物質(zhì)變化的不同。 課時安排 1 第一課時 一、 課時目標(biāo):同上 二、 教學(xué)準(zhǔn)備:各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可樂罐、錘子、澄清石灰水、吸管、堿快、白糖。 三、 教學(xué)過程: 教學(xué)時間: 目標(biāo) 教學(xué)過程(教與學(xué)) 二備與反思 一、導(dǎo)入 二、研究蠟燭的變化 三、通過尋找證據(jù),分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類變化 四、鞏固練習(xí) 1.出示生日蠟燭,談話:同學(xué)們過生日時蛋糕上一定少不了蠟燭吧,這是我們生活中熟悉的物體,你們能說說蠟燭是種什么樣的物體? 2.提問:生活中見過蠟燭的變化嗎?有哪些變化? 3.學(xué)生討論,回答。 1、談話:你們加熱過蠟燭嗎會發(fā)生什么變化?冷卻后呢? 學(xué)生討論交流并匯報。 2、給學(xué)生提供實(shí)驗材料:各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。 3、用這些材料設(shè)計實(shí)驗,給蠟燭加熱和冷卻,并仔細(xì)觀察現(xiàn)象記錄下來? 4、小組討論組裝實(shí)驗。 5、學(xué)生分組實(shí)驗,觀察記錄。 6、各組匯報,要求用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。 7、下面我們把蠟燭燃燒看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生? (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察30頁燃燒蠟燭的三幅圖的實(shí)驗方法。 (2)師操作示范,提出實(shí)驗注意事項及要求。 8.學(xué)生分組實(shí)驗,并記錄。 9.匯報交流實(shí)驗現(xiàn)象。 10.討論:加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化,這兩種變化相同嗎?你有什么證據(jù)可以證明你的說法? 11.小結(jié):在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類:一類緊緊是外形和狀態(tài)的變化,沒有生成新的物質(zhì);另一類是生成了新的物質(zhì),可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找到證據(jù)。 1、談話:生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多,看看31頁都有哪些現(xiàn)象? 2、討論交流這些現(xiàn)象各屬于哪一類。 3、談話:判斷這種物質(zhì)的變化屬于哪類變化時要說出最充分的證據(jù)。 4、小組討論匯報。 5、小結(jié):在觀察一種物質(zhì)的變化是屬于哪類變化時,最主要的是觀察它有沒有生成新的物質(zhì),可以從變化中產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。 看書74頁上圖,每組任選兩個實(shí)驗做做,仔細(xì)觀察現(xiàn)象并記錄下來。 交流匯報實(shí)驗現(xiàn)象。 討論判斷圖上這些物質(zhì)的變化是哪類變化,說出理由。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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