四年級(jí)語文下冊(cè) 21 愛因斯坦和小女孩教案1 蘇教版.doc
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四年級(jí)語文下冊(cè) 21 愛因斯坦和小女孩教案1 蘇教版.doc
21.愛因斯坦和小女孩【教學(xué)目標(biāo)】:1學(xué)會(huì)生字新詞,正確、流利地朗讀課文。2初步了解課文主要內(nèi)容,知道愛因斯坦與小女孩的相遇并相處的生活片斷。【課前預(yù)學(xué)】:1正確、流利地朗讀課文。2 畫出帶有生字的詞語,認(rèn)真讀三遍,通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。讀準(zhǔn)下列字音:撮zo 沖chng女孩一笑 趿t拉 撞著zho 踱du步 教jio我 談些啥sh 你得di學(xué)會(huì)3. 說出課文的主要內(nèi)容。給課文分段,并寫下段意。4.完成補(bǔ)充習(xí)題第一大題。課課練一到三題。5搜集關(guān)于“愛因斯坦”的資料。(小故事 名言)【課堂導(dǎo)學(xué)】:活動(dòng)一:讀題質(zhì)疑。1閱讀相關(guān)資料,說說自己了解的愛因斯坦。2猜猜文章寫些什么,想表現(xiàn)誰。活動(dòng)二:初讀課文,掃清障礙1輕聲讀課文。圈出生字詞,易錯(cuò)的字多讀幾遍,說說新詞的意思。(特別注意:蓄、裹、嘛、呵、啥)結(jié)合上下文理解詞語。2組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。3匯報(bào)交流,質(zhì)疑完善?;顒?dòng)三:再讀課文,理清課文層次。1自讀課文,想想文章的主要內(nèi)容,思考:愛因斯坦與小女孩有過幾次相遇?每次相遇有何不同?嘗試概括小標(biāo)題。 相處2組內(nèi)交流。交流概括的小標(biāo)題,說說理由。用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。3展示交流。 【檢測(cè)反饋】1讀一讀。x gu xi gu h h( )著 ( )著 拖( ) ( )臉 樂( )( ) 2辨字組詞。攤( ) 蓄( ) 裹( ) 踱( )灘( ) 畜( ) 衷( ) 渡( )【資料鏈接】愛因斯坦(18793141955418) 世界著名物理學(xué)家,他的相對(duì)論對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚?,已由原子彈、氫彈的威力得到確證,被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。21. 愛因斯坦和小女孩(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】:有感情地朗讀課文,感受愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué),不拘小節(jié)的人格魅力。【課前預(yù)學(xué)】:1.愛因斯坦在爸爸媽媽、小女孩、愛因斯坦各自眼中各是怎樣的地位呢?認(rèn)真讀讀課文,從文中找出相關(guān)的語句。2閱讀課課通中的背景資料?!菊n堂導(dǎo)學(xué)】:活動(dòng)一:精讀,感悟愛因斯坦。1.選擇其中的一次相遇,深入學(xué)習(xí)。用“ ” “” “ ”分別畫出描寫愛因斯坦外貌、動(dòng)作、語言的相關(guān)語句。思考:從這些描寫中,你感到他是一個(gè)怎樣的人?練習(xí)讀好小組選擇的這部分課文。2.交流上述問題。3.全班展示?;顒?dòng)二:討論,認(rèn)識(shí)愛因斯坦。1.瀏覽課文,思考:愛因斯坦是不是“最偉大的人”?2.小組內(nèi)討論。通讀全文,從文中找尋答案。適當(dāng)結(jié)合課外資料,使理由更充分。3.交流展示?;顒?dòng)三:讀文,總結(jié)寫作方法 1思考:本文的題目是“愛因斯坦和小女孩”,從題中的“和”字,你讀出了什么?2展示交流。 【檢測(cè)反饋】1、 補(bǔ)充習(xí)題三六題。2、 收集愛因斯坦的名言,把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘。