《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析(1)
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《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析(1)
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法案例分析教學(xué)目標(biāo): 1讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,自主掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算 方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,增強(qiáng)他們交流分享的意識(shí)與能力。 2聯(lián)系生活實(shí)際鞏固分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用 意識(shí)。 3給學(xué)生創(chuàng)造享受成功的機(jī)會(huì),樹立起駕馭數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 經(jīng)歷自主探索,合作交流的過程,掌握同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 學(xué)生:水彩筆 老師:小黑板;課件教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粔K巧克力,它里邊一共有8小塊,現(xiàn)在老師把這塊巧克力分給我們的兩個(gè)好朋友小明和小虎吃,(小黑板出示)小明吃了這塊巧克力的2/8,小虎吃了這塊巧克力的3/8。 你能把他們吃的巧克力在圖上表示出來嗎?把書本翻到P105,用水彩筆來涂一涂。 (指名板演,集體校對(duì)) 看了這樣的兩個(gè)條件,你想知道些什么,同桌間先互相說說。(指名回答) 生:(1)他們共吃了這塊巧克力的幾分之幾? (2)小虎比小明多吃了這塊巧克力的幾分之幾? (3)還剩這塊巧克力的幾分之幾?(教師根據(jù)學(xué)生的回答展示問題) 我們先來解決前面兩個(gè)問題,該怎樣解決呢?誰來把算式列一列! 板書:2/8+3/8= 3/8-2/8= 觀察這兩條算式,我們以前有學(xué)過嗎? 揭題:這就是我們今天所要學(xué)的“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法”。(小黑板出示) 二、自主探索: (一)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 1這兩條算式你會(huì)算嗎?自己在書本上試著填填看。(指名板演) 2誰來做小老師看看黑板上這位同學(xué)做的對(duì)不對(duì)? 你能說說為什么這么做嗎? (1)看圖。 (2)說算理。 (二)小練習(xí): 1/5+3/5= 1/4+2/4= 7/9-2/9= 6/7-3/7= 三、鞏固練習(xí): 1我們的好朋友馬小虎給我們帶來了一份他的作業(yè),我們一起來看看! (小黑板出示) 馬小虎的作業(yè): 2/8+5/8=7/16 1/7+4/7=5 5/6-1/6=4 (指名回答) 我們做題時(shí)可要認(rèn)真細(xì)心,千萬不要像馬小虎一樣粗心大意! 2想想做做D1 我們的好朋友小明也給大家?guī)砹艘粭l題目,我們一起來看想想做做D1。 指名讀題。 獨(dú)立完成,集體校對(duì)。 3想想做做D4 小明知道我們班的同學(xué)都很聰明的,所以他還帶了一條更難的題目想考考大家,我們來看D4?。ㄖ该卮?,集體交流) 4我們把前面大家提的兩個(gè)問題已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們來看還有一個(gè)問題該怎么解答呢? 生:8/8-5/8=3/8或1-5/8=3/8 5變式練習(xí)(機(jī)動(dòng)) 有幾種填法? ( )/5+( )/5=4/5 ( )/9-( )/9=1/9 四、歸納總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法”,在做這些題目時(shí),我們要注意些什么呢? 五、課堂作業(yè) 書本P106 D2下一行 D3