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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,*,從,2007-2011,年寧夏文綜（政治）試題,看課改及備考策略,,銀川唐徠回民中學(xué),,劉孝群,,,,普通高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性進(jìn)展,高中新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),,2006,年，福建、浙江、遼寧、安徽、天津,2004,年，廣東、山東、海南、寧夏,2005,年，江蘇省,2007,年，北京、黑龍江、吉林、陜西、湖南,2008,年,,,山西、,江西、河南、新疆、新疆兵團(tuán)等,2009,年，,云南、,河北、內(nèi)蒙、湖北等,2010,年，在全國全面推開,,一、命題依據(jù),《,課程標(biāo)準(zhǔn),》,,《,考試大綱,》,,《,考

2、試說明,》,,,教學(xué)大綱,,課程標(biāo)準(zhǔn),,針對(duì),學(xué)科,，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。,,針對(duì),學(xué)生,，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。,,更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的,知識(shí)、技能,方面應(yīng)該達(dá)到的要求。,,更多地關(guān)注學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、,過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,等方面的發(fā)展。,更多地關(guān)注教師的,教學(xué),行為。,,既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的,學(xué)習(xí),。,,內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了,原則性、規(guī)定性、剛性。,,內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了,指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。,課程標(biāo)準(zhǔn),不完全等同于,教學(xué)大綱,,,,,二、試卷結(jié)構(gòu),,1.,考試形式：筆試、閉卷。,,,2.,文綜考試時(shí)

3、間為,150,分鐘，試卷滿分為,300,分。,,,3.,試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括,Ⅰ,、,Ⅱ,兩卷。,,第,Ⅰ,卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì),140,分。,,第,Ⅱ,卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史學(xué)科的選考題組成，共計(jì),160,分。試題只涉及本學(xué)科的內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。,,,4.,分值比例：政治、歷史、地理科目各,100,分。,,,5.,組卷：,,試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，各科順序?yàn)榈乩?、政治、歷史。,,,三、,2007-2011,年試題,,知識(shí)點(diǎn)的分布,,2007,年試題的知識(shí)點(diǎn)分布情況,模塊,知識(shí)內(nèi)容,試題分布,分值,

4、合計(jì),,,經(jīng)濟(jì),,生活,價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響（互補(bǔ)品與替代品）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,儲(chǔ)蓄存款與債券,13,題,4,分,,,個(gè)人所得稅（計(jì)算題）,14,題,4,分,,,市場調(diào)節(jié)（經(jīng)濟(jì)杠桿）,15,題,4,分,,,小康社會(huì)（東西部發(fā)展不平衡）,39,題（,1,）,8,分,,,科學(xué)發(fā)展觀（區(qū)域發(fā)展，中部崛起）,39,題（,2,）,6,分,,,政治,,生活,公民政治參與,16,題,4,分,,,24,分,,占,24%,,政府的主要職能,17,題,4,分,,,我國對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則,18,題,4,分,,,政府職能、政府權(quán)威及其體現(xiàn),38,題,12,分,,,文化,,生活

5、,文化交流,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,社會(huì)主義核心價(jià)值體系,20,題,4,分,,,文化對(duì)人的影響,40,題（,1,）,8,分,,,哲學(xué),,生活,尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性,21,題,4,分,,30,分,,占,30%,,實(shí)踐的作用,22,題,4,分,,,聯(lián)系的客觀性,23,題,4,分,,,價(jià)值判斷和價(jià)值選擇,39,題（,3,）,8,分,,,物質(zhì)決定意識(shí),,矛盾特殊性,40,題（,2,）,10,分,,,2008,年試題的知識(shí)點(diǎn)分布情況,模塊,知識(shí)內(nèi)容,試題分布,分值,合計(jì),,,經(jīng)濟(jì),,生活,商品價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系（計(jì)算題）,12,題,4,分,,,,,28,分,,,28%

6、,,公司經(jīng)營與破產(chǎn),13,題,4,分,,,政府宏觀調(diào)控手段,14,題,4,分,,,人民幣升值的影響,15,題,4,分,,,國家預(yù)算,39,題（,3,）,4,分,,,宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段,39,題（,4,）,8,分,,,,政治,,生活,民主的性質(zhì),16,題,4,分,,,27,分,,27%,,教育公平與和諧社會(huì),17,題,4,分,,,公民參與民主決策,18,題,4,分,,,民主參與途徑,38,題（,3,）,3,分,,,我國的外交政策,39,題（,2,）,12,分,,,文化,,生活,中華文化博大精深的特點(diǎn),19,題,4,分,,15,分,,15%,,愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀,20,題,4,分,,,文

7、化的社會(huì)作用,38,題（,1,）,7,分,,哲學(xué),,生活,整體與部分的關(guān)系,21,題,4,分,,30,分,,30%,,認(rèn)識(shí)規(guī)律與應(yīng)用規(guī)律,22,題,4,分,,,真理的客觀性,23,題,4,分,,,辯證統(tǒng)一,38,題（,2,）,6,分,,,物質(zhì)決定意識(shí),、,矛盾特殊性,40,題（,2,）,12,分,,,模塊,知識(shí)內(nèi)容,試題分布,分值,合計(jì),經(jīng)濟(jì),,生活,銀行貸款利息的計(jì)算、企業(yè)的毛利潤（計(jì)算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,外匯與匯率、人民幣升值不利于出口、經(jīng)濟(jì)全球化,13,題,4,分,,,生產(chǎn)要素分配里技術(shù)要素分配及其作用、公司經(jīng)營成功的主要因素,14,題,4,分,

8、,,生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、積極的財(cái)政政策,15,題,4,分,,,從居民、企業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)分析消費(fèi)券的兩面影響,38,題（,2,）,14,分,,政治,,生活,民主選舉,16,題,4,分,,24,分,,占,24%,,公民的政治權(quán)利、公民參與政治生活的方式及意義,17,題,4,分,,,中國在國際社會(huì)上的作用,18,題,4,分,,,政府的責(zé)任與具體職能,38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,尊重他國民族文化，各民族文化平等,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,文化遺址保護(hù)的意義,39,題（,2,）,12,分,,哲學(xué),,生活,意識(shí)的特征：主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性,20,題,4,分,,30,分,

9、,占,30%,,尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系,21,題,4,分,,,辯證的否定觀,22,題,4,分,,,矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,23,題,4,分,,,價(jià)值判斷的依據(jù)及相對(duì)性,39,題（,1,）,14,分,,2009,年試題的知識(shí)點(diǎn)分布情況,,模塊,知識(shí)內(nèi)容,試題分布,分值,合計(jì),,,經(jīng)濟(jì),,生活,價(jià)值量、匯率、關(guān)稅（計(jì)算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,經(jīng)濟(jì)效益（成本、利潤）,,13,題,4,分,,,可持續(xù)發(fā)展,14,題,4,分,,,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源調(diào)配,15,題,4,分,,,企業(yè)重組、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場原則,38,題（,2,）,14,分,

10、,,,政治,,生活,中國與聯(lián)合國的關(guān)系、外交政策,16,題,4,分,,24,分,,占,24%,,行政權(quán)力監(jiān)督體系（外部、內(nèi)部）,17,題,4,分,,,,人民代表大會(huì)制度,18,題,4,分,,,政府的宗旨、原則、職責(zé),38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,,重視加強(qiáng)思想道德建設(shè)的原因,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,文化對(duì)人對(duì)社會(huì)的作用（,8,分）提升文化產(chǎn)業(yè)競爭力,39,題（,2,）,12,分,,哲學(xué),,生活,,哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系,20,題,4,分,,30,分,,占,30%,,實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系,,21,題,4,分,,,觀念創(chuàng)新的影響,22,題,4,分,,,聯(lián)系的觀點(diǎn),2

11、3,題,4,分,,,規(guī)律、從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析,,39,（,1,、,2,）,14,分,,,2010,年試題的知識(shí)點(diǎn)分布情況,,,模塊,知識(shí)內(nèi)容,試題分布,分值,合計(jì),,,經(jīng)濟(jì),,生活,影響價(jià)格的因素,,（計(jì)算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,公司的經(jīng)營,13,題,(,單,),4,分,,,發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi),14,題,(,單,),4,分,,,又好又快科學(xué)發(fā)展,15,題,(,單,),4,分,,,“公司的經(jīng)營”、“新時(shí)代的勞動(dòng)者”,,38,題（,2,）,14,分,,,,政治,,生活,政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則,,16,題,(,單,),4,分,,24,分,,占

12、,24%,,,,,,,,,,,,,人民代表大會(huì)：國家權(quán)利力機(jī)關(guān),,17,題,4,分,,,,,,,,,,中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇,,18,題,4,分,,,,,,,,,,,,人民代表大會(huì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān),,38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,“感受文化影響”、“文化塑造人生”、 “文化在交流中傳播”、 “博大精深的中華文化”、 “永恒的中華民族精神,”、“,加強(qiáng)思想道德建設(shè)”,,39,題（,1,、,3,）,14,分,14,分,,占,14%,哲學(xué),,生活,,,,,,,,,,,,,,用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,,19,題,4,分,,32,分,,占,32%,,,,,,,,,,,,,,,在實(shí)踐中追

13、求和發(fā)展真理,,20,題,4,分,,,,,,,,,,,,,,,,在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理,,21,題,4,分,,,,,,,,,,意識(shí)的本質(zhì),、,用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題,22,、,23,題,4,、,4,分,,,,,,,,,,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,（社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)）,39,（,2,）,12,分,,,2011,年試題的知識(shí)點(diǎn)分布情況,,,,四、新課改背景下的命題設(shè)計(jì)理念,(1),關(guān)注,學(xué)科知識(shí),與,生活主題,的結(jié)合,(2),關(guān)注,實(shí)踐環(huán)節(jié),的強(qiáng)化與,教學(xué)內(nèi)容,的拓展,(3),關(guān)注,正確價(jià)值觀,的引導(dǎo)與學(xué)生的獨(dú)立思考,(4),關(guān)注考查學(xué)生,辯證思維能力,,(5),突出了,學(xué)習(xí)方法、探究意識(shí),的考查,(6)

14、,更加關(guān)注,開放性,主題：命題選材視角、答案、思維開放度、學(xué)生的選擇度,(7),更加,關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè),，注重對(duì)當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)問題的,反思,。,,,以,09,、,10,、,11,年為例,,,表現(xiàn)一：,,能力考核升級(jí),,,知識(shí)與技能,,過程與方法,,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,,,,,,表現(xiàn)二：,,充分體現(xiàn)新課程理念,,,生活化,,探究性,,時(shí)代性,,,,,,表現(xiàn)三：,,試題強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考核,,,知識(shí)是載體,,知識(shí)不考慮覆蓋面,,知識(shí)要綜合運(yùn)用,,,表現(xiàn)四：,,試題求變，力求創(chuàng)新，使其有生命力,,,選擇題均為組合題,,主觀題多小問成幾大問,,設(shè)問角度趨勢是小,,考核信息解讀

15、能力,,,,五、,2007-2011,年試題的總體特點(diǎn),1,、立足基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)，保持穩(wěn)中求變的試題走勢。,,,（,07,寧夏卷）,12,、假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補(bǔ)品。如果市場上甲商品的價(jià)格大幅度下降，那么，在其他條件不變時(shí),,①乙商品的需求量減少,,②乙商品的需求量增加,,③丙商品的需求量減少,,④丙商品的需求量增加,,,A ①② B ②③,,C ③④,,D ①④,,D,,(08,寧夏卷,),16,、如果說民主是指一種與個(gè)人專制獨(dú)裁統(tǒng)治不同的、實(shí)行“多數(shù)人的統(tǒng)治”的國家形式，那么，這個(gè)“多數(shù)人指”,,A,、統(tǒng)治階級(jí)中的多數(shù)人,,B,、全體國民

16、中的多數(shù)人,,C,、國家政權(quán)機(jī)關(guān)的多數(shù)人,,D,、包括被統(tǒng)治階級(jí)在內(nèi)的多數(shù)人,,A,,（,09,年寧夏卷）,15,、,2009,年,1,至,4,月份，我國居民消費(fèi)價(jià)格總水平同比下降,0.8%,；工業(yè)品出廠價(jià)格同比下降,5.1%,，其中，原材料、燃料、動(dòng)力購進(jìn)價(jià)格下降,7.7%,。在此情況下，政府若要刺激經(jīng)濟(jì)增長，可采取的財(cái)政政策有,,①加大政府的社會(huì)保障支出,,②加大國企上繳財(cái)政的利潤比例,,③ 擴(kuò)大國債發(fā)行規(guī)模 ④擴(kuò)大財(cái)政收支盈余,,,A ①③ B ②③,,C ①④ D ③④,,A,,（,2010,年寧夏卷,）,12,．按照中國,-,東盟自

17、由貿(mào)易協(xié)議，成員國,90,％的貿(mào)易商品實(shí)行零關(guān)稅。如果以前一件,10,人民幣元的,M,商品出口到某東盟成員國,N,國的關(guān)稅為,5,％，本外幣間的匯率為,l,：,8,。,2010,年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國生產(chǎn),M,商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,25,％，其他條件不變，則一件,M,商品在實(shí)行零關(guān)稅之前和之后出口到,N,國的價(jià)格用,N,國貨幣單位表示分別為,：,,,A,．,80,，,84,,B,．,84,，,80,,C,.,,84,，,64,,,,D,．,84,，,100,C,,（,2011,年寧夏卷,）,12.2010,年某企業(yè)的生產(chǎn)條件處于全行業(yè)平均水平，其單位產(chǎn)品的價(jià)值量為,132,元。產(chǎn)量為,10,

18、萬件。如果,2011,年該企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,10%,，而全行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,20%,，其他條件不變，則該企業(yè),2011,年生產(chǎn)的商品價(jià)值總量為,,,A.1452,萬元,,,,,B.1320,萬元,,,C.1210,萬元,,,,,D.1100,萬元,c,,（,2009·,天津卷第,12,）閱讀材料，回答問題。,,胡錦濤在倫敦金融峰會(huì)上指出：“雖然國際金融危機(jī)對(duì)中國實(shí)體經(jīng)濟(jì)的不利影響繼續(xù)顯現(xiàn)，但中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本態(tài)勢和長期向好趨勢沒有發(fā)生根本變化，支撐中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展的根基沒有動(dòng)搖。”,,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)中社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)知識(shí)，分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本態(tài)勢沒有發(fā)生根本變化的主要原

19、因。,,答案,,（,1,）公有制為主體，增強(qiáng)了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制力。,,（,2,）不斷完善的市場體系，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的運(yùn)行基礎(chǔ)。,,（,3,）強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控體系，增強(qiáng)了政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的有效性。,,,,,,2,、由原來的知識(shí)立意轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)、情感態(tài)度價(jià)值觀考查為主導(dǎo),,,什么是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)？在教學(xué)中、在考試中怎么體現(xiàn)？ 這本身就是一個(gè)新的命題。,09,年、,10,、,11,年高考，命題者把目光指向第三維目標(biāo)，關(guān)注對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查,。,,,,（,09,年寧夏卷,38,題第,2,問）,2009,年,1,月，某市政府拿出,1,億元財(cái)政資金，向特困戶、退休市民、殘疾人和在校中小學(xué)生等,

20、8,類人員共,67,萬人發(fā)放消費(fèi)券，成人每人,200,元，學(xué)生每人,100,元。消費(fèi)券可在,400,多家商家使用,------,結(jié)合上述材料分析發(fā)行消費(fèi)券對(duì)居民、企業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)的積極影響，并分析發(fā)行消費(fèi)券的局限性。（,14,分）,,,答案：,,發(fā)行消費(fèi)券會(huì)提高低收入居民的福利．刺激消費(fèi)需求．,,能起到擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品銷量的作用。,,消費(fèi)券在短期內(nèi)對(duì)擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求、刺激宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的積極作用。,,局限性：“財(cái)政型”消費(fèi)券會(huì)加大政府財(cái)政負(fù)擔(dān)；甄別消費(fèi)券的發(fā)放對(duì)象會(huì)增加政府的執(zhí)行成本；單獨(dú)使用消費(fèi)券消費(fèi)會(huì)使居民把本來用于消費(fèi)的錢儲(chǔ)存起來．消費(fèi)需求不一定擴(kuò)大；發(fā)放消費(fèi)券是短期行為，并不能從根本上提

21、高居民收入。,,,,增加消費(fèi)，刺激消費(fèi)，提高消費(fèi)欲望，擴(kuò)大需,,求。,3,分,,增加產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和,,產(chǎn)品升級(jí)，提高效益增加流通量和資金周轉(zhuǎn),3,分,,,宏觀調(diào)控，拉動(dòng)內(nèi)需有利經(jīng)濟(jì)。,2,分,,,,局限性,:,治標(biāo)不治本，增加國家負(fù)擔(dān)加劇財(cái)政赤字引起通貨膨脹，不積極工作，不利于消費(fèi)者的自主創(chuàng)業(yè)，市場上假貨增多，減少了國家企業(yè)的收入（利潤,),限制消費(fèi)自由，打擊企業(yè)生產(chǎn)積極性。,6,分,,,,,答案表述過于專業(yè)化，學(xué)生回答不知所云，五花八門。,閱卷答案,8.71,分,,（,2010,年寧夏卷,39,題,）,材,料,二,,在我國改革開放的早期，文化成為招商引資的重,要,媒介。

22、近年來，在很多地方，文化不僅僅是,“,陪襯紅花的綠葉,”,，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從,“,文化搭臺(tái)．經(jīng)濟(jì)唱戲,”,到,“,文化唱戲,”,的轉(zhuǎn)變：據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，,2009,年以來，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá),l7,％，其中電影、圖書和舞臺(tái)劇等，收入增長更高達(dá),20,％以上。,,,(2),根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎,?,運(yùn)用文化知識(shí)簡要說明理由。,(8,分,),,,,答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持等功能。材料二中，從“文化

23、搭臺(tái)”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)了文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。,,,答案二：贊同?！拔幕钆_(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要等功能。,,,,（,09,江蘇卷第,37,題第,2,問）,,,通過個(gè)別訪談和網(wǎng)上調(diào)查，大家發(fā)現(xiàn)在部分中學(xué)生中存在以下問題：有的片面強(qiáng)調(diào)自我，不能主動(dòng)關(guān)心集體和他人；有的意志薄弱，害怕困難，缺乏耐挫力；有的貪圖享受，追求“時(shí)髦”，盲目攀比；有的只想從事報(bào)酬優(yōu)厚、安逸、“體面”的職業(yè)，不愿從事艱苦的工作。針對(duì)上述問題，大家準(zhǔn)備以“弘揚(yáng)民族精神，從我做起”為主題向全校同學(xué)發(fā)出倡議。,,請(qǐng)你

24、就倡議書的內(nèi)容，分別從,《,生活與哲學(xué),》,、,《,經(jīng)濟(jì)生活,》,的角度，各列出三條提綱。,,,參考答案：,,《,生活與哲學(xué),》,角度：①堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。②正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，弘揚(yáng)集體主義精神。③正確對(duì)待困難和挫折，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。,,,《,經(jīng)濟(jì)生活,》,角度：①樹立正確的金錢觀，自覺抵制拜金主義。②樹立正確的就業(yè)觀，立志艱苦創(chuàng)業(yè)。③樹立正確的消費(fèi)觀，繼承節(jié)儉美德。,,（,2011,年寧夏卷）,39.,（,26,分）閱讀材料，回答下列問題。,,媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一出生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后

25、，人們?cè)阡刂迧u建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟,5000,多座（其中中國臺(tái)灣,800,多座、港澳地區(qū),50,多座），遍布,20,多個(gè)國家和地區(qū)，信奉者,2,億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化發(fā)展，近年來，到美洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。,,2009,年，媽祖信俗被評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。,,（,1,）結(jié)合材料和所學(xué)文化生

26、活知識(shí)，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。（,10,分）,參考答案：,（,1,）①媽祖文化影響廣大華人、華僑的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。（,4,分）②豐富其精神生活，滿足其精神需要。（,4,分）③促進(jìn)了文化交流，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。（,2,分）,,,,,3,、把研究性學(xué)習(xí)滲透到具體試 題中，具有較強(qiáng)的開放性，這是近年來試題的一大亮點(diǎn)。,,,如,07,年寧夏卷的第,39,題關(guān)于農(nóng)民工的流動(dòng)問題的解決；,,08,年的寧夏卷第,38,題圓明園遺址的保護(hù)和重建方案問題；,,09,年寧夏卷的第,38,題關(guān)于消費(fèi)券的發(fā)行等問題。,,2011,年寧夏卷第,38,（,3,）題“,假設(shè)你是企業(yè)的

27、經(jīng)營者,”的問題。,,2008,年寧夏卷,38,題,,（,16,分）閱讀資料，完成下列要求。,,,圓明園是我國古代園林和建筑藝術(shù)的杰出代表，,1860,年被英法聯(lián)軍大肆搶劫后焚毀，現(xiàn)在是我國重要的文化遺址。,20,世紀(jì),80,年代以來，關(guān)于圓明園遺址保護(hù)和重建方案的爭論充分展開，目前主要有原址整體復(fù)建、原址部分復(fù)建、遺址附近復(fù)建、異地重建等觀點(diǎn)。,,（,1,）贊成上述哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。（,7,分）,,（,2,）選擇方案的過程也就是權(quán)衡利弊的過程。簡述其中所體現(xiàn)的利與弊的辯證關(guān)系。（,6,分）,,（,3,）,假如讓你制定方案，,首先應(yīng)抓什么環(huán)節(jié)？在這個(gè)環(huán)節(jié)你

28、主要應(yīng)做哪些工作？（,3,分）,,參考答案：,,（,3,）,調(diào)查研究,,,查找和核實(shí)有關(guān)圓明園的原始資料，通過座談會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)等渠道聽取意見、征詢建議，了解有關(guān)文化遺址保護(hù)的法律、法規(guī)，走訪有關(guān)專家和技術(shù)人員等。 （要求至少寫出兩項(xiàng)。若有其他答案，只要言之有理均可得分）,,（,2010,年寧夏卷第,38,題,）,(2),煤礦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，為什么必須對(duì)相關(guān)政府官員進(jìn)行行政問責(zé),?,結(jié)合煤礦安全生產(chǎn),提出建設(shè)責(zé)任政府的建議,。,(12,分,),,,答案：（,2,）為人民服務(wù)是政府的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則；政府職能部門及其工作人員負(fù)有維護(hù)煤礦安全生產(chǎn)的職責(zé)；實(shí)施行政問責(zé)，

29、有利于糾正各種不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，提高責(zé)任意識(shí)。,,進(jìn)一步完善煤礦安全生產(chǎn)相關(guān)規(guī)章制度；明確政府職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管；強(qiáng)化對(duì)政府部門的監(jiān)督考評(píng)，嚴(yán)格行政問責(zé)。,,（,2011,年寧夏卷,38,題）,材料二,,（,2,）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析自主創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，,假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營者，你該采取哪些措施,來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（,14,分）,參考答案：,（,2,）,自主創(chuàng)新對(duì)該企業(yè)發(fā)展的作用：①有利于開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品科技含量，打造自主品牌；（,2,分）②有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)市場競爭力，擴(kuò)大產(chǎn)品銷量；（,2,分）③有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，增加企業(yè)利潤。（

30、,2,分）（其他合理答案可酌情給分）,,企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)該采取這些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力：①加大研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入；②吸引優(yōu)秀的技術(shù)人才；③鼓勵(lì)員工參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)；④通過獎(jiǎng)金、股權(quán)等方式激勵(lì)科技人員；⑤與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科技合作；⑥積極申請(qǐng)專利，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。（答出,1,項(xiàng)得,2,分，答出任意,4,項(xiàng)可得,8,分，其他合理答案可酌情給分。）,,,,,4,、努力關(guān)注社會(huì)生活，突出教材重點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合,,比如，近年來試題中出現(xiàn)頻率較高的“外匯與匯率，公司經(jīng)營，國家的宏觀調(diào)控，積極的財(cái)政政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變”等 ，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐、人與自然、人與社會(huì)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、社會(huì)

31、和諧的教材的主旨和社會(huì)主題。,,,(,09,寧夏卷,)18,．中國自,1990,年開始參加與聯(lián)合國維和行動(dòng)，迄今已成為聯(lián)合國派遣維和部隊(duì)最多的國家之一。聯(lián)合國維和事務(wù)最高官員評(píng)價(jià)說：“中國人民解放軍使維和行動(dòng)煥然一新，他們幫助遠(yuǎn)方的人民，改善他們的生活，大大增強(qiáng)了聯(lián)合國維和行動(dòng)的力量,,,希望中國在未來的聯(lián)合國維和行動(dòng)中發(fā)回更大的作用?！敝袊S和部隊(duì)的貢獻(xiàn)表明,,①中國履行其肩負(fù)的國際責(zé)任的能力不斷提高,,②中國協(xié)調(diào)發(fā)展中國家關(guān)系的作用顯著增強(qiáng),,③中國是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量④中國特別重視發(fā)展與發(fā)展中國家的關(guān)系,,,A,．①②,B,．①③,C,．①④,D,．②④,B,,(,2

32、010,寧夏卷,)16,．根據(jù)聯(lián)合國安理會(huì)有關(guān)決議，自,2008,年,l2,月,20,日起，中國政府已五次派軍艦到海盜活動(dòng)猖獗的亞丁灣和索馬里海域參加對(duì)過往商船的護(hù)航。我國參加護(hù)航行動(dòng),：,,①是我國作為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國應(yīng)盡的職責(zé),,②是鞏固我國同聯(lián)合國其他成員國戰(zhàn)略聯(lián)盟的需要,,③是我國作為負(fù)責(zé)任國家承擔(dān)國際義務(wù)的具體體現(xiàn),,④與我國國家利益和外交政策的基本原則相符合,,A,,①②,,B,,①③,,,C,②④,,D,,③④,D,,（,2010,年寧夏卷,）,18,．,2010,年，十一屆全國人大三次會(huì)議通過的新修改的選舉法規(guī)定，全國人大代表名額按照每一代表所代表的人口數(shù)相同的原則分配，

33、將農(nóng)村與城市每一代表所代表的人口數(shù)比例，由原來的,4,：,1,改為,l,：,1,。這一修改的意義在于,：,,①從制度層面消除城鄉(xiāng)選舉差別,,,②在立法和制定重大決策層面更好地維護(hù)農(nóng)民的利益,,③拓寬農(nóng)民參與國家政治生活的渠道,,,④保證人大代表平等地行使權(quán)利,,,A,,①②,,B,,①③,,,,C,,②④,,D,,③④,A,,（,2011,年寧夏卷）,16.,十一屆全國人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過了,《,中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法,》,規(guī)定，“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉(xiāng)居民收入差異導(dǎo)致死亡賠償金計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不同的狀況。這一法律規(guī)定的變化,,,A.

34、,堅(jiān)持了公民權(quán)利至上的原則,,,,,B.,實(shí)現(xiàn)了公民權(quán)益與義務(wù)的統(tǒng)一,,,C.,消除了公民的身份差異,,,D.,體現(xiàn)了對(duì)公民平等權(quán)利的尊重,D,,5,、彰顯以人為本，客觀公正與輕松活潑相容,,（,09,年寧夏卷第,20,題）,圖,3,中兩個(gè)市場調(diào)查員對(duì)同一地區(qū)的調(diào)查之所以得出截然不同的結(jié)論，是由,,1,反映客觀世界的側(cè)重點(diǎn)的不同決定的,,2,意識(shí)反映客觀世界的主動(dòng)創(chuàng)造性的不同決定的,,3,是否如實(shí)反映客觀對(duì)象決定的,,4,是否實(shí)現(xiàn)了主觀與客觀的具體的統(tǒng)一決定的,,A. 1 2 B. 3 4 C. 1 3 D,.,2 4,D,,(2011,年寧夏卷,)21,.,華君武的漫

35、畫,《,永不走路，永不摔跤,》,諷刺了一些人,,①不懂得只要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)誤是可以避免的,,②不理解缺乏敢想敢闖的精神就會(huì)一事無成,,③不了解實(shí)踐探索中出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤總是寶貴財(cái)富,,④因怕犯錯(cuò)誤而不敢實(shí)踐的行為,,A.①②,,B.①④,,,C.②④,,D.③④,C,,08,年試題的難度系數(shù),,,寧夏文綜試卷總體難度：,0.512,,政治試題的總體難度為：,0.496,,歷史試題的總體難度是：,0.506,,地理試題的總體難度是：,0.534,,2011,年主觀性試題得分情況,,,38,題 （,1,）滿分,12,分，均分,8,、,06,分,,（,2,）滿分,14,分，均分,7,、,88,

36、分,,39,題 （,1,）滿分,10,分，均分,3,、,36,分,,（,2,）滿分,12,分，均分,5,、,74,分,,,(3),滿分,4,分，均分,1,、,84,分,,寧夏近五年文科錄取分?jǐn)?shù)線,一本 二本,,,2007,年,548 503,,2008,年,532 488,,2009,年,501 467,,2010,年,496 464,,2011,年,500 463,,,,六、,07-11,年的教學(xué)體會(huì),,1,、我校的教學(xué)復(fù)習(xí)情況,,,第一年,8,月初至第二年,3,月初 一輪,,,,3,月初,-4,月底 二輪,,,,,5,月初,-5,月底

37、 三輪,,,研 讀 講 練 考 評(píng),,,2,、,07-11,年學(xué)生在高考中出現(xiàn)的主要問題,,一是,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，易錯(cuò)、易混知識(shí)沒落實(shí)好；,,二是,審題能力欠缺,，閱讀信息、有效地提取信息的能力不足；,,三是關(guān)注時(shí)事，,了解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)不夠,；理論聯(lián)系實(shí)際的能力還需提高；,,四是,知識(shí)梳理不到位,，沒形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)主觀題大切入點(diǎn)的題知識(shí)點(diǎn)把握不好；,,五是,答題技巧欠缺,，理論、材料兩張皮；,,六是學(xué)科語言表達(dá)能力差，,書寫不規(guī)范,，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性。,,七、今后復(fù)習(xí)備考策略,,1,、把握新課標(biāo)，研究新考綱，吃透考試說明,,課程的基本理念：,,①堅(jiān)持馬克思

38、主義的基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；②加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合；③構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科抓手為支撐的課程模塊；④強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性和開放性；⑤建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制,。,,課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：,,課標(biāo)規(guī)定了四門必修課程和六門選修課程的內(nèi)容目標(biāo)，并對(duì)每一目標(biāo)做了提示和建議，無論是講新課還是復(fù)習(xí)，要對(duì)提示和建議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，切忌連得太廣，挖得太深。,,研究新課標(biāo)：,獲取和解讀信息,的能力,,,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),的能力,,,描述和闡釋事物,的能力,,,論證和探討問題,的能力,,,吃透考試說明 ：,,,一是說明中規(guī)定的,考試內(nèi)容,,,,,二是說明中規(guī)定的,題型示例,,,,,,選擇

39、題：,,（,1,）題干圍繞一個(gè)中心，選項(xiàng)和題干的關(guān)系一致。,,（,2,）干擾項(xiàng)有效，能反映考生的典型錯(cuò)誤。,,（,3,）各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)，長度大體一致。,,非選擇題,：,,（,1,）考查主要的、重要的、較高層次的學(xué)科能力。,,（,2,）答題量與賦分值合理。,,,2,、關(guān)注近年來的新變化，樹立能力、素質(zhì)立意意識(shí),,一是,考試目標(biāo),的變化即由以知識(shí)立意向以能力立意并進(jìn)而向以素質(zhì)立意轉(zhuǎn)變。,3+X,高考模式：以能力立意為主,,新課標(biāo)高考模式：以素質(zhì)立意為主,,,3+2,高考模式：以知識(shí)立意為主,,二是,考試內(nèi)容,的變化即由“,挖井,”向“,挖渠,”并進(jìn)而向“,挖坑,”轉(zhuǎn)變。,3+2,高考模式,：對(duì)知識(shí)的

40、掌握主要是“挖井”形式。,3+X,高考模式,：既要重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，還要重視學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，主要是“挖渠”，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所謂“守住自己的門”，還要“串串他人的門”。,新課標(biāo)高考模式,：近年來跨學(xué)科的綜合試題幾乎沒有，主要是學(xué)科內(nèi)的綜合試題。這就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握采取“挖坑”的形式，既不要太深，也不要擴(kuò)的太寬。,,,,3,、夯實(shí)基礎(chǔ)，深化知識(shí),,,在知識(shí)的,挖掘,中深化知識(shí)；,,在知識(shí)的,聯(lián)系,中深化知識(shí)；,,在知識(shí)的,拓展,中深化知識(shí)；,,在知識(shí)的,遷移,中深化知識(shí)。,,考試命題的指導(dǎo)思想,,“政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生,體現(xiàn),出應(yīng)有的正確的,情感、態(tài)度、價(jià)值觀,的同時(shí)，,注重,考查考生對(duì)

41、所學(xué)相關(guān)課程,基礎(chǔ)知識(shí),、,基本技能,的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的,能力,。”,,,,復(fù)習(xí)備考中要關(guān)注那些有形的、有著具體文字描述的知識(shí)，同時(shí)還要重視教材中那些無形的沒有文字描述的知識(shí)，也就是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和,思維過程,，即通常所說的知識(shí)的生成過程，,知識(shí)疑點(diǎn)和能力生長點(diǎn),。,,（,08,年寧夏卷,13,）,甲經(jīng)營兩年的,個(gè)人,,獨(dú)資企業(yè),由于市場不景氣而破產(chǎn)。對(duì)于企業(yè)債務(wù)，甲應(yīng)：,,A,、以個(gè)人財(cái)產(chǎn)承擔(dān)無限責(zé)任,,B,、以注冊(cè)資本為限承擔(dān)責(zé)任,,C,、以法人資產(chǎn)為限承擔(dān)責(zé)任,,D,、承擔(dān)無限連帶責(zé)任,A,,（,08,年寧夏卷第,14,題）,維持市場平穩(wěn)健康發(fā)展，防止股市泡

42、沫，是政府宏觀調(diào)控的主要任務(wù)之一。當(dāng)股市增長過快時(shí)，政府可采取的調(diào)節(jié)措施是：,,①降低銀行存貸款利率,,②降低利息稅,,③上調(diào)股票交易,印花稅,,,④擴(kuò)大基金發(fā)行規(guī)模,,,A ①② B ②③,,C ① ④ D ③④,B,,4,、加強(qiáng)高考命題立意的破譯，著力研究教材與考綱、說明的鏈接點(diǎn)和教材與試題的創(chuàng)新點(diǎn)。,,,新課程注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。,,5,、關(guān)注生活，立足實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的拓展，著力研究教材與生活的融合點(diǎn)。,（,2009,年寧夏卷第,13,題）,2

43、008,年下半年以來，中國紡織品等勞動(dòng)密集型商品出口增速呈明顯放緩態(tài)勢，且在總出口額中比重下降，其主要原因是,,① 外部市場疲軟 ②人民幣升值,,③ 中外貿(mào)易摩檫不斷,,④宏觀經(jīng)濟(jì)政策趨緊,,,A ①② B ② ③,,,C ① ④ D ③ ④,A,,（,08,年寧夏卷第,17,）,《,國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要,》,提出，要特別加大對(duì)農(nóng)村、中西部地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)的支持力度，同時(shí)要解決好進(jìn)城務(wù)工者子女在居住地平等接受義務(wù)教育的問題,……,努力讓每個(gè)孩子都能接受合格的義務(wù)教育。,《,綱要,》,集中體現(xiàn)了政府,,A,．保護(hù)公民各項(xiàng)合法權(quán)

44、益的職能,,B,．縮小城鄉(xiāng)差距的政策導(dǎo)向,,C,．加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的公共職能,,D,．促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),D,,（,08,山東文綜,15,）政府給農(nóng)民一定的家電購置補(bǔ)貼，會(huì)影響農(nóng)民對(duì)家電的市場需求量。下列曲線圖（橫軸為需求量，縱軸為價(jià)格，,d1,為補(bǔ)貼前市場需求曲線，,d2,為補(bǔ)貼后市場需求曲線）能正確反映這一信息的是（ ）,【,解析,】 C,在其他條件不變的情況下，市場價(jià)格與需求量成反比。家電市場價(jià)格越高，對(duì)家電的需求量會(huì)越小，所以排除,B,、,D,選項(xiàng)；而在政府給予農(nóng)民一定的家電購置補(bǔ)貼后，又會(huì)刺激農(nóng)民對(duì)家電的購買量，所以同等價(jià)格下，補(bǔ)貼后需求量要比補(bǔ)貼前需求量大，所

45、以排除,A,項(xiàng)。,,6,、研究高考真題，訓(xùn)練有度,教師走進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海。,重點(diǎn)研究近幾年的高考真題，研究當(dāng)年的高考模擬試題，讓高考試題在基礎(chǔ)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考中發(fā)揮作用,。,,,“把訓(xùn)練當(dāng)考試，把考試當(dāng)高考”,,,（,08,寧夏卷,）,12,．某國,2007,年生產(chǎn),M,商品,10,億件，價(jià)值總額為,100,億元。如果,2008,年從事,M,商品生產(chǎn)的勞動(dòng)者數(shù)量增加,10,％，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,20,％，其他條件不變，則,2008,年,M,商品的價(jià)值總額為,,A,．,110,億元,B,．,120,億元,C,．,130,億元,D,．,132,億元,A,,（,09,年寧夏卷第,12,題）,

46、某企業(yè)年初自有資本,400,萬元，銀行貸款,100,萬元，當(dāng)年貸款的年利率為,8%,，企業(yè)的毛利潤率（毛利潤,/,總資產(chǎn)）為,10%,，則企業(yè)的年凈利潤為,,,A 29.2,萬元,B 32,萬元,,,C 39.2,萬元,D 42,萬元,D,,,(,08,全國卷,）,25.,假設(shè),2007,年某國一單位,M,商品，其價(jià)值用該國貨幣表示為,15,元。如果,2008,年生產(chǎn),M,商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,50,％，且該國的貨幣價(jià)值下降（貶值）,20,％，在其他條件不變的情況下，,2008,年一單位,M,商品的價(jià)值用貨幣表示為,A.12,元,B.12.5,元,,,C.18,元,D.18.75,元,,,

47、B,,（,09,年寧夏卷第,14,題）,,某科技企業(yè)出對(duì)科技人員支付工資外，還采取科技成果入股的激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)科技人員積極性，企業(yè)效益不斷提高，這說明,,①按生產(chǎn)要素分配有利于縮小收入差距,,②分配關(guān)系的調(diào)整有利于推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展,,③科技人員的腦力勞動(dòng)能創(chuàng)造更大的價(jià)值,,④科技人員的收入取決于科技成果的使用價(jià)值,,A ①③ B②③ C①④ D③④,B,,,（,09,年寧夏卷第,16,題）,在某省,2007,年的村民委員會(huì)換屆選舉中，有的實(shí)行指定后選人的差額選擇，有的實(shí)行“海選”（不制定候選人）。與,差額選舉,相比，“海選”的局限性主要在于,,① 增加了選舉成本,,②加劇了

48、被選舉人之間的競爭,,③ 不利于選民意愿的集中,,④不利于增強(qiáng)選舉結(jié)果的合理性,,A ①② B①③ C②④ D③④,D,,（,09,年寧夏卷第,17,題）,,2008,年,6,月,20,日，胡錦濤主席考察國內(nèi)某網(wǎng)站時(shí)與網(wǎng)民在線交流，網(wǎng)民們就國計(jì)民生問題積極建言獻(xiàn)策，胡錦濤與網(wǎng)民在線交流表明，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,,①擴(kuò)大了公民的政治權(quán)利,,②拓寬了公民政治參與的渠道,,③有利于黨和政府了解國情民意,,④改變了我國的政治關(guān)系,,A.①② B.①③ C.②③ D.②④,C,,（,09,年寧夏卷第,19,題）,1861,年，法國大文豪雨果在一封信中曾這樣寫道：“有一天,

49、,,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆劫掠,,,另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國,,,另一個(gè)叫英國。法蘭西帝國從這次勝利中獲得了一半贓物,,,我渴望有朝一日法國能夠擺脫重負(fù),,,清洗罪惡,,,把這些財(cái)物歸還被劫的中國?！庇旯脑挻砹擞辛贾姆▏癖姷穆曇簟娜祟愓x的立場看,,1,、改變西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的不平等競爭秩序是歸還被劫文物的關(guān)鍵,,2,、英法兩國應(yīng)與中國談判解決流失在英法的上述文物的歸屬問題,,3,、尊重他國的文化遺產(chǎn)所有權(quán)是尊重他國文化的起碼準(zhǔn)則,,4,、依國際法歸還所劫文物是遵循各民族文化平等原則的必然要求,,,A. 1 2 B. 1 3 C. 2 4

50、 D,.,3 4,,（,09,年寧夏卷第,23,題）,,資源再利用是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，,2009,年,1,月,1,日,《,循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法,》,實(shí)施，迫切地需要人們提高對(duì)資源再利用的認(rèn)識(shí)。有專家指出：“世界上本沒有垃圾，廢物是發(fā)錯(cuò)了地方的資源?！边@一認(rèn)識(shí)的根據(jù)是,,1,、物的資源或廢物的性質(zhì)取決于人們對(duì)物的態(tài)度,,2,、廢物向資源的轉(zhuǎn)換需要一定的技術(shù)性,,3,、廢物和資源之間具有本質(zhì)上的抽象同一性,,4,、廢物或資源的性質(zhì)是由其所處不同實(shí)踐關(guān)系決定的,,A.1 2 B.3 4 C. 1 3 D,.,2 4,D,,（,2011,年寧夏卷）,19.,我國每年生成的,8,億多

51、噸秸稈的綜合利用率不高，絕大部分被廢棄。某公司根據(jù)秸稈的特性，另辟蹊徑。利用秸稈制造生態(tài)環(huán)保、結(jié)實(shí)耐用的秸稈，大受歡迎，取得巨大的成功。該公司之所以能夠發(fā)現(xiàn)到他人發(fā)現(xiàn)不到的商機(jī)，是因?yàn)?,①善于突破事物表面的聯(lián)系，把握其本質(zhì)的聯(lián)系,,②善于根據(jù)事物之間的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系,,③尊重聯(lián)系的多樣性，重視發(fā)揮偶然聯(lián)系的作用,,④尊重客觀聯(lián)系，發(fā)揮創(chuàng)新觀念改變世界的作用,,A.①②?????? ??B. ②③????????C.?②④???????? D. ③④,A,,（,09,年寧夏卷第,39,題）,,（,26,分）閱讀材料，回答下列問題,,在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，

52、亭中立有一塊石座銅碑。碑的正面有這樣的文字：“費(fèi)爾南多,·,麥哲倫。,1521,年,4,月,27,日，費(fèi)爾南多,·,麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡。麥哲倫船隊(duì)的一艘船,——,維多利亞號(hào)，在埃爾卡諾的指揮下，于,1521,年,5,月,1,日升帆駛離宿務(wù)港，并于,1522,年,9,月,6,日返抵西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了?！?,這塊碑的背面，則刻著另一段文字 ：“拉普拉普。,1521,年,4,月,27,日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng),——,費(fèi)爾南多,·,麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人。

53、”,,（,1,）紀(jì)念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對(duì)逝者的價(jià)值評(píng)價(jià)，其依據(jù)有何不同？這種評(píng)價(jià)差異反映了價(jià)值判斷的什么特點(diǎn)？（,14,分）,,（,2,）從這座奇特的紀(jì)念碑，說明文化遺址保護(hù)的文化意義。（,12,分）,,答案要點(diǎn)：,,(1),紀(jì)念碑正面的文字是對(duì)麥哲倫的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)是,他領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航海,．對(duì)人類文明做出了貢獻(xiàn)。紀(jì)念碑背面的文字是對(duì)拉普拉普的評(píng)價(jià)．評(píng)價(jià)依據(jù),是他領(lǐng)導(dǎo)反侵略斗爭．對(duì)祖國做出了貢獻(xiàn)。,,價(jià)值判斷具有相對(duì)性,，人們的社會(huì)地位不同、需要不同．價(jià)值判斷也就不同，會(huì)對(duì)同一事物或行為做出不同甚至截然相反的判斷： 價(jià)值判斷的相對(duì)性并不否定價(jià)值判斷的,客觀性．做出正確的價(jià)值判斷

54、．必須遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。,,（,2,）文化遺址是一個(gè)國家和民族歷史文化的重要標(biāo)志．對(duì)于民族文化的傳承具有重要作用,:,文化遺址對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)起重要作用,;,文化遺址對(duì)于展示世界文化多樣性具有獨(dú)特作用,;,,文化遺址對(duì)于還原和客觀評(píng)價(jià)歷史具有史實(shí)證據(jù)的價(jià)值。,,第一問（,14,分）：,,1,）,其中提到,“,環(huán)球航海,”“,反侵略斗爭,”,和,“,作出的,,貢獻(xiàn),”,并有相應(yīng)的論述，可得,6,分,。,,若只提到二人的行為表現(xiàn)，和部分關(guān)鍵詞語可給,4,分,,,只談作用如何提及一人給,2,分,,2,）學(xué)生很難答道,“,價(jià)值判斷的相對(duì)性，最多能寫主觀,,性和客觀性，,“,客觀規(guī)律,”,給

55、,5,～,7,分,,只寫不同的價(jià)值判斷，談到地位、立場等給,3,分,,寫,“,條件性，不同的貢獻(xiàn)決定,”,等,3,分,,答題內(nèi)容很多，字?jǐn)?shù)在十行上下，可酌情給,3,～,5,分,,兩部分合為一體回答只找關(guān)鍵詞,給分,但,不重復(fù)加分,5.24,分,閱卷答案,,第二問（,12,分）：,,,不可復(fù)制性，不可再生性，不可估價(jià)性，史實(shí)考據(jù)性,3,分,,只要回答,:,文化含義、作用、地位、影響、特點(diǎn)、傳承、交流、借鑒。這些點(diǎn)超過兩個(gè)并展開，給,2,～,3,分,4.18,分,閱卷答案,,從閱卷看今后復(fù)習(xí)備考策略,,,一、不搞時(shí)政熱點(diǎn)的專題講座、練習(xí)，不能將一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)問題，用有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的原理、觀點(diǎn)分

56、別對(duì)號(hào)入座分析說明。 如此，耗時(shí)費(fèi)力，不討好，復(fù)習(xí)走偏。,,,,二、問答題不再從宏觀層面上提問，如：用政治生活、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、哲學(xué)觀點(diǎn)、文化思想等方面的觀點(diǎn)回答，而是從具體點(diǎn)入手，或模糊式提問，一個(gè)概念，一個(gè)原理，都有可能成題。,,三、問答題必須有字?jǐn)?shù)保證，量的積累。,12,分的題應(yīng)在十行以上，,8,分題也應(yīng)有九行話語，原理、觀點(diǎn)、政治術(shù)語，都應(yīng)寫在每題答問的最前面。,,四、不押題、押寶，也無法押題，即使押中某一個(gè)材料題，其答案也不對(duì)應(yīng)，反而耽誤了學(xué)生。,,如：,07,年海南卷,黑夜曠野中的磷火，從科學(xué)上講，那只是自然現(xiàn)象。對(duì)這種現(xiàn)象，相信鬼神的人，以為是鬼神在作祟；不相信鬼神的人，則不認(rèn)為

57、是鬼神在作祟，而從無神論的角度去解釋。究竟有沒有鬼神，相信或不相信的人都可能會(huì)說這樣一句話：,,“信則有，不信則無。”,,,,,請(qǐng)給出你對(duì)這句話的判斷，并根據(jù)所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)說明理由。,,,參,考答案,(,一,),：這個(gè)命題不正確。理由是,:,,“,信” 或者 “不信” 都是一種主觀判斷，屬于社會(huì),意識(shí),，而 “有” 或者 “無” 是一種客觀存在的狀態(tài)。這個(gè),命題,實(shí)際上是說主觀上的信或不信決定了客觀上是否存,在的,狀態(tài)。這是一種唯心主義的觀點(diǎn)，這種唯心主義是,迷信,的哲學(xué)基礎(chǔ)。,,,參考答案,(,二,),：,這個(gè)命題正確。理由是：,,“信” 或者 “不信” 是指支撐經(jīng)驗(yàn)的某種信念,(,理論,)

58、,，“有” 或 “無” 指的是有沒有關(guān)于鬼神存在的感覺經(jīng)驗(yàn)。,人們總是用自己相信的理論解釋某種經(jīng)驗(yàn)。相信鬼神的人就會(huì)把自己不能用常識(shí)解釋的現(xiàn)象理解為鬼神支配的超自然現(xiàn)象,；,不相信鬼神的人，則從無神論的角度把這種現(xiàn)象理解為人們尚未認(rèn)識(shí)到的自然現(xiàn)象。,,,參考答案(三)：,這個(gè)命題正確與否要看如何定義,。,,“,信,”,,或,,“,不信,”,,以及,,“,有,”,,或,,“,無,”,,的概念。理由是：如果把,“,信,”,或,“,不信,”,看作是主觀意識(shí)，而把,“,有,”,,或,,“,無,”,,理解為客觀存在的狀態(tài)，則這個(gè)命題屬于顛倒了,意識(shí),和存在關(guān)系的唯心主義，因而是不正確的。如果把,,“,信

59、,”,,或,,“,不信,”,,看作支撐經(jīng)驗(yàn)的信念或理論，把,,“,有,”,,或,,“,無,”,,理解為有沒有關(guān)于鬼神存在的感覺經(jīng)驗(yàn)，則是正確的，因?yàn)槿藗兛偸怯米约合嘈诺睦?論,來,解釋經(jīng)驗(yàn)。,,五、選擇題要作為重點(diǎn)去對(duì)待，因?yàn)?07-2010,年,12,題中有,11,道題都是雙選組合，,1,道計(jì)算題。平時(shí)練習(xí)起碼做夠,300,題，還不包括考試用題，其中哲學(xué)題又是重中之,,重。高考中哲學(xué)題有,4,道（,2011,年有,5,道），至少有,3,道題都很難。,,六、對(duì)課標(biāo)中所列出的幾百個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐一進(jìn)行講解、分析，通過發(fā)散性思維，讓學(xué)生理解得更透徹，掌握得更穩(wěn)固，它對(duì)選擇題的把握會(huì)起到很好的作用。,,

60、,感悟：,,,△做再多的試題，碰到原題的概率幾乎是零，發(fā)現(xiàn)還是對(duì)付不了高考，試題總是“出人意料”；,,,△即使是把教材帶進(jìn)考場，開卷考試，分?jǐn)?shù)也不會(huì)有太多的提高，發(fā)現(xiàn)大多問題無法在書本上找到現(xiàn)成的答案。,,加強(qiáng)應(yīng)試能力的訓(xùn)練,,應(yīng)試能力基于會(huì)分析問題、會(huì)邏輯推理，學(xué)生通過有邏輯的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步建立“頭腦中的框架結(jié)構(gòu)”，發(fā)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“,會(huì)學(xué),知識(shí)”的變化。,,學(xué)科技能訓(xùn)練,,答題技巧訓(xùn)練,,,,考試是一種書面交流形式，只有達(dá)到了“準(zhǔn)確地進(jìn)行書面表達(dá)”的水準(zhǔn)，才有可能在考試中取得理想的成績。,,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行從“想”到“說”、從“說”到“寫”轉(zhuǎn)化過程的訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)“,注意思維,”,——“

61、,口頭表達(dá),”,——“,書面表達(dá),”三者之間的差別。,,,新課改一個(gè)重要特點(diǎn)是：,,關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。強(qiáng)調(diào)以“能力發(fā)展為主導(dǎo)”；以“學(xué)習(xí)過程為主線”。,,新課改的重要追求是：,,,既要注重基礎(chǔ)性知識(shí)和技能的獲得和給予，更要致力于形成知識(shí)過程的體驗(yàn)，致力于獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)。,,高三教與學(xué)的理念,“講”理,,原理、規(guī)律講透徹（教師）,“推”理,因果關(guān)系清晰、邏輯嚴(yán)密（師生協(xié)作）,“整”理,,落實(shí)、總結(jié)（教師督促）,“用”理,,應(yīng)用和實(shí)踐（學(xué)生）,,,高三教學(xué)的基本思路,明確,基礎(chǔ)知識(shí),——,熟記基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本規(guī)律、熟練基本技能,,挖掘,內(nèi)在聯(lián)系,——,構(gòu)建相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu),,選取,典型案例,——,訓(xùn)練過程與方法,,注重,能力訓(xùn)練,——,考題訓(xùn)練四項(xiàng)能力,,梳理,思路方法,——,歸納解題方法與思路,,謝謝大家,,lxq1104@,,